简介：摘要科学保教是我国幼儿教育的一大特色，是对幼儿身心发展研究的日益加深。科学保教首先要为幼儿提供舒适的环境，让幼儿能够在这个环境下交流学习，并不断成长；其次，尊重幼儿，视幼儿为独立个体，尊重并理解幼儿，使幼儿更加独立自信；遵循幼儿年龄发展阶段，合理安排一日活动，因材施教，使每一个幼儿得到合理的发展。

简介：摘要紧密结合幼儿教育的实际，遵循幼儿教育的基本规律，充分发挥各教玩具的作用，只有让孩子在做中学、玩中学才能体现自制教玩具的原本教育价值。

简介：摘要目的探讨临床带教路径模式在呼吸内科护生带教中的应用效果。方法选取成都市某三乙医院140名护生，随机分成实验组和对照组各70名，对照组采用传统临床带教模式，实验组采用临床带教路径模式带教，比较两组学生出科理论、操作成绩结果以及对带教方式的满意程度。结果实验组学生出科理论、操作成绩以及对带教的满意度均高于对照组(P＜0.05)。结论临床带教路径模式应用于呼吸内科护生中，有利于提升临床护理带教质量，提高护生满意度。

简介：摘要目的观察全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用效果。方法选择在我院神经内科新入职护士共计96名，按入科批次先后顺序分为2组，其中观察组51名，对照组45名，观察组采用全员分层带教模式，对照组采用传统的“一带一”师徒关系带教模式。比较入科后护理部首月考核成绩（理论、操作）、护士满意率、入科首月考核成绩合格后护士独立当班时限以及医护合作体验。结果对照组入科后护理部首月考核成绩基础护理（80.20±4.32）分，专科护理（86.74±4.42）分，制度与流程（82.20±3.50）分，护士满意率（带教内容安排合理24%、带教老师能力胜任97%、带教方法合理24%、带教方法结合临床35%）、护士独立当班时限护士独立当班所需带教时长（10.36±2.38）d，医护合作（医嘱及时执行42%、医嘱执行质量满意率44%、医护交流顺畅24%、业务素质满意率33%）。观察组入科后护理部首月考核成绩基础护理（93.40±5.80）分，专科护理（90.25±4.50）分，制度与流程（92.19±3.58）分，护士满意率（带教内容安排合理84%、带教老师能力胜任96%、带教方法合理100%、带教方法结合临床100%），护士独立当班时限（7.64±3.68）天，医护合作（医嘱及时执行94%、医嘱执行质量满意率80%、医护交流顺畅94%、业务素质满意率94%）体验均优于对照组（P＜0.05）。结论全员带教模式有利于科室管理和发展，保障护理工作安全，提高护士整体能力，增进神经内科整体带教效果。

简介：【摘要】目的：探讨孕妇对胎膜早破的认知情况，并分析认知差异产生的原因，以便指导护理干预。结论：应利用孕妇职业优势，带动周围人群，加强对胎膜早破的认知。充分调动医务工作者，采取不同的方式，特别是针对胎膜早破的病因加强对孕妇的健康宣教，为孕妇对胎膜早破的认知提供有益信息。

简介：摘要目的分析对胎膜早破产妇实施护理干预后对分娩方式的影响。方法将本院接收的60例胎膜早破产妇作为研究对象，根据随机数字法将产妇分为对照组合观察组，两组产妇例数相等，对照组实施常规护理，观察组实施护理干预，对比两组患者妊娠情况和分娩方式。结果观察组患者妊娠情况明显优于对照组，P<0.05。观察组自然分娩率高于对照组，早产率、剖宫产率以及新生儿感染率低于对照组，P均<0.05。结论针对胎膜早破产妇实施护理干预可以改善产妇妊娠情况，提高患者自然分娩的概率，应用价值较高。

