简介：王力先生（《汉语语法史》对第三人称代词“伊”、“渠”的分析值得商榷。本文结合宋、明、清时期的一些语言现象，对王力先生的说法加以修正，分口语、浅近文言和正式书面语言三个方面来考察“伊”、“渠”演变成“他”的历史时期。其实，在浅近文言中，“他”于明代中期完全取代了。伊”、“渠”的语法地位，口语中的这个替代应该更早，而在正式书面语言中，宋、元、明时期一直使用的“渠”在清代被“伊”代替，“伊”到新文化运动时才被“他”代替。本文还提出，汉语史研究中语料的选择，要兼顾口语、浅近文言和正式书面语言三个方面。

简介：通过对夏承焘遗留的大量词学研究成果的梳理和论证，我们可以明了他的稼轩词研究的历史学思路、思想性与艺术性并重的原则，以及传统“词学”研究与创作并行的基本情况，和夏先生本人诗词创作中的“稼轩风”。作者三十年前在文学研究所领导与老师的指令下，拜于夏先生门下，听他讲课，在他的启迪、引导下取得了辛稼轩其人其词研究的系列成果。

简介：2010年秋叶转红时，从东瀛日本传来一个消息——“山片蟠桃文化奖”将授予中国学者、北京大学比较文学与比较文化研究所所长严绍望先生。此时，恰值严先生的又一部大作《比较文学与文化“变异体”研究》进入编辑整理的最后阶段。

简介：5月19日，前教育部新闻发言人王旭明先生发微博评论语文教学现状，发出“真实真情真心真意呼吁”：全国人民学语文，语文教师也要学语文，优秀语文老师更该学语文!随后在回答《都市快报》记者有关提问时，毫不客气地说：“现在很多语文展示课大多是作秀、表演，很花哨，不着边际。”此语可谓一语点中了太多语文教师的软肋，打中了语文教学的七寸。放眼当下语文教坛，

简介：围绕教育创新问题，在访谈物理学诺贝尔奖获得者朱棣文先生的基础上，文章系统阐释了创新的内涵、影响因素及领导创新的本质。创新就是辩证的否定，创新需要宽容的环境。我国创新乏力的根源是系统问题，而不仅仅是个人问题。家庭、学校和社会是构成这个系统的嵌套。创新要求突破各种限制，使诸要素成为动力而非阻力。创新需要领导力，创新领导的任务之一就是要营造浓郁的创新文化。

简介：本刊编辑部之所以开辟“企业访谈”这个栏目，是为了让读者了解那些他们经常用到其产品，但对其全貌又不十分清楚的国内外著名公司。如石家庄博证电子科技有限公司，希望通过我们的介绍，使客户对该公司的历史沿革、经营策略、技术和产品发展路径有一个全面的了解，对选择其产品和服务树立更多的信心。每个成功的企业都有其自身内在的因素，而其中特色才是使之立于不败之地的关键。每采访一个企业，一个人物，我们最想发现的便是他与众不同的地方。

简介：最近拜读了袁东升先生的《语文教学内容亟待清晰》（《语文教学通讯》A刊2011年12期）一文，觉得他的“语文教学内容亟待清晰”的观点有失偏颇，“问题化”“习题化”清晰教学内容的方法过于简单。语文教学内容分为语文课堂教学内容和语文课外教学内容，袁先生所说的“语文教学内容”是指语文课堂教学内容。

简介：当前，促进教育平等，提高幼儿教育质量已成为社会关注的热点问题。就农村的幼儿园而言，由于师资方面的匮乏，以及教育设备的简陋严重制约了学前教育的协调发展。

简介：诸如抄袭之类的不正学风在当前整个学界腐败中只是末流，而学界腐败又与政治腐败、经济腐败相勾连并以之为根基。故而，仅仅惩治一些学术不端者，对于中国大陆“不正学风”的“改正”，只能是杯水车薪。进而言之，中国大陆要有良好的学术秩序和风气，还须走很长很长的路。林毓生教授关于“汪晖涉嫌抄袭”事件的意见虽然存在着一些不足，但其基本精神值得高度肯定。相反，王斑教授、陈晓明教授等先生的看法“负价值”大而“正价值”小。诚然，对作为接受采访时说的话以及仓促写成的公开信或短文，我们不可能也不应该像对待学术论文那样要求它达到论证充分、措词严谨、结构完整的水平。但既然是学术者针对“文艺学学术事件”的言说，其言说就必须首先做到指导思想、基本思路不背离“科学精神”，能遵循学理和相关的规范，不然，便会给学术界添乱。

简介：近年来，伴随着国民经济平稳较快地发展，我国包装行业也持续保持了高速增长。2011年3月发布的《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》中，包装行业作为一个独立的行业体系建立30年来首次被列入国民经济和社会发展规划。这进一步明确了包装行业在国民经济和社会发展中的战略地位，为我国包装行业的发展提供了难得的历史性机遇。