简介：高考现代文的表达题,经过仔细认真地阅读材料,深刻细致地领会题旨,煞费苦心地确定信息所在的有效区间,却因为表述不当而丢分,是非常令人可惜的.从往年高考阅卷的情况来看,有必要提醒考生注意以下几点:

简介：丁字路口处有个水果摊，摊主是位面色黝黑的中年妇女。她的苹果个个光洁圆润，甜脆可口。夜间熬夜时吃上一个既解渴又压饿．因此每次路过总要捎上几只。

简介：党的十五大第一次把建设有中国特色社会主义文化同建设有中国特色社会主义的经济、政治一起提出来,作为党在新时期的基本纲领,作为建设有中国特色的社会主义的重要内容,并从党的工作大局和国家发展的战略高度,阐述了建设有中国特色社会主义文化的地位和作用、基本内容、基本目标及任务,表明党对文化建设的高度重视,确实令人鼓舞。江泽民总书记在十五大报告中对文化建设的论述,不仅立意高远精深,具有鲜明的时代精神,而且有很强的现实针对性。在经济大潮下,文化曾有被冷视和淡漠的现象,文化的价值一时成了盲区,人们不禁发问:"文化怎么了?难道经济发展了文化却要退避三舍?"江总书记在十五大报告中指出:"社会主义现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化。"江总书记的话解疑释惑,让人警醒启发。江总书记还

简介：就目前各类语文考试来看,现代文阅读得分率普遍较低,着重反映了学生解题能力较差,文学鉴赏和读写互动能力较差。究其根本原因,既在于教学方法不甚得法,又在于学生＂课内学不好,课外不多读＂。在高中语文教学过程中,究竟如何培养学生现代文阅读能力与素养呢？一、围绕＂情感＂,培养学生的语言感知能力刘勰在《文心雕龙·知音》里说道：＂夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。＂这就是说,＂情＂字是文章的核心和灵魂。

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简介：论述类现代文阅读在高考试卷中占9分。这道题看似简单，但迷惑性很强。有的学生就靠感觉、靠天意，猜一个算了，但往往并不那么幸运，成绩不理想。我在长期教学实践中，总结了一些规律，编写了一个小口诀。经过试验，同学们都感到非常好用，一学就会，一用就灵，不仅答题时间节省了，而且答题质量也提高了。很多同学在答题时都是迅速地浏览一下文章，就直奔题目而去。

简介：近年的中考语文试题有一个明显变化：基础知识有所淡化，阅读与写作内容逐渐升温。深圳市2003年中考以一篇作文来确定考生的语文成绩；上海市则连续3年采用“阅读+写作”的形式进行考核：这种命题趋势的悄然变化，应该引起考生的高度重视。

简介：修辞在高考当中属于出现频率比较高的内容，既有客观选择题，也有主观表述题，而以主观题为主。主观题型主要表现在修辞同阅读鉴赏以及语言表达结合起来考查。在现代文阅读中，学生在作答时，总会有一种很简单的题却拿不到应拿的分的苦恼，其实主要原因在于答题时缺少思路及规范。下面笔者谈一谈这种题型的答法。

简介：综观近几年的高考题,笔者以为,“作用题”的设题角度及其范围常见的包括以下五个方面:首段的作用,末段的作用,采用第二人称的作用,写人叙事类散文写景的作用,运用修辞手法(主要是比喻、拟人、排比、对比、反复)的作用。

简介：<正>中国现代文学课的考试题型分为四类:填空题(每空1分,共30分)、名词解释题(每题5分,共10分)、简答题(每题10分,共40分)、分析题(仅一题,20分)。填空题、名词解释题和简答题包括本课“教学大纲”所要求掌握的全部内容,既包括要求“了解”的一般内容,也包括要求“分析”的重点内容。按试题的主客观性划分,填空题的名词解释均为“客观性试题”,也就是说,判卷者在

简介：　　鲁迅,浙江绍兴人,原名周樟寿,后取学名周树人,鲁迅是1918年5月在《新青年》上发表中国第一篇现代白话文小说《狂人日记》时始用的笔名.……

简介：现代文阅读是中学语文教学的重点，也是历年语文考试的难点之一，近年来高考语文现代文阅读丢分现象严重。而2017年全国考纲取消现代文阅读选考模块，选做题成必做题，这样增加了一定的阅读量，因此关注学生现代文阅读能力的培养，提出提升学生现代文阅读能力的对策有着积极的现实意义。

简介：本文对中考现代文阅读试题做了分析，提出了一些提高现代文阅读水平的方法。

简介：民国邮政的迅猛扩张和其低廉的服务刺激了报刊、书籍的出版,促进了新文化与新文学的传播,为中国现代文学的发展提供了远远优于过去时代的作品流通条件和文坛交流条件。文学革命的发动、文学社团的形成、文学期刊的运行等,其间都有邮政这一因素在起作用。民国邮政发展的特点,如＂客邮＂的作用、中日间邮务的特殊便利、由东部沿海向西部地区的邮路扩张进程等,也影响了现代文坛的构成和文学发展的格局。

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简介：日本受中国文化影响的历史可以追朔到公元600年大和、奈良时代,直到明治维新为止,它一直在中国古典思想与文化的熏染蒙盖之下,然而明治维新后的日本则由中国古典文化转而为急速地西化。日本的现代是受了西洋文化刺激的外发型开化。大正时代这种激进的现代化与"脱亚入欧"反而促成了日本再次回顾中国的契机。发生在大正时代的"支那趣味"热赋予现代日本对中国再认识与自我认识的良机。本论文以谷崎润一郎、佐藤春夫、芥川龙之介、中岛敦为例,围绕"支那趣味"热期间日本文学界对中国文学、文化的再次接近所产生的文学作品进行分析,探讨日本现代文学对中国文学的接纳形态。"支那趣味"借助于日本在亚洲的殖民统治,推进了文学、美术的多样性发展。日本作家通过亲身体验现实中国,书写了大量的异国风味的作品;与此同时,他们中一些作家把现代人的苦恼与人生思考带入中国古典文学的解读中,加深了对中国古典的理解,进而创作出他们自己的中国古典题材作品,形成接纳中国文学最深刻的写作分野。

简介：《语文课程标准》对中学生阅读提出了明确要求。现代文阅读训练完全有章可循，有法可依，如能针对性地加以训练与指导，必能收到举一反三、事半功倍的效果。

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