简介：戏台是古代徽州城乡演戏地方,是娱人、乐人的固定场所。它是明清时期徽州经济、戏剧文化繁荣兴盛的产物,营造技术和工艺标准要求很高,成为徽派建筑中的艺术珍品,它以“布局之工、结构之巧、装饰之美、营造乏精”而被世人称奇。由于戏台是古代公共娱乐场所,在建造时非常重视采取防火安全技术措施。

简介：摘要近年来，随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，建筑工程企业获得了快速的发展。工程造价成本是工程项目管理中的重要组成部分，加强对工程造价成本的控制能够有效提升企业的工程项目管理水平，我国的施工单位预算造价管理工作还存在很多的问题。本文正是对施工单位的预算造价管理中的几点问题进行探讨，并提出具体的意见建议，主要包括加强预算成本控制观念建设，建立完善的施工成本控制制度，建立全面的预算造价管理体系，完善工程预算监督管理系统。希望能够为我国工程企业的发展做出贡献。

简介：深圳市奥昇新暖通科技有限公司目前已经形成了铜铝复合散热器、铝制散热器和卫浴散热器三大系列30多个品种，销售网络遍布东北、西北和华北15个省市自治区60多个城市。

简介：

简介：摘要近年来，思想政治工作的强调力度不断的增加，同时在很多企业的发展过程中，思想政治工作已经开始成为核心组成部分，必须要通过合理的手段来完成。从主观的角度来分析，企业人力资源管理与思想政治工作，两者应该是相互辅助，相互进步，所以在具体的落实过程中，必须从长远的角度来出发。文章针对企业人力资源管理与思想政治工作的融合展开讨论，并提出合理化建议。

简介：王阳明所撰《训蒙大意示教读刘伯颂等》一文,集中体现了他的儿童教育思想,他认为教育儿童的方法应是'诱之歌诗以发其志意,导之习礼以肃其威仪,讽之读书以开其知觉'、'今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已'等。这种教育思想不仅是他'格物致知'心学思想的具体表现,也对现代儿童教育产生了一定的启示作用。

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简介：曾国藩虽然不是一个职业教育家，但他的教育思想对后人却产生了深刻的影响。从教育作用、教育目标、教育对象、教育内容、教育原则、教育方法等方面研究和探讨他的教育思想，对今天的教育改革有一定的借鉴意义。

简介：<正>《管子》是非常重视教育的,把教育看作是“治国”、“富民”的根本途径之一。在《七法》中曾提出所谓治民七法:“则、象、法、化、决塞、心术、计数。”其中“化”就是教化,它包括改变社会风气和教育两个方面,相当于今天所谓的广义的教育。本文拟就《管子》一书的教育思想体系作初步的探讨。

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简介：本文主要就两个问题进行了讨论。首先是关于学校课程的界定问题，原有的定义失之偏颇，应予以校正；其次是关于教师与德育的问题，教育、教学过程中，教师人格以及对学生的态度是教育成功的重要因素。

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简介：胡锦涛准确把握了时代的发展趋势和党在新时期的神圣使命，提出的教育民生论、本体论、动力论、公平论等思想，构成了一个完整科学的体系，是马克思主义教育理论与中国社会主义教育实践相结合的最新理论成果，是新时期指导党的教育事业发展的重要思想。

简介：<正>忽必烈(公元1215年—公元1294年)是元朝的正式创建者,庙号世祖,蒙古语尊称薛禅皇帝。在元朝初年,他是最有作为的皇帝。也是中国古代民族教育史上的伟大人物。13世纪初,蒙古帝国灭金,占据了中原地区,并逐渐认识到要想发展经济巩固自己的统治,必须改革本民族落后的因习,学习

简介：洛克的教育主张饱含哲理,顺应人的心理及年龄特征,注重对孩子的循循诱导,强调人的全面发展.他提出的教育原则和方法灵活而不失其科学性与合理性,受到教育界的普遍欢迎.至今仍能引起人们的共鸣与思考,有极高的参考价值和借鉴意义.

简介：<正>孟子是我国战国时期一位著名的思想家、教育家,他是孔子的孙子子思学生的学生.他自称学习孔子是他毕生的愿望,“乃所愿,则学孔子也”(《公孙丑上》).所以他以孔子思想的继承人自居.在当时他的思想是代表了比较保守的由奴隶主世袭贵族转化过来的那一部分地主阶级的经济利益和政治要求的.因此,他虽然游历各国,游说诸侯,但是他的政治学说和主张,被认为是“迂远而阔于事情”(《史记·孟子荀卿列传》),而不被采纳.晚年回到故乡从事教育和著述.孟子是重视和热爱教育事业的,他把“得天下英才而教育之”列为“君子三乐”之一(《尽心上》).他的学生虽然没有孔子那么多,但也是“后车数十乘,从者数百人”(《滕文公下》),规模还是不小的.他的教育思想和教育活动,不仅在当时曾起了一定的作用,并且对后世也有重大和深远的影响.他在儒家的地位仅次于孔子,被称为“亚圣”.他在教育理论和教育实践上提出了不少新鲜的见解和可以借鉴的经验(自然其中也有不少是糟粕),不愧为中国古代著名的教育家.

简介：孟子(公元前385年——前304年),鲁国邹邑人。他出生时孔子去世已经一百年,他是继孔子之后又一位儒家学说的集大成者。孟子的思想体系博大精深,包括了政治,经济、哲学、教育等各个方面;纵观《孟子》全书,我们不难发现,孟子的教育思想与政治、哲学等思想理论是互相贯通融汇的,本文试对散见全书的教育思想进行综述评论,以期今天从事教育工作的人们从中得到启迪。

简介：<正>戊戌变法中和康有为齐名的梁启超,是资产阶级改良派的典型代表之一,在中国近代阶级斗争与社会思想领域中,是一个有着重要影响的思想家,也是中国近代教育史上的一个资产阶级教育家.他一生的活动横跨了旧民主主义革命和新民主主义革命初期两个时期,经历了一个充满变动与变化的时代.他的思想反映了当时传统封建文化转向西方

简介：孔子是代表没落奴隶主阶级利益的反动思想家。长期以来，由于历代反动统治者的推崇和刘少奇，林彪一类骗子的吹捧，因而他的反动思想流毒十分深广，特别是教育领域中毒尤深，是无产阶级教育革命的严重障碍，必须彻底的清除和批判。

简介：王安石是宋朝一位杰出的政治改革家，也是一位杰出的教育改革家。他的教育思想主要是反对天生德性说，重视后天的习染和教育的作用；反对专重文辞的“无补之学”，崇尚学习实用的“朝廷礼、乐、刑、政之事”；反对道德不一，主张统一思想政治教育；反对“文武异道”，主张学文习武、文武并重；反对以严厉的烦琐的规章制度去强制学生、重视教育者的感化作用；反对死记硬背儒家经典，主张批判地学习。他在教育改革上，也做出一些创举。他的教育思想和改革举措，应该给予历史的肯定。