简介：摘要：目的：研究双胎妊娠妇女未足月胎膜早破的临床特点。方法：选取 2017年 1月至 2018年 1月我院收治的 62例双胎未足月胎膜早破患者作为观察组，选取同期该院收治的 62例单胎未足月胎膜早破患者作为对照组，对两组患者的妊娠结局进行比较。结果：两组患者妊娠结局比较，观察组剖宫产 77.4%，高于对照组的 41.3%(P＜ 0.05);观察组新生儿窒息率 11.3%，高于对照组的 6.3%(P＜ 0.05);两组患者的早产、晚期流产和产后出血情况差异无统计学意义 (P＞ 0.05)。结论：双胎妊娠在临床上具有早产、胎膜早破及新生儿窒息的风险，应及早进行预防和干预工作，针对已经发生胎膜早破的患者应积极对症治疗，合理分娩，改善妊娠结局。

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简介：【摘要】目的：分析急诊科护理实习生带教中采用层级带教的效果。方法：于我院 2018年 2月至 2019年 1月抽取 48名急诊科护理实习生，随机双盲法均分为每组 24名，实验组带教过程中运用传统带教 +层级带教，对照组带教过程中运用传统带教。结果：对比 2组实习生组间数据，明显实验组出科成绩、教学满意度均更为理想，对比对照组，差异存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：急诊科护理实习生带教中采用层级带教，效果理想。

简介：摘要板书是一种重要的教学辅助手段，是教学过程中必不可少的环节。从小学低段学生的身心发展特点来看，课堂注意力时间较短，形象思维发展而抽象思维和逻辑思维尚未成熟，因此小学低段课堂学生的听课效果对教师来说是一种考验。笔者在课堂实践中发现图文式板书能够很好地引起低段学生的课堂注意力，巧妙运用图文式板书能够达到以趣促学的效果，不仅提高了学生的听课效率，还能增添教师的个人魅力。

简介：摘要小学科学课程开设至今，其教学质量一直不高，教育行政部门采用配置实验器材、抽查实验资料、优质课竞赛，纳入综合素质监测等方法引导广大师生重视小学科学教学，促使科学教师对提高科学教学质量的探究。七年来，我一直从事于科学教学，致力于科学教学研究，积累了些经验，与大家共享。

简介：摘要新课程理念下的小学语文教学，要求教师了解学生个性，培养和发展学生个性，培养和造就时代需要的人才。因此，我们在小学语文教学中要转变教学观念，创新教学方法，培养学生的个性。

简介：摘要 ：琵琶是我国最具代表性的传统乐器之一，已有两千多年的历史。现阶段，在全社会大力提倡美育教育，促进人的全面健康发展的时代，琴童群体逐渐扩大。对于幼儿时期的琵琶启蒙教学的方式方法上，每位琵琶教师都各有见地，笔者作为一名基层琵琶教师在吸收各家教学理念的同时，针对幼儿的身心特点，提出笔者的一些反思加以探讨。

简介：摘要教育观念的更新，学生学习方式的转变，是新课标实施过程的标志性体现。教师教育观、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上，只有这样，学生的主动性、能动性和创造性才得到真正的张扬和提升。因此，在课堂教学中，教师讲究巧妙的教学方法，创设最佳的情景，精心设计问题，巧妙设计表演，巧用合作探究，可以让学生在课堂中快乐地学习，勇敢地阐述自己的观点，在轻松愉快中提高学习效率。

简介：是认为体育课总是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习,在体育教学中从小学生的实际情况出发,用以提示学生在中长跑练习中要注意呼吸的节奏运用

简介：摘要小学语文教学百花齐放，教学观点多，教学流派多，教学方法多，教师培训多，但是越教越难教。2011年《语文课程标准》中指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合实践性课程，这就将语文教育者的目光引向了培养学生的语用能力之上。本文以写景类文体的语用教学出发，探究了在文体意识下提高文体语用能力的有效方法。

简介：摘要：老师的言行举止会给学生带来一生的影响，作为知识的传播者，要是一直在为自己的工作辛勤努力着，旨在培养学生的学习思维和价值观。 校和学是两个概念，对于老师来说，是对学生的引导，对于学生来说，是对自己负责。数学对于学生来说非常重要，如何用正确的方法让学生对学习产生兴趣，拥有自己的学习思维和学习能力，就要老师用正确的方法去引导。本文对初中数学的教育思想和教育理念进行了简单的整理，希望能够为初中数学学习提供帮助。

简介：不管教了几遍的课文,每次上课之前,尤其是公开课,总需要再次研读,查阅大量资料,才能有底气走上讲台。《登幽州台歌》的备课过程亦是如此。