简介：

简介：【摘要】目的：本文主要探讨全科治疗心力衰竭的临床效果观察。方法：本研究起始时间2023年1月份，截止时间2023年12月份，患者的数量为88例。并将观察组、参比组等分为44例，观察组患者施行全科治疗模式，参比组施行传统治疗模式，比较两组治疗模式对心力衰竭患者的效果。结果：两组心力衰竭患者临床治疗后，观察组患者的社会功能、生理职能、健康状况、躯体疼痛等各项生活质量评分均高于参比组，左室射血分数、1秒用力呼气量等肺功能指标也高于参比组，6分钟步行距离远于参比组，总治疗有效率93.18%相比参比组72.73%明显更高，P<0.05，组间差异性存在。结论：心力衰竭患者在治疗期间进行全科治疗模式后各项情况均得到有效改善，患者的生活质量得到明显改善，肺功能指标得到显著提高，患者运动路程更远，并且治疗后的总有效率要强于参比组，值得推广。

简介：【摘要】目的：本文主要探讨全科治疗心力衰竭的临床效果观察。方法：本研究起始时间2023年1月份，截止时间2023年12月份，患者的数量为88例。并将观察组、参比组等分为44例，观察组患者施行全科治疗模式，参比组施行传统治疗模式，比较两组治疗模式对心力衰竭患者的效果。结果：两组心力衰竭患者临床治疗后，观察组患者的社会功能、生理职能、健康状况、躯体疼痛等各项生活质量评分均高于参比组，左室射血分数、1秒用力呼气量等肺功能指标也高于参比组，6分钟步行距离远于参比组，总治疗有效率93.18%相比参比组72.73%明显更高，P<0.05，组间差异性存在。结论：心力衰竭患者在治疗期间进行全科治疗模式后各项情况均得到有效改善，患者的生活质量得到明显改善，肺功能指标得到显著提高，患者运动路程更远，并且治疗后的总有效率要强于参比组，值得推广。

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简介：摘要：目的：探究全科护理对于社区健康水平的实际影响价值。方法：时间节点为2023.10-2024.9，将78例社区患者作为观察样本，将其随机分为研究组（全科护理）和对照组（常规护理），比较护理质量。结果：研究组护理质量高于对照组（P<0.05）。结论：针对社区患者开展全科护理，有利于提升社区健康水平，从而保障护理质量，值得推广应用。

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简介：【摘要】目的：分析心力衰竭用全科疗法的价值。方法：随机均分2022年9月-2024年8月本院接诊心力衰竭病人（n=84）。试验组采取全科疗法，对照组行常规治疗。对比疗效等指标。结果：关于LVEF和LVEDD：治疗后，试验组优于对照组（P＜0.05）。总有效率：试验组95.24%，对照组78.57%，差异显著（P＜0.05）。结论：心力衰竭用全科疗法，病人的疗效更高，心功能改善更加显著。

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简介：摘要：目的:探讨全科医疗科护理人员在健康教育中的角色与其效果评估。方法:选取2023年1月至2024年4月期间在我医院全科医疗科就诊的70例患者作为研究对象。采用随机对照试验设计，将患者随机分为实验组（35例）和对照组（35例）。实验组由全科医疗科护理人员实施健康教育干预，对照组则进行常规护理。通过问卷调查和健康指标评估，比较两组患者在健康知识掌握、健康行为改变及满意度方面的差异。结果:实验组患者在健康知识掌握、健康行为改变及满意度方面均显著优于对照组（P<0.05）。具体表现为健康知识掌握率提高了20%，健康行为改善率提高了15%，满意度提高了25%。结论:全科医疗科护理人员在健康教育中发挥了重要作用，其实施的健康教育干预显著提升了患者的健康知识水平、促进了健康行为的改善，并提高了患者的满意度。建议在全科医疗科中推广和加强护理人员的健康教育工作。

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简介：【摘要】目的 研究检验科医学实习带教中应用基于问题的学习方法(PBL)+PPT教学的效果。方法：选择我院2023年1月-2023年12月检验科实习的40名学生，“随机取样法”分参照组(传统教学)、研究组(PBL+PPT教学)各20名，两组教学效果比较。结果：较参照组，研究组考核成绩分值更高；教学质量评分更高；教学满意率更高，P<0.05。结论：PBL+PPT教学用于检验科医学实习带教中可提高学生的教学质量、考核成绩，获得学生认可，值得推崇。

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简介：摘 要：本文对医院建筑放射科和核医学用房设计进行分析与研究，通过对其背景与发展现状、选址与布局、基本流线设计等进行研究，并对实际案例进行分析，便于医院建筑放射科和核医学用房设计工作的开展与进行。

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