简介：本文提出由微目标、微课程内容、微学习活动、微资源、微评价、微导航、微课程简介七个要素构成的微课程结构模型。该模型具有独立完备、可聚合与扩展、可拆分与重组的特征,支持构建体系化、层次化的微课程。依据此模型,选择初中物理学科进行微课程的开发实验与应用调研,设计了支撑微课程体系化的内容类型,开发三个微课程样例。样例应用后的问卷调查及访谈结果显示：微课程样例符合教师的实际需求,教师满意度较高,可达成良好的应用效果。文章提出了拓展规划学科内容类型,融合智能信息技术,强化微课程支持教师学习的适切性,加强微课程应用模式的探讨,利用微课程创新教师学习方式等研究方向。

简介：本研究采用个案研究的方法,跟踪四名师范院校英语专业本科生参加教育实践课程的过程,了解职前英语教师学科教学知识的养成途径。研究结果表明：导师辅导、真实课堂教学经验、教学反思是主要途径,听课与研习是次要途径。此外,不同维度知识养成程度不同,其中学科内容与技能知识、教师自我知识、课程与教材知识这三个维度有相当明显的积累与提升。

简介：在各国不断推进信息技术与课程整合的形势下,该文介绍了受到广泛关注的TPACK框架及其国内外研究的现状。立足于“计算机文化基础”课程教学的实践,设计了一份面向任课教师的问卷调查,收集了教师情况和课程教学情况,并结合作者的教学实践体会,分析总结出本课程教学中存在的问题,通过借鉴TPACK的思路,提出了本课程教学的改进建议。

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简介：刘玥，毕业于东北师范大学音乐学院，现任大连市西岗区长春路小学音乐教师。

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简介：摘要在新课程理念的指导下，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都在随之发生根本的变化。有专家说“课程改革是继‘五四’之后的又一次新文化运动。”大势所趋，身为教师的我们，人人都面临着“如果你不改变，就会被淘汰”的危机。摸索出既符合新课改理念，又适应课堂实际的新型教学行为就成为一线教师首当其冲的任务。

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简介：冷眼看今天的校园，我们不难发现，如今“代替”现象大行其道，特别是教师的一些“代替”，已经产生了消极的后果，不得不引起我们的思考。

简介：适合自己的才是最好的。每个人的知识基础不同,社会阅历各异,生活环境相殊,个性风格迥别,对知识的需求也各不相同。这就犹如人的身体,有的缺碘,有的缺钙,总是千差万别。所以,教师培训必须因人而异,灵活实施,万万不可一概而论。首先,教师自己要利用寒暑假期接受自我反思式的学习培训。其实,在忙忙碌碌的一个学期里,每位教师都会积累大量的第一手材料。这些零散、琐碎的东西,平时是没有时间进行系统整理的。对于教师来说,如能抓住每年假期的黄金时段,

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简介：在教师队伍中，女教师占了多一半，我也是其中一位。我们女教师在自己平凡的岗位上默默奉献，虽然没有做出惊天动地的事，但我们依然可以自豪地说：我们都是最美女教师!

简介：忌语是一种语言禁忌.语言禁忌是特殊的文化现象,是一种“企图通过禁忌某些词语来达到避免招致于己不利的后果”的语言行为.教师忌语就是其中一种语言禁忌,它是指禁止教师向学生说带有讽刺、挖苦性的可能会影响到学生身心健康的一些话语.一、教师忌语产生的缘由在学校看升学率、家长看成绩、教师看分数的“应试教育”体制下,教师的心理压力不断増大,一部分功利心强的教师,为了满足学校、家长和自己私利,把“我要是你,早不活了”“你真笨,你真傻,你简直就是个白痴”“你猪狗不如”“饭桶一个”“弱智”等不尊重学生的语言作为曰常教师的顺口溜、口头禅,屡禁不止,渐成积习.

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简介：美国多元文化教师教育是美国教育的重要一环,其中占主导地位的当属双语教师教育。美国多元文化教师教育发展的不断壮大有其独特的社会文化背景和制度保障,这些都强有力地支撑了美国多元文化社会的发展。通过对美国多元文化教师教育的内容进行简单论述,提出了对我国新疆当前少数民族双语教师教育的指导意见。

简介：严格的教师资格制度,是全面提升中小学教师素质的基本保障,实行高标准的教师资格制度,对提高国家基础教育质量具有重要意义。我国的教师资格制度改革,在借鉴国际先进经验的基础上,从法律上确定了教师资格的准入标准,从完善教师资格的认定制度,进一步完善我国的教师资格制度体系。

简介：涉外民事审判中的法院管制权力具有非中央化、非单边化、牵涉多层次利益关系三个特点,这三个特点导致法院的管制权力极易发生冲突。跨国法治是国际法治的一个分支,它是实质意义上的法治,具有强势和弱势两种形式。在跨国法治理念下对法院的管制权力进行协调,有利于减少法院管制权力的冲突,维护当事人的正当利益,促进跨国民事交往的顺利发展。

简介：摘要提高非权利性影响关键是加强品格修养增强人格的凝聚力，加强专业知识学习，提高感召力，注重情商培养，加强自身修养，实行人性化的管理够贱向心力提出护理管理人员在工作中最大限度的运用非权利性的影响可以提高管理效能。而护理管理工作的好坏直接影响着医院的经济效益和社会效益，为了提高护理管理，完成护理目标，护理管理者-护士长，既要利用权力性影响力的同时，又要利用非权力影响力即一种自然性影响力，树立护理管理者在护士中的威望，营造一个团结和谐的护理队伍，圆满的完成护理服务，提高患者满意度，减少医疗纠纷。

简介：通过对我国部分法律文本、教育行政权力清单与教育行政机构职责规定的分析,发现我国教育行政权力纵向配置具有同质化特征,地方教育行政权力界限不清晰,横向配置的协同性与社会化不足;部分教育行政权力法律授权不足,教育行政方式以强制性方式为主,教育行政权力内部程序不健全;教育行政权力规范权责失衡。为进一步规范教育行政权力行使,我国应通过立法限制教育行政权力;实现教育行政权力纵向与横向的合理配置;完善教育行政方式与程序;强化教育行政权力清单制度建设;健全教育行政问责制度。