简介：摘要：自黄河水利系统改造完成后，其范围内的维修性维护运行机制逐步建立起来，经过两年多的运行，维修工作逐步走上健康、良性的维护轨道。要做好水利工程的维修、养护运行管理，必须明确各部门在维护和运行中的责任，加强维护和维护工作的激励机制。

简介：摘要：我国是一个农业大国，也是人口众多的国家。农业是我国的支柱性产业，其关系着国计民生，对于社会的稳定以及国家的繁荣具有重大意义。为能使农业经济获得更好的发展，国家需要针对目前农业生产中存在的各种问题做好相关的基础设施建设，并加大技术和资金的投入力度，以此来提升农业生产水平的同时，进一步提高农作物的产量，更好地满足人们日常的生产生活所需。

简介：摘要：政工师作为专门从事思想政治工作的专业人员，其工作能力水平与自身修养水平对企业思想政治工作的开展效果有直接影响，而企业员工的思想状态又关系到企业生产与运营的效率，将对企业的发展造成影响，因此，采取有效措施提升企业政工师的工作能力及自

简介：[摘要]随着新课程标准改革的提出，对素质教育进行不断深入，初中体育教学也逐渐脱离了传统教学模式，发生了一系列的变化。体育教学也对教师的职业道德素养提出了更高的要求，教师的首要任务就是不断提高个人职业道德修养，搞好体育教学工作，本文将以如何提高体育教师的职业道德素养、提升教学质量为主题进行了分析探讨。

简介：

简介：摘要：全人格教育是一种全新的教育理念，是希望可以培养学生成长为具有健全的人格、优秀的素质以及扎实的专业能力的综合人才。在全人格教育理念下，学校也要适时对现有的课程体系进行改革，构建全人格教育课程体系，具体包括：基础课程，培养学生的基础性能力；志趣课程，鼓励学生个性发展；卓越课程，促进学生在某一领域成为杰出人才。本文将对全人格教育课程体系的三级课程构建策略进行具体分析。

简介：摘要：时代改革和教育的不断进步，社会也不断地复杂化，中职学生处在重要的成长阶段，心理健康教育变得尤为重要。本文针对在中职的心理健康教学过程中与德育教育相结合的方法，对学生健康人格起到的作用加以说明。探究心理健康教育和德育教育的区别，解决学生在学习生活中遇到的困难，提升学生的思想道德文化水平，让学生们更健康的发展，为以后步入社会打下基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对心理健康教育与德育结合培养中职生健康人格提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：作为生态危机的突出表现，“新冠肺炎”疫情昭示着推动生态文明建设，形成人与生态和谐发展的新局面势在必行。生态文明的建设需要改变的是人，而改变的关键又是生态人格的培育。文章从“新冠肺炎”疫情的背景引入，进而阐释了大学生生态人格培育的内涵，最后，从思想政治教育、大学生自身、生态文明建设三方面分析了生态人格培育的价值意义。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和完善，我国开始全面实行素质教育，素质教育的基本就是培养学生的健全人格。本文通过分析高中生健全人格培养过程中存在的问题，深入了解产生问题的原因和解决问题的对策，希望能够给学校工作者提供一些参考。

简介：摘要边缘型人格障碍(borderline personality disorder，BPD)以情绪调节、人际关系、自我形象和冲动控制不稳定为主要特征，是一种发病率高、死亡率高、治疗难度大的精神障碍。该疾病治疗主要以心理治疗为主，但目前主流的心理治疗如辩证行为疗法(dialectical behavior therapy，DBT)都存在一定局限性，因此有必要寻找一种更加方便有效的治疗方法。接纳承诺疗法(acceptance and commitment therapy，ACT)作为第三代认知疗法中的代表疗法，旨在使个体接纳无法避免的痛苦，发现自身价值所在并承诺行动，最终提高心理灵活性过上富有意义的生活。接纳承诺疗法目前已被应用在多种精神障碍的治疗中，且疗效显著。文章通过阐述边缘型人格障碍的发病机制及接纳承诺疗法的理论模型，分别从接纳承诺疗法的病理模型和治疗模型分析了接纳承诺疗法干预边缘型人格障碍的合理性和可行性。最后综述了近年来接纳承诺疗法治疗边缘型人格障碍的研究结果，结果表明接纳承诺疗法为边缘型人格患者的治疗提供了一种有希望的方法，但还需要更多的研究来证明它在边缘型人格障碍群体中的使用及其具体的作用机制。

