简介：

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简介：2007年8月31日，中共中央总书记胡锦涛在中南海怀仁堂出席了全国优秀教师代表座谈会并发表讲话。胡锦涛总书记提出的四点希望，从敬业（社会责任）、勤业（治学态度）、创业（创新精神）、乐业（道德情操）等方面，诠释了人民教师的师道精髓，指明了为师从教的正确方向。为此，本文结合胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话对教师提出的“四点希望”，从“敬业、勤业、创业、乐业”四个角度谈谈如何提高高校公共政治课教师自身素质，构建高校公共政治课教学新局面。

简介：摘要新一轮课程改革为思想政治课教学提出了一些新要求一方面，思想政治课教学离不开教师的主导作用；另一方面，新的理念又要求“让学生成为课堂教学的活动者、参加者”。那么，在“以学生为本”的前提下，如何把握思想政治课教师的主导作用是必须引起重视和思考的问题。本文重点分析了思想政治课教师主导作用的特性和时代要求，又要变教为诱，变教为导，充分发挥思想政治课教师主导作用。

简介：课堂教学中知识的传授主要通过教师的语言表达来实现。教师语言表达能力的强弱,直接影响教学效果的好坏。课堂教学语言属于语言艺术的范畴。古人云：＂善喻者,以一言明数事。＂（刘劭《人物志·材理》）意思是说,巧用比喻有助于讲清道理。著名作家秦牧把比喻称为＂语言艺术中的艺术＂。鉴于思想政治课理论性较强的特点,

简介：正在进行的课程改革要求教师角色进行深层次更新。如何根据教学内容的特点进行角色选择，往往成为教学中必须考虑的问题。这两年来，笔者结合经济政治与社会生活课程的教学进行了一些实践和思考。

简介：新课改的大背景下，初中政治采用的是新理念、新课标、新教材，我们的课堂应该是充满吸引力的新课堂。但是据笔者对城乡210多名中学生的一次抽样问卷调查，88％的学生表示不喜欢上政治课。他们提出的理由较多，但有70％的学生反映政治课枯燥乏味，老师就是讲些陈词滥调的大道理。这引起了我深深的思索：如何才能消除学生对政治课的厌烦心理呢？课堂上如何才能激发学生的主体作用呢？我认为，一个不容忽视的措施就是应该重视提高教师的语言素养，提升政治课的魅力。那么，到底应该怎样才能发挥语言的力量，来吸引住学生的思维和心灵，让政治课绽放其独特的魅力呢？现结合自身的教学实际，谈几点个人体会。

简介：摘要政治教师的专业化发展直接关系到思想政治教育的成效。思想政治课教师必须适应课程改革的要求，全面提升素质，实现专业发展。思想政治课教师专业发展的途径是一、坚持读书学习，提高自身素质和理论水平。二、坚持教学反思，提高教学水平。三、坚持教育科研，增强创新意识。

简介：摘 要：课程改革是在课程理念、结构、评价、管理等诸多方面的一次重要改革，教师是新课程教育教学改革的实施者，关系到改革的成败。所以教师必须要有良好的素养，才能完成新课程改革的任务，实现我国教育改革的目标。

简介：摘要：人文素养是人们经由平日有意识的认知、体悟与涵养自己对于人文的态度。思想政治课教师人文素养意指作为涵育学生思想品德的主要承担者，思想政治课教师通过日常的自觉阅读、思考与实践，累积以人为中心、关注人的尊严与价值的知识涵养、理论自觉和思想觉悟。其内容主要包括：高举慕远的心态、兼容并蓄的胸怀、跨越学科的求索、知行合一的做派。

简介：摘 要 师生良好关系的建构是教学有效实施和教学目标顺利实现的重要保证。为了更好地在高中思想政治课中落实学科核心素养，实现立德树人，针对目前高中思政课教师与学生关系建构中存在的诸多问题及成因进行了系统分析。从师生情感交流、新型师生关系构建、思政课教师人格魅力塑造等几个方面探讨了高中思想政治课教师与学生建构良好关系的可行路径，以期为提升教育教学质量、促进学生健康成长提供动力。

简介：一部电影或电视连续剧，如果一开始没能抓住观众的心，观众就失去了继续欣赏下去的信心和兴趣，中间部分再精彩也无济于事。人们常说：良好的开端是成功的一半。那么，糟糕的开讲就是失败的一半。这对课堂教学而言，尤其如此。

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简介：摘要我通过这几年的政治课教学发现，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可和被人欣赏的需要以及承担责任的需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教育环境和适当的方法，下面就亲身教学体验谈谈自己的看法。

简介：列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”不管是讲概念还是原理，我都注意寓理于情，使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以增强学生对政治课的浓厚兴趣。

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简介：中学生对政治课提不起兴趣，已经是一种较为普遍的现象。授课老师觉得“曲高和寡”。学生感到政治课就像一幅缺少生机和活力的单调和枯燥乏味的宣传画一样毫无魅力可言。由此，教学效果也就可想而知了。

简介：由于思想政治课传统的教学模式存在不少弊端，因此有必要进行改革，本文初步探索了建立以“研究性学习”思想为指导的教学新模式。