简介：摘要幼儿口语表达能力的培养和提高是家庭和幼儿园中对幼儿进行语言教育的目的，孩子在中小班已?开始了口语表达能力的培养，但由于家庭成员文化素质、语言环境和幼儿个体差异，学前班幼儿能力参差不齐。

简介：不管是黑白色调的数码照片，还是黑白色调的钢笔画，它们都在无形之中遮住了运河影像本身的情绪，一组黑白相片，一组黑白画作，各自串联在一起，就各自变成了一个个等待播放的默片，挣脱了色彩的禁锢，给足了人们臆想的自由。

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简介：文章阐述了油画语言的概念,分析了油画语言的表达特点和表达方式。指出,油画语言表达的方式多种多样,如写实手法、写意手法、具像手法、抽象手法、象征手法等,每一种表达方式都代表了一种油画风格,代表着一种油画派别。同时表现方式又由于艺术家的文化积淀和生活阅历、性格等不同而不同。最终也会产生不同的社会影响和社会效果。

简介：高中语文课程标准明确要求鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,研读苏教版高中语文教材,以新诗写作作为突破口,构建新诗写作课程,引导学生有创意地表达,从而提升学生的创新表达能力。

简介：建档立卡是我国新时期的贫困瞄准政策。研究发现,建档立卡政策同时包含着福利测量和农户参与两种视角的贫困瞄准方法。建档立卡政策以福利测量方法为表达,但却以农户参与方法为实践。利用三组微观农户数据,发现两种视角下贫困划分的不一致程度在37%到50%之间。贫困瞄准政策表达与实践背离的原因在于,福利测量方法和农户参与方法在收入和支出的认知上存在差异。

简介：一天，打开小向的语文本，一幅漫画映入眼帘：“老爸今天好像换了个新发型啊，美美的哟!”一行大字旁还画着个掩嘴偷乐的小女珑我喊来小向：“说说看，这是什么？”她见我脸色不善，连忙结结巴巴地说：“这个……这个嘛……是即兴创作……是微作文……是图文并茂的微作文!”“即兴创作？微作文？”我端详着小向的“作品”，心里不禁一动：微作文嘛，还真是个好主意!能不能让学生们都来写一写呢？

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简介：为了考查学生在阅读英语文本之后进行表达的综合能力,高考中出现了阅读表达这一新题型。我们分析发现,这一题型的能力要求主要是学生阅读文本之后对于信息的逻辑分析能力,而有些学生由于逻辑分析能力不足,在阅读之后不能恰当地回答相应问题,本文结合学生的具体问题,提出了相应的操作性建议。

简介：从审美取向上看,民间艺术偏重于实用,形象粗笨,造型简陋,色彩俗艳浓郁或白板单一,反映的是民间大众的审美趣味,故为士大夫文人所不齿。但民间艺术却是人类文化因子的千古承载。从强烈的仪式感上映现出了人类对原始巫术文化的继承,作为礼物的形式充当着人类情感的润滑剂,而符号形式则映现原始人类的图腾崇拜。民间艺术是一切专业创作的根系所在。

简介：高校师生传统诉求表达存在的主要问题在于诉求表达方式的低效和诉求表达的利益衰减。诉求表达网络化则实现了诉求流程的简化、诉求主客体地位的平等、诉求主客体交流的互动和诉求反馈的公平。提出诉求表达网络化设计理念，构建诉求表达“四位一体”网络模型并对其实施路径进行探讨。诉求表达网络互动平台的建设实践表明，好的诉求表达机制应该包含良好的信息发布和沟通渠道、依法治校和民主管理的办学理念以及高效而有力的执行过程。

简介：在高考英语书面表达复习的过程中，教师要采用一些行之有效的方法和策略使学生能够达到事半功倍的效果。做到以词为根，以句子为本，以篇章为目标。优秀的作文要注意大小写问题、卷面及书写问题，并要认真审题。要写出五档作文还要鼓励学生多背优秀作文，让学生在快乐中学习和背诵。

简介：〕初中语文学习，需要在学好课本的前提之下，进行课外的有效拓展。这种拓展是建立在课内基础之上，将文本的主题有效提取出来，明白其中的道理，通过课内的道理来贯穿课外的生活。我们将这种学习方式称之为主题学习方式，针对这种学习方式，我们要搜集相关的课文，并且将课文有效的融合在一起，通过几篇课文来有效的贯穿几个道理，并且通过不同的角度去思考问题，这就需要通过单元主题去学习表达与阅读。读的是其中的道理本质，是按照作者的思维在思考，也是按照作者的思路进行行文，对于语文中的感悟理解要形成自己的见解，将同样的道理投之于其他的文章当中去。

简介：摘要从最早的西方呈现的砖石艺术，到中国的木构架，建筑表皮以其视觉的建构形成独特的魅力。21世纪信息时代，新的建筑流派和思潮层出不穷，建筑表皮呈现出多样化特征。本文首先阐释了建筑表皮的定义。在此基础上，重点分析了表皮所呈现的艺术表现性及其情景特征，旨在为建筑表皮设计提供一定的参考。

简介：《爱之链》是苏教版六年级上册中的一篇课文，主要叙述了下岗失业工人乔依在一个寒冷的黄昏无偿帮助一个车胎瘪了的老妇人，老妇人受到他的感染又去帮助女店主的故事，谱写了一曲感人的爱心传递之歌。这篇课文选材独特，构思巧妙，布局谋篇不落俗套，故事情节发展更是跌宕起伏，是一篇细腻之中见真情的大作，值得我们用心感受。

简介：摘要《新课程标准》在总体目标中要求“学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”因此，学生数学语言能力的发展在数学教学中尤为重要。本文结合实际简述了如何培养学生数学语言的表达能力，以期为教学实践提供参考依据。

简介：知道一项行动从来不只是知道行动所寓于其中的物理事件，而且意味着知道行动的意义或意向性内涵。对于他人的行动，我们需要通过观察而知道其意义；对于自己的行动，我们则直接地、不由观察而得知其意义，因为这取决于我们自己的意图。

简介：Itmightseemlikeyourdadwillbearoundforever,butyourtimetogethercanbecutshortwhenyouleastexpectit.Takeadvantageofthetimeyouhavewithyourfather.看上去似乎你的父亲会永远陪在你身边,但当你不经意的时候,你们在一起的时间被缩短了。好好把握与父亲在一起的时光吧。

简介：摘要伴随着时代的不断发展，播音主持由原来的单向传播过程变成了一种语言交际和情感表达的双向活动，从而对播音主持工作人员提出了更高的要求。播音主持工作人员要想做好播音主持工作，获得受众的认可，就必须掌握语言交际和情感表达的技巧。基于此，本文将对播音主持语言交际和情感表达技巧这一课题进行深入分析和研究，希望可以为播音主持工作人员提高工作质量提供一些帮助。