简介:在新形势下,社会对人才的需求不断转型,自然要求初中英语教学要采用新型教学模式培养学生英语素养。而"导学·探究·运用"属于一种新教学模式,这种教学法能够有效激发学生学习激情,主动探究英语知识,并将知识运用到实践中。但是怎样才能实施这种教学模式,是相关教师探究的重要课题。探讨了初中英语"导学·探究·运用"模式的施行,以期为相关研究者提供启示与借鉴。
简介:摘要目的探讨心脏介入择期手术患者施行心理分级护理的临床护理效果。方法选取2012年2月至2015年2月在我院治疗的80例心脏介入择期手术患者作为研究对象,将全部患者随机划分为观察组(40例)与对照组(40例)。观察组患者采用常规护理模式进行病情的护理措施,对照组患者采用心理分级护理模式进行病情的护理措施,最后比较两组患者使用不同方法的临床护理效果。结果根据试验结果显示,两组心脏介入择期手术患者采用不同方法护理后,观察组患者的临床护理效果显著高于对照组患者(P﹤0.05),具有统计学意义。结论对于心脏介入择期手术患者的护理,采用心理分级护理模式进行护理治疗,能有效地减少患者的焦虑情绪,提升护士护理工作的质量,从而起到促进患者康复效果的临床效果。
简介:摘要目的研究对接受射频消融术治疗的患者在围手术期内实施优质护理干预的临床效果。方法选取过去一段时期在我院接受射频消融术治疗的患者86例,采用数学随机列表将其分为对照组和观察组,平均每组43例。对照组实施常规护理干预;观察组实施优质护理干预。对比两组研究对象对射频消融术治疗期间护理服务的满意度、住院治疗总时间、围手术期不良反应例数。结果观察组研究对象对射频消融术治疗期间护理服务的满意度达到95.3%,高于对照组的79.1%,组间差异显著(P<0.05);围手术期内仅有1例出现不良反应,少于对照组的7例,组间差异显著(P<0.05)。结论对接受射频消融术治疗的患者在围手术期内实施优质护理干预,可以有效减少围手术期不良反应,缩短患者住院治疗时间,从而提高其对护理服务的满意度。
简介:摘要目的探讨脑卒中昏迷患者施行呼唤式护理的可行性。方法选择我院2013年6月至2015年12月期间收治的52例脑卒中昏迷患者作为受试对象,随机分为对照组和观察组,各26例。两组患者住院期间,对照组应用神经内科护理常规护理模式,观察组在对照组基础上增加呼唤式护理干预,比较两组患者治疗前、后格拉斯哥昏迷量表(GCS)评分变结果治疗7d、治疗14d、治疗21d、治疗28d后,观察组患者GCS评分均显著高于对照组,组间差异P<0.05。治疗时间0~14d,14~28d期间,观察组清醒例数显著多于对照组,组间差异P<0.05。观察组总清醒率(73.08%)显著高于对照组(46.15%),组间差异P<0.05。结论脑卒中昏迷患者施行呼唤式护理模式有助于改善患者昏迷程度,促进患者尽快清醒,临床应用可行性较强。