简介：摘要让学生在文本中“对话”，在文本中收获，在文本中升华情感。立足文本，在语言文字中来回地揣摩，褪去繁文分析以及形形色色的课外延伸，在课堂上就让学生学会感悟，在阅读体验中，提高表达能力。

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简介：在汉语中，为表示“十、百、千、万”等或常用量词后的“零数”，人们常简练地用爪“余”字。如：“十余个人”“四百余斤”等。为表达同一个意思，

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简介：我是家中的老小，生了三个姐姐的阿妈，近50岁时才生了我，有了香火，父亲终于心满意足地撒手人寰了。读高二的我难得回家一次，特别是和几个姐姐、姐夫、外甥、外甥女一同回家，满头白发的阿妈总是喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。

简介：对戏曲情感表达问题的讨论，从某种意义上说就是对戏曲根本性问题的回答。我们可以从包括文学在内的多元角度对戏曲进行解读，但“上演”仍然是戏曲存在的最根本的方式。戏曲演员的成长和一部戏的排演都离不开对现实世界的体会和领悟，对于演员的成长，“体悟”可以理解为能使戏曲学员更快进入复杂化、抽象化程式表演的语言提示和心理暗示；对于一部戏的排演，“体悟”是为了使程式能够达到最佳的排列组合状态，以期最大限度地符合特定角色的性格特征。“体悟”与自然的真实再现方式无关。

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简介：小学生学习语文的读与写是相当重要的两翼,两翼都需要硬。只有两翼都是那样的硬,小学生才可以形成语文素养的有效形成。为了学生语文素养的形成,需要学生读写结合,需要学生的读写都体现出一种意义上的真实。本文对怎样训练学生真实练笔,实现表达创新进行了思考和实践,值得大家借鉴。

简介：在日常生活中，“山寨”版的物品层出不穷：“山寨手机”、“山寨服装”、“山寨名人”等。“山寨”正发展成为一种广受关注的文化现象。

简介：按照中国人的传统，下级为上级办事，晚辈为长辈效劳都是应尽的义务，不必言谢。但在英语文化中，哪怕是与自己关系密切的父母、子女，接受帮助时也应表示感谢，这被看作是有礼貌和有教养的表现。但在表示感谢时应注意语言的适度。日常普通的感谢不必扩大为特别地感谢。

简介：今天的议题是有关“一带一路”的文化交融和创新表达。汉语创新表达及可拓展的内容极为丰富。正如德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬于19世纪出版的《中国——我的旅行成果》一书中创造了“丝绸之路”这一名词，在后来一百多年时间里，逐渐被中国及周边国家延伸充实，最终固化为一个充满美感和想象空间的汉语词语。

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简介：一卷书香14个春秋转眼度过，我们已经由懵懂无知的孩童成长为青年，而书也一年一年地陪我长大。书架里罗列得整整齐齐。就是它让我获益匪浅。

简介：伴随着国家权威的建立,由国家赋予的法律和正规制度在农村已经确立了其地位.这是农村秩序与合法性的主要依据.但是,在农村的社会冲突中,法律和正规制度更容易成为强势人群的武器,并不能代表公正.处于社会弱者地位的农民往往得不到法律和正规制度的保护,他们在表达自己意愿的时候需要在社会公正与合法之间找到平衡点."夹缝中的表达"既是他们的一种策略,也是他们的位置使然.

简介：书面表达是考查学生语言综合运用能力的一种重要测试形式。要解答好这种题考生应做到:1.认真审题(含看图,而且一般情况下,几幅图最好要连贯看,不能孤立地看一幅图)明确要求,弄清要表达的内容,既要弄清根据所提供的情景(时间、地点、人物、过程等),还要弄清其表达形式,即用什么体裁、何种人称等。

简介：小学生们往往对生活充满了好奇，他们用清澈的目光观察着大干世界，不停地问这问那，他们心中对生活有着单纯的认识，期待通过各种不同的途径了解这世界的丰富。然而，当需要他们运用自己现在的语文知识来表达和记录的时候，往往又使他们感到不那么容易了。在我小的时候，最初的作文课让我胆怯，面对一张稿纸和老师留下的题目，我总是不知道怎么开头比较好，

简介：“也”表达方法很多，中学英语常见的表达方法如下：