简介：摘要：在历史发展过程中，儒家思想一直占据着我国教育行业的主流思想，儒家人格思想对于人们的日常行为起到了积极的引导作用。但是在当前的高中语文教学过程中，由于人们对于传统教育方式过于反感，导致了在当前的语文教学过程中，教师已经很少会运用到儒家人格思想，因此，高中语文教学中的人文精神作用被完全摒弃在外。因此，在当前的语文教学过程中，对于儒家人格思想的运用，使其能够发挥出自身的教育价值，是在教学改革过程中需要着重思考的问题。

简介：摘要：体育教学的内容丰富，形式多样，在体育教学的很多环节都能够很轻松地融入人格教育内容，比如体育知识讲解环节、小组游戏环节以及队伍比赛竞争环节。在体育教学活动中进行人格教育渗透工作，一定要坚持循序渐进的原则，让学生在一个个体育活动中感受到优秀人格品质的熏陶，感受到人生境界的提升。

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简介：摘要：师德师风建设是教师非常重要的一个部分，教师的师德师风对孩子成长和学习的影响非常大。陶行知人格精神对新时代师德师风建设具有重要意义，可以学习陶行知先生的人格精神，促进新时代师德师风建设实践。本文从新时代师德师风问题、陶行知人格精神的新时代价值和实践策略进行了探讨，希望能更好的将陶行知人格精神融入到新时代师德师风建设之中，促进教育行业的发展创新。

简介：摘要：培养学生健康的心理和良好的品格，是每一位教育工作者义不容辞的责任。作为一名语文教师，在充分尊重学生身心发展规律和语文学科性质的前提下，要优化教学环境，精心设计教学过程，有机地渗透心理教育，在教学中适当地运用心理健康教育理论对学生进行心理健康教育与辅导，更好地塑造学生健全的心理与人格，激发学生的潜能，进一步提高学生的创新能力和语文素养。

简介：【摘要】健康人格是人的性情、气质、能力等特征的综合,是个人具有的良好道德品质与个性品格,是符合道德、法律与社会准则的行为方式。小学语文教学中培养学生的健康人格,教师必须持续探索，精耕不停。

简介：摘 要：习近平总书记始终高度重视思想政治教育工作，尤其重视作为主渠道、主阵地的思想政治理论课，将其定位为落实立德树人根本任务的关键课程。从2016年的全国高校思想政治工作会议到2019年的学校思想政治理论课教师座谈会， “大思政”育人格局逐渐形成。 “大思政”育人格局体现了系统思维、整体思维，可以从时间维度、空间维度、主体维度、内容维度四个方面加以理解和把握。

简介：摘要：人格魅力指的是一个人在性格、气质、能力和道德品质等方面具有的吸引人的力量。在初中数学教学中，教师们应该具备良好的人格魅力，以自身个人的人格魅力来潜移默化的影响学生，让学生们在教师的指导熏陶下健康成长、综合发展。

简介：摘要：学习过程中，不能忽视学生人格的培养，一直在强调的是，先教学生做人，在教学生去学习。这是非常关键的一个点，如果学生不能形成一个健康的人格，就会在以后的发展中，会产生不好的影响。那么在进行语文教学中，教师也应该明白，这门学科的学习并不仅仅是为了传授语文知识，而是借助文字的魅力，去引导学生健全人格，培养学习素养，真正做到成为一个完整的人。因此本文笔者想要从如何在小学语文教学中培养学生的积极人格进行一个有效的研究，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的学习，加强学生的人格培养。

简介：摘要：小学教育的主要作用是：促进儿童个体全面发展，尤其是体现在品德品质，精神塑造，人文素质的奠基上。儿童正处在最为基础却重要的整体学习态度和方法、简单的世界观和价值观、智力开发和培育的关键时间点，这些内容对于儿童的长期甚至终身发展都具有重要意义。另一方面，整个小学教育和人才培育体系也是由以上核心点构成。小学生的学习和习惯养成更多是靠模仿和观察，这也就意味着，小学教师在学生的成长成才过程中发挥着一种独特的作用。