简介：对于线造型的形式表现探索,以线造型拓展而成的物象意象空间表现,正是产生艺术创造的绘画形式语言

简介：【摘要】近年来，随着社会经济的腾飞进步，我国已步入快速现代化的信息时代，人们的日常生活水平也在逐渐提升，对于高素质的专业知识型技术人才需求也提出了更高的基准。在此过程中，高校更加注重学生自我能力以及学习意识的形成和发展培养，运用创新型的教育手段提升学生的审美意识成为了高校室内设计教学过程中所挖掘的教学重点。因此，教师需不断提升自身的专业素养，采取多元化的教学手段提升学生的审美意识，使其在后续就业过程中充分体现自身的专业知识技能以及审美标准。

简介：摘要：在网络信息时代背景下，树立正确的审美观对于大学学生来说显得尤其重要。大学院校和美术教师应加强大学美术教学的审美教育，在具体的教学与实践过程中应引导学生了解美术作品的真正魅力，学会鉴赏，从美术作品中发现美、体验美，并将其进一步内化，感悟自然之美、生活之美、和谐之美等，进而不断提高学生的审美能力和美术核心素养，促进学生身心的健康发展。

简介：摘要：自艺术乡建在中国实施的多年来，传统审美观念的桎梏使得艺术乡建经常走入误区，野蛮士绅化带来了乡村文化危机，这样的危机也使得艺术乡建项目的发展道路更加多元化。自上世纪90年代全国各地已做了很多积极的探索，本文以小程村乡建项目与石节子乡建项目中出现的各类情况进行对比、分析，探讨乡村大众审美意识建构对于乡土重建的积极意义：在重建乡土文化的过程中我们发现乡村经济建设与文化建设应并行，他们具有相对独立的发展规律与现实价值。

简介：摘要：本文探讨了在大单元整合下如何培养学生艺术趣味和审美意识的方法与策略。通过引入跨学科的教学方式，激发学生对艺术的兴趣，提升他们的审美水平，促进全面素质的提升。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对美的需求越来越高，审美意识成为现代人必备的素质之一。初中阶段是学生审美意识形成的关键时期，美术教育作为培养学生审美意识的重要途径，日益受到广泛关注。因此，在初中美术教学中，教师要认真分析和研究当前学生审美能力培养中存在的问题，并结合学生实际情况和学科特点制定出合理的教学方案。

简介：摘要：

简介：米芾崇老庄、尚晋风,同时受到苏东坡等同时代书家的影响。本文认为米芾书法审美中呈现出自然超逸、简约玄淡等特点,其书法实践高度体现了'理性自由'的审美意趣,一定程度上与老庄哲学思想相契合。

简介：脸谱是中国戏曲所采用的一种化妆手段，运用夸张的表现手法、借助色彩和线条对戏曲角色进行修饰，用以表现各种人物的性格特征，生旦净丑各行当的化妆又不尽相同：脸谱具有程式化的特征，颜色的运用和中国传统文化息息相关；创作手法和中国传统艺术也有很多相似之处，是中国戏曲的重要组成部分，是中华文化的瑰宝之一。

简介：的美学意韵表现为诗人冲破现实的理想之美,以神游的方式体现的精神冲突和情感矛盾,以及诗人直指本真生命情感的自由表达.

简介：作为晋商辉煌标志之一的大院建筑,是民居建筑的艺术珍品。晋商大院的建造者们在选址筑屋时,遵循＂天人合一＂的审美思想;大院建筑从不同角度阐释着建筑美学的不同内涵,凝聚着明清时期民居建筑的多重审美意蕴。

简介：摘要：以往小学语文教学中，部分教师缺乏对学生汉字规范书写的重视，导致学生无法有效掌握汉字规范书写的技巧，汉字书写过程较为随意，在笔画书写中出现不连贯的情况。教师应站在审美的角度，带领小学生认识到汉字规范书写的价值，这有助于提升汉字规范书写的效果，同时也能培养小学生审美意识。本文主要对汉字的规范书写对小学生审美意识的有效培养进行探究，仅供读者参考。

简介：摘要苏霍姆林斯基说过教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。语文教材中的文章，每篇都是语言的佳作，都蕴含着美。在教学改革试验实践中，教师要抓住课文特点，发挥其优势。通过显示美的教学内容，优化美的教学手段，运用美的教学语言，表现美的教师仪态，构成一个多向折射的“审美心理场”，逐步培养学生具有独特的审美观念和审美能力。

简介：

简介：文学是审美地反映社会生活的意识形态,文学研究的是文学所以为文学的、具体的意识形态,当然文学属于意识形态话语

简介：

简介：以意识形态概念来具体集中地表述文学的社会文化内涵,文学是意识形态,只强调意识形态和社会斗争

简介：摘要马克思主义文学理论得基础组成部分包括、艺术生产论以及文学审美意识形态论。本文从艺术生产论和文学审美意识形态论两个方面解读欧美文学作品《宝格丽关系》，使读者能够更好地对这步文学作品有一个更好地理解和认识。

简介：自然与美的境界，是晋人人生理想的最高体现。魏晋美学凝铸成中华民族不朽的审美情结。魏晋玄学本身并非属意于美学的探究，但汉末以后政治的险恶、名教的式微，引发“援道入儒”的新道学——玄学生发。玄学的缘起及玄学辩难，形成了一次崇尚自然自由、追求人生理想的思想解放运动。从而，魏晋玄学的整合儒、道便为架构出一个充满矛盾、热情、浓于生命彩色的美的时代奠定了哲学思想基础。

简介：摘要音乐课堂教学最核心的目标是丰富学生的情感体验。学生在音乐的学习过程中，心灵得到净化，情操得到陶冶，智慧得到启迪，从而激发了学生对美的追求，激发了学生创造美的热情，使学生逐步养成了积极乐观的人生态度。