简介：摘要现在班级管理要求师生共同管理，实现班级目标，实现知识的建构与生成。相对于保姆式管理，民主管理有很大的优越性，能集师生的共同智慧，培养学生的民主参与意识与行为，充分的调动班级各成员的积极性，实现师生的相互管理。班级从思想意识、选拔干部、制定制度几个方面，采用民主形式，取得较好的效果，实现了高效民主管理的目的。

简介：

简介：近几年来，许多企业积极探索民主管理的新思路，拓宽密切联系职工群众的新渠道，坚持以职代会和集体合同制度作为企业民主管理的基本形式，不断深化厂务公开工作，坚持总经理联络员制度．使职工充分行使民主管理的权利，最大限度地发挥职工参与企业民主管理的积极性；但也有一些企业的民主管理还有一些不足之处。一是少数职工认为职代会是走过场，图形式，是为了召开职代会而召开的，认为召开职代会是企业领导的事情，职工只是象征性应付。二是在集体合同中只注重有关个人福利、待遇等方面的事情，而忽略关系企业改革发展的重大事项。

简介：摘要：在高职教育当中学生的就业技能是非常重要的一个教育环节，顶岗实习是很多学生进入社会之前需要进行的一个过渡阶段，在实习的过程当中也应该进行实习相关的管理。很多老师在实习管理的时候都比较缺少经验，因此在管理的过程当中没有发挥相关的作用。本文从高职学生在顶岗实习阶段的管理进行研究分析。

简介：摘要目前学校纷纷推行学生自主管理，作为自主管理实践主阵地——班级发挥了重要的作用。考虑到中职生的实际情况，从培养责任感、民主意识、身心健康三个方面着手突出班集体实行自主管理的具体措施，在学生自主管理实效方面取得了显著效果，形成了中职特色。

简介：有一段话,发人深省。＂同一个鸡蛋,如果从外部击碎,顶多只是一道菜而已;如果是从内部突破,那将是一个鲜活生命的诞生!＂我们把这段话和学生联系起来,给我们的启示是＂学生成长的动力源于学生内在动力＂。为此,我们重视学生自主管理能力的发展。一、关注学生自主管理能力的培养学生的自主管理指的是采用自我教育的方法,增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力,将教育要求内化成学生的自觉行为和习惯。换言之,就是以学生为中心,

简介：〔摘要〕自主管理、自主教育是培养高中学生积极进取精神、主体人格一种有效手段。在班级中实现全员自主管理，是实现“面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”教育宗旨有效途径。

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简介：摘要本文通过学生的自主管理，让学生在“人人有事做，事事有人管”的理念下参与班级管理的各种活动，学习、组织、管理能力与综合素质都有了提高。

简介：新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。自主互助学习型课堂正是一种以教会学生学会自主学习为目标,以师生互助、生生互助为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。一、合理分组科学划分小组对改善课堂气氛,促进学生良好的认知品质的发展,培养学生合作、交际等各种技能,都能起到积极的作用。教育上有一句话,就是"三年级的学生呈马鞍形",意思就是这

简介：《大学英语》杂志是北京市高教学会大学英语研究会与北京航空航天大学联合主办的英语教辅类期刊,创刊于1983年,是全国创刊最早的同类杂志之一。编委由清华大学、北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中国人民大学等名校有丰富教学经验、享誉国内英语教学界的教授及专家组成,特聘美籍专家为顾问。

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简介：学生是学校管理的主体,学校的管理必须有学生充分的、自主的参与。为班级的每个成员设立服务岗位,形成“人人有岗位,个个是主人”的管理氛围,在潜移默化中建立责任感;以“值周班”的形式,让学生参与学校常规的各项检查,形成严谨认真的做事态度;鼓励学生梳理总结岗位执行以及检查的经验,在晨会、班队会甚至每周升旗仪式上进行交流汇报,成就一份信心。

简介：老板好像又心情不好了，办公室里的气氛也跟着凝重起来，大家都不敢说话。如何破冰，又不被同事认为是谄媚，并且能达到激励的效果，我该怎么做呢?

简介：也许是因为我第一次担任初一的班主任，也许是因为我班学生在课堂上反应迟钝，总之，在新学期开学不久，我班便被冠以“后进班”的称号，耳边不断传来任课教师的抱怨，这对于缺少初中班级管理经验的我来说，无疑是一项挑战。

简介：摘要本文介绍了企业民主管理的工作要求，分析了职工民主管理目前存在的问题及原因，并提出了推进民主管理工作的具体措施，取得了明显成效。

简介：摘要：良好习惯的养成需要长时间的练习和坚持，因此，要想让少先队员提高自主管理能力，教师就要给予其正确的引导和适当的鼓励，要注重将核心素养教育融入少先队员自主管理练习当中，帮助其树立正确的人生方向，让少先队员为自己的人生方向而努力奋斗。教师要站在学生的角度，以学生为出发点和落脚点，制订教学计划，明确教学目标。从而使当前的教学符合学生的成长发展规律。

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简介：摘要：在小学阶段，通过建设班级小岗位可以提升学生的履职能力以及责任感，有助班级生活的自主管理。笔者基于多年的教学经验，对班级自主管理的岗位建设提出四个建议，即分类细化、考虑学生的性格与能力、督促学生大胆上岗时间、合理评估岗位。

简介：        【摘要】本文阐述了班级民主管理的基础理论，介绍了班级民主管理的实施方法，总结了班级民主管理的成效。主要体现在：强化班级管理的规范性和执行的民意基础，锻炼学生的能力和参与管理的主动性，提升班级文化建设的层面和发展潜力。