简介：摘要：作文教学是语文学科重点，在小学阶段，教师应加强学生想象力培养，才有利于他们写作。但当前所用教学模式较为单一，难以调动小学生自主性，还需针对小学生想象力培养探索可行性策略，并在教学实践中运用，使其作用能充分发挥，为小学生提供帮助。在教学开展中，教师应从小学生性格、年龄特点与爱好等方面着手，采取新颖策略促进其思维发散，结合想象练习写作，以写出更加精彩的作文，实现想象力提高，可保障作文教学质量。

简介：摘要：小学语文中的作文教学引起了人们的重视，通过写作文既能培养学生的想象力，也能促进他们语文素养的提高。因此为了促进小学生的全面发展，教师更应该把握语文写作的环节培养小学生的想象力，提高小学生的思维能力。

简介：摘要：想象力是人类创新的源泉，对于小学生而言，想象力的培养尤为重要。在小学语文作文教学中，如何有效地培养学生的想象力，是提升学生写作能力和创新思维的关键。本文通过探讨小学语文作文教学中学生想象力的培养策略，旨在为广大语文教师提供一些有益的参考。

简介：<正>是不是家里常出现这样的场景:花了很多钱买回来的玩具,宝宝摆弄几下就丧失了兴趣;家里的"非玩具",甚至是"垃圾类"物品却成了宝宝的最爱。家里的小家伙总是那么"不识抬举",让人禁不住怒气冲冲。

简介：'斯歌姆普'教学法抛开对熟悉物体的思维障碍,为学生们提供一个想象和创造的空间.

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简介：摘要素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力。幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。幼儿想象力的触发点是幼儿的好奇心，要保护幼儿与生俱来的好奇本能。教者要给幼儿营造一个和谐宽松的学习环境，通过各种方式激发幼儿的主观能动性，促进幼儿想象力的发展。

简介：摘要语文教学活动是文本与生活的交流过程，创设一种精彩的情境，使学生在思维表象内容中所勾勒的文本情景得到再现，就是给学生建构了展示内心世界想象的平台。

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简介：我们没有去过台湾的日月潭,可是当我们学习了《日月潭》一课后,日月潭在大脑中已经有了一个鲜明的印象：日潭像圆圆的太阳,月潭像弯弯的月亮,清晨的星光和灯光隐约倒映在水中,美轮美奂,让人遐想无限……这是人的想象力对思维产生的作用。何谓＂想象＂呢？科学地解释,想象就是指人的大脑基于现有的表象而发生的新形象。有了丰富的想象力，就会产生与众不同的创造力。小学时代是学生智力发展的萌芽阶段，也是想象力和创造力培养的非常重要时期。教育专家吴立岗认为：“小学生的年龄是想象力发展的黄金时期，用想象和幻想来观察和解释世界是他们的天性。”

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简介：想象,是对已有表象进行加工、改造、创新形象的思维过程,是艺术创作中最突出的因素。在美术教学中,不少人认为儿童学画应先教会他们掌握绘画的＂词语＂,用临摹的方法学国画、素描,学画卡通形象,学简笔画。笔者认为,这样的教法很容易导致学生的想象灵感在＂临摹＂中逐渐泯灭。如让学生临摹一条鱼,如果教师不加引导,

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简介：世界全球化的真实情形是世界的扁平化，一个庞大的球形世界已经缩小、变平为一个小小的屏幕，在这个平展的屏幕上，分散在地球上各个地方的国家、公司和个人都可以自由地沟通、交易和竞争，没有谁比别人占据更有利或更不利的位置，只要打开了电脑，就走进了世界。这是托马斯·弗里德曼信誓旦旦告诉我们的。他是在印度的Infosys公司的网络视频会议室里突然意识到这一点的。

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简介：爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。

简介：建筑科技的进步，为人类生产、生活提供了丰富的物质技术基础，创造了高度的物质文明与精神文明。随着科学技术及其产业化加速度的发展，未来的建筑业也将发生巨大的变化，而智能化、生命化、生态化将是未来建筑发展的新趋势。

简介：很多处于反叛期的男孩子和女孩子，喜欢把自己打扮得肮脏不堪。我在很长一段时间内，找不到答案，心想为什么在人的成长篇章中，有几页如此不可思议？以丑恶为荣？走向成熟与强大，是我们一生的主题，看看从少年到青年途中的那些孩子们，穿着丁零当啷的衣服，其实无一不在声嘶力竭地叫嚣着：看，我还能长大!我的腿还会继续变粗，所以我的裤管肥大。我的个子还会不停长高，所以我的裤腿会挽起三道。反叛是需要想象力的。