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  • 简介:摘要本文针对企业档案编工作中存在的问题进行分析,指出影响编工作顺利开展的四种主要因素是编人才匮乏、编研成果缺乏精品、编研成果形式单一、编研成果推广力度不够,同时提出切实可行的五种改进措施,重点介绍了联合编的具体做法,它是解决困扰编工作开展的有效方法,不但切实可行,而且成效显著。

  • 标签: 档案编研 改进措施 联合编研
  • 简介:革命圣地,党的一大会址,经济发达的长三角腹地,与“棕子”紧密联系在一起的嘉兴,是当今中国教育园地上陶花盛开的地方。我走到哪里,总要宣称:全国陶看嘉兴!这来自我对嘉兴陶的钟情和赞赏!嘉兴是我心中最美丽的一块陶花园,我爱她!因为有她,我的播陶生涯才变得阳光,充满希望!

  • 标签: 嘉兴 革命圣地 经济发达 中国教育 长三角
  • 简介:金秋十月,丹桂飘香。我作为一名基层教师,能够跟随校长参加2011年全国第四期陶班进行学习与培训,我深感荣幸和自豪,通过三天的培训,让我的眼界开拓了,让我的精神丰满了。来自祖国各地近二百位陶友们汇聚于此,场面异常热闹。聆听了几位专家、老师精辟而又生动的报告,让我了解了这位熟悉的陌生人“陶行知先生”。各位专家、老师在学校管理、教学工作上介绍的先进理念和生动的案例,

  • 标签: 基层教师 学校管理 先进理念 教学工作 陶行知 陌生人
  • 简介:所谓科技档案编工作,是指科技档案管理人员通过对以科技档案为主体的信息材料进行分析研究,并按照一定的专题,将相关科技档案信息加工、编辑成科技档案编产品.为领导决策、机关工作、经济建设服务的带有研究性质的工作。这一概念的含义表明.

  • 标签: 档案编研工作 科技档案 档案管理人员 经济建设服务 信息材料 信息加工
  • 简介:新课程改革对教师的个人素质、学习能力和创新精神提出了越来越高的要求。在这种背景下,校本训作为教师提高、发展,进而提升学校价值的载体,就显得格外重要。作为新型的学校训方式,它发挥的作用大小、实效性的高低,很大一部分取决于校本训的管理。校本训中涉及两大领域,其一是参与校本训的人员构成,其二是校本训活动本身的模式选择和实施过程。对这两个方面进行适时、适当的管理,会使校本训的作用倍增。

  • 标签: 校本研训 管理 新课程改革 个人素质 创新精神 学习能力
  • 简介:摘要在中学教学中教师应常带学生到公共的文化场所去学习与研究。集体组织进行学旅行能够大大提升学生的团队精神,使学生能够更加有组织纪律意识;同时让学生受到文化熏陶,受益匪浅。

  • 标签: 世博园故宫研学旅行团队精神
  • 简介:旅行后总想着可写的太多,一直觉得很麻烦,然而拿起笔的一瞬间,思绪就清晰起来,变得不再杂乱,像跳跃的音符般萦绕在指尖,将旅行娓娓道来。

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  • 简介:这天,班主任王老师满面春风地走进教室,告诉我们一个好消息:我们班要代表学校去新郑参加拜祖仪式,了解中华民族始祖文化,增强“我是炎黄子孙”的认知和感受;还会去郑州大学西亚斯国际学院参观交流。听到这里,我们高兴地欢呼起来,恨不得马上飞到新郑。

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  • 简介:“晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近……”陶渊明的《桃花源记》通过对桃花源的细致描写:给我们带来了恍如仙境的神奇体验。每次读到《桃花源记》,我的心里就会充满无限的憧憬和向往。

  • 标签: 《桃花源记》 陶渊明 描写 向往
  • 简介:摘要数学课堂的课前预习一直以来都是一线教师所关注的焦点,但大量事实证明,学生的数学课堂预习还是有待提高的。本文由多个案例展开了数学课堂的预习需不需要这一问题的探讨,同时提出了一些如何设计有效预习作业的可行性对策和建议。

  • 标签: 课堂预习案例对策
  • 简介:摘要新课改倡导一种"沟通、理解和创新"的教学过程,面对缤纷复杂的数学教学,学习不仅仅是一种获取专业知识的过程,尤为重要的是对数学问题进行自主分析和积极探索,促使数学知识转变为自身学识和能力,因此,开放式教学便应运而生,其在优化传统教学、促使师生之间良性互动、增强学生剖析数学问题能力、培养良好的数学思维习惯意义重大。因此,本文对于如何又快又好的实施开放式教学进行了深入的探索,并对实施策略进行阐述。

  • 标签: 初中数学 教学目标 民主平等 自主合作探索 生活化 开放
  • 简介:<正>同学们在规划寒假的时候也要考虑到自身的特点。比如某位同学其方面都非常优秀,但英语比较差,最好的建议极有可能就是大一寒假学英语、大二寒假学英语、大三寒学英语。随着寒假的临近,相信不少准备赴美读的本科同学都计划在寒假中"大展拳脚",好好做一番准备。但是,留学

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  • 简介:为了培养学生的创新精神和实践能力,增强学生集体荣誉感,文章首先介绍了"学旅行"活动的特点及价值,然后从活动目标、内容、前期准备、过程与指导、成果展示、评价六个分析了"学旅行"活动的构成。

  • 标签: 研学旅行 活动目标 活动评价
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