简介:【摘要】目的:探讨分析分步教学法在 1例胃癌患者护理带教中的应用。 方法:选择2017年 1月 ~2019年 6月期间在我院肿瘤消化内科工作的 6名护理人员为本次研究对象,针对 1例胃癌患者开展护理带教,对所有护理人员采用分步教学法进行教学,观察此例患者临床护理效果和护理满意度。 结果:经过护理后,患者临床症状有所改善,病情有所好转,且护理满意度评分为98分 。结论:分步教学法在胃癌患者的临床护理带教中效果显著,可显著提高护理人员胃癌护理知识掌握能力,从而提高护理质量,并提高护理满意度,有较高的临床应用价值,值得应用推广 。
简介:摘要目的分析评价分步控制性减压术在重型脑外伤治疗中的临床应用价值。方法从我院2017年5月~2018年5月收治的重型脑外伤患者中随机抽取80例,采用随机数表法进行分组,对照组和实验组各40例,对照组采用常规的开颅血肿清除及去骨瓣减压术进行治疗,实验组采用分步控制性减压术进行治疗。比较2组患者的术中、术后并发症发生率、预后情况及Barthel评分。结果实验组患者的术中及术后并发症总发生率显著低于对照组,而预后情况及Barthel评分均优于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论采用分步控制性减压术治疗重型脑外伤,可降低术中及术后并发症的发生率,取得较高的Barthel评分,有利于患者的预后,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:探讨分析分步教学法在 1例胃癌患者护理带教中的应用。 方法:选择2017年 1月 ~2019年 6月期间在我院肿瘤消化内科工作的 6名护理人员为本次研究对象,针对 1例胃癌患者开展护理带教,对所有护理人员采用分步教学法进行教学,观察此例患者临床护理效果和护理满意度。 结果:经过护理后,患者临床症状有所改善,病情有所好转,且护理满意度评分为98分 。结论:分步教学法在胃癌患者的临床护理带教中效果显著,可显著提高护理人员胃癌护理知识掌握能力,从而提高护理质量,并提高护理满意度,有较高的临床应用价值,值得应用推广 。
简介:摘要目的评价分步教学方式应用于口腔医学专业贴面牙体预备操作技能培训中的效果。方法采用实验对照方法。2018年8月从全国7省、直辖市招募40名拟学习贴面牙体预备的口腔医师(以下简称学员)作为研究对象。将40名学员随机分为试验组和对照组,每组20人。在进行贴面牙体预备操作培训时,试验组采用分步教学方式,将教学内容(即贴面牙体预备)划分为4个阶段:切端预备、唇面预备、邻面扩展和精修磨光,每个阶段由教师理论授课、教师操作演示和学员操作练习3个部分组成。对照组采用整体教学方式,将教学内容划分为3个阶段:教师理论授课、教师操作演示和学员操作练习,每个阶段依次完成。教学结束后,由两组学员和两组教师分别评估教学效果,并由第三方专家评估两组学员的牙体预备质量。结果两组学员对分步教学方式和整体教学方式的评分分别为(4.35±0.67)分和(3.40±0.75)分;教师的评分分别为(4.67±0.58)分和(3.33±0.58)分;专家对两组学员预备体质量的评分分别为(7.93±1.03)分和(6.60±1.29)分;其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论分步教学方式可以提高贴面牙体预备操作技能培训的教学效果,师生对该教学方式的喜好度更高。
简介:摘 要:目的:研究用分步控制性减压术治疗重型脑外伤的临床效果。方法:选择本院在2011年4月-2021年4月之间所收治的80例重型脑外伤患者当作本文主要研究对象,将其分为对照组以及观察组,每组患者都为40例。对照组给予常规开颅血肿清除和去骨瓣减压术给予治疗干预;观察组患者则给予分步控制性减压术进行治疗干预。对比分析两组患者的并发症发生率和手术之后生活质量评分。结果:两组患者经过不同方式给予治疗干预,并发症发生率对比,差异有意义(P<0.05);两组患者在手术之后生活质量评分,对比差异有意义(P<0.05)。结论:用分步控制性减压术治疗重型脑外伤的临床效果十分显著,可以有效降低患者并发症发生率,也可以有效改善患者GCS评分,在临床治疗之中值得推广。
简介:【摘要:本单位为国有平台公司,针对财务管控能力不足、资金统筹力度不足以及信息化建设水平不足等问题,结合自身实际,积极探索提升集团化管控水平之路。在对目前管理模式不产生巨大冲击的前提下,一方面按照先易后难的分步实施思路逐步推进,另一方面统筹考虑避免打消子公司积极性,调动更多资源服务公司整体融资化债工作。通过抓“关键少数”为后续管控力度的加强奠定组织基础;通过制度流程的梳理再造和岗位分工设计调整逐步培养财务人员的思维共识和行动统一意识;通过数字化、系统化的推行,建立业务与财务数据的衔接和自动化,最终逐步具备集团化财务共享服务中心的实施条件;通过建设期、运营期的逐步调整优化不断完善共享中心的实施效果。】
简介:摘要:通过高效阅读的驱动,引领学生走进色彩斑斓的语文天地,在品味、感知、领略语文之魅力与韵味中,感受祖国语言文字的丰富与精妙,并获得心灵的洗礼、情感的陶冶、心性的锤炼,不仅是新课标对小学语文阅读教学的新定位、新导向,更是凸显语文学科育人功能,助推学生认知发展的重要途径。而结合小学学生的身心特性、认知规律,对阅读指导策略分步、分层、分类呈现,以切实满足不同认知现状的发展需要满足,则既是确保阅读教学实效的关键与核心,更是落实小学语文高效阅读实施的坚实保证。基于此,教师在开展小学语文高效阅读策略探究时,应以科学设定阅读项目为依托,将阅读中需要培养的关键能力、必备品质等,以最为丰富、多元、鲜活的方式置于学生视域,以此来激发学生的阅读兴趣。让学生在逐步掌握一些更为科学的阅读方法的基础上,自主运用其开展对所读文本的解读、赏析、理解,以此来实现对小学语文高效阅读的构建。
简介:【摘要】目的:分析应用分步健康教育结合减痛护理干预对痔疮患者术后康复效果。方法:选择我院于2023.6-2024.5月,1年内行手术治疗的84例痔疮患者,随机分为对照组(42例,采用常规方法护理)和观察组(42例,实施分步健康教育结合减痛护理干预)。结果:观察组健康认知明显高于对照组,观察组VSA疼痛评分、首次排便时间、住院时间、创面愈合时间、并发症发生率均明显低于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:对痔疮术后患者实施分步健康教育结合减痛护理效果更佳,可显著提高患者健康认知,有效缓解疼痛症状,提高并发症预防效果,从而实现术后快速康复,有较高应用价值。
简介:摘要目的分析COOK球囊促宫颈成熟在延期妊娠中的效果。方法选取2016年2月-2017年3月本院所接收的延期妊娠产妇100例,随机分为两组,分别为对照组(n=50)与治疗组(n=50),给予对照组患者地诺前列酮治疗,给予治疗组患者COOK球囊治疗,比较两组患者促宫颈成熟有效率、Bishop评分提高值及分娩方式。结果对照组患者的阴道分娩率比治疗组患者的低,两组间的差异具有统计学意义(p<0.05);对照组患者的治疗总有效率明显低于治疗组患者的治疗总有效率,两组之间的差异具有统计学意义(p<0.05)。结论COOK球囊能够有效提高治疗总有效率,有效提高产妇的阴道分娩率,值得进一步在临床上进行推广与使用。