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  • 简介:摘要:众所周知,在国内的社会经济组成结构当中,乡村经济是非常重要的一个组成部分,在推动国内社会主义经济现代化建设的过程中,乡村经济发展至关重要。但乡村经济发展不同于城市经济发展,乡村经济发展过程中存在更多、更为明显的限制,这也是国内重视并且开始落实乡村振兴战略的主要原因之一。然而国内部分地区的乡村振兴战略落实并不彻底,长期未能取得理想的效果,其中非常重要的一个原因就是乡村主体和其他的参与主体自身的参与积极性明显不足,致使乡村振兴战略中的细节部分难以落实,自然也未能取得理想的效果。因此,在后续的乡村经济发展过程中,不仅需要给予乡村振兴战略高度的重视,同时还需要重视激活参与的主体,促使乡村振兴战略在实施之前就具备强烈的活力,这样才有利于得到理想的振兴发展效果。

  • 标签: 主体作用 激活策略 乡村振兴 振兴战略 乡村发展 研究分析
  • 简介:摘要:语文是基础学科,学生只有掌握了一定的语文知识和语言积累,才能有条件去学习其他学科。然而很多人认为学习语文主要就学靠读、写、背,而忽视了学习思维的重要性。其实不然,学习语文主要靠思维,只有培养出学生良好的语文学习思维,才能使学生把语文知识灵活地运用,然后通过文字或语言表达出来。因此,本文主要阐述在小学语文教学中,培养学生学习思维的具体方法,仅供大家参考。

  • 标签: 小学语文 学习思维 方法
  • 简介:摘要:在教育深化改革的背景下,如何在有效的课堂时间里呈现最大的教学效果,提高课堂的教学效率是教师重要的研究方向。新课改要求要在教学的过程中关注学生的主体地位,丰富课堂的教学形式,最大限度地调动学生参与课堂的积极性,让学生在课堂教学中获得最大的收获。本文主要探讨激活高中信息技术课堂的策略,希望为广大的信息技术教师提供教学思路。

  • 标签: 高中 信息技术 兴趣
  • 简介:【摘要】现如今,情境教学的教学方式被广泛的运用在各类课堂中,在初中信息技术的课堂中,情境教学的教学方式也受到了大部分教师的青睐,但是在实际课堂中实施这一教学方式仍存在着不少的问题,因此下文对初中信息技术课堂中存在的一些问题进行了阐述以及如何巧用情境教学来激活初中信息技术课堂氛围提出了对策。

  • 标签: 情境教学 初中 信息技术 课堂
  • 简介:摘要目的探讨血清淀粉、胰淀粉、胰蛋白酶原激活肽(TAP)联合检测应用于急性胰腺炎(AP)患者早期诊断的意义。方法选取济宁医学院附属高唐县人民医院在2019年2月至2020年2月确诊并治疗的55例AP患者,作为研究组,年龄(40.6±1.8)岁,男32例,女23例;选取同期行健康体检的健康人群55例,作为对照组,年龄(40.8±1.6)岁,男33例,女22例。对两组人群检测血清淀粉、胰淀粉及TAP水平。观察比较研究组治疗前后与对照组的血清淀粉、胰淀粉及TAP水平。结果对照组血清淀粉水平为(82.1±25.5)U/L、胰淀粉水平为(75.8±8.2)U/L、TAP水平为(9.8±2.7)nmol/L;研究组治疗前血淀粉水平为(846.3±146.9)U/L、胰淀粉水平为(796.3±96.7)U/L、TAP水平为(1.3±0.6)nmol/L,治疗后血清淀粉水平为(96.9±65.8)U/L、胰淀粉水平为(89.1±28.3)U/L、TAP水平为(7.3±1.8)nmol/L;研究组治疗前血清淀粉、胰淀粉均显著高于对照组(均P<0.05),TAP水平低对照组(P<0.05);研究组治疗后血清淀粉、胰淀粉水平均显著低于治疗前(均P<0.05),血清TAP水平高于治疗前(P<0.05)。结论AP患者体内的血清淀粉、胰淀粉及TAP水平均显著性的升高,可通过检测患者的血淀粉、胰淀粉及TAP水平来辅助临床医生更好地诊断AP。

  • 标签: 急性胰腺炎 血清淀粉酶 胰淀粉酶 胰蛋白酶原激活肽
  • 简介:摘要目的探讨硫酸钙对成骨样MG-63细胞增殖情况及骨保护素/核激活因子受体配体/核激活因子受体(OPG/RANKL/RANK)系统的影响。方法制作硫酸钙浸提液,将含有硫酸钙浸提液的细胞培养基设为硫酸钙组,不含硫酸钙的普通细胞培养基设为空白对照组,分别培养成骨样MG-63细胞24 h。观察两组细胞的生长情况,通过细胞增殖实验(CCK-8)检测细胞的增殖活性,并检测OPG/RANKL的mRNA和蛋白表达水平。结果硫酸钙组和空白对照组成骨样MG-63细胞的生长情况均较好。在CCK-8增殖试验中,硫酸钙组与空白对照组的吸光度值分别为0.997±0.008、0.640±0.003,差异有统计学意义(P<0.001)。硫酸钙与空白对照组OPG的mRNA相对表达量分别为2.834±0.176、1.005±0.102;RANKL的mRNA相对表达量分别为0.355±0.035、1.002±0.068,差异均有统计学意义(P<0.001)。蛋白质免疫印记结果显示:与空白对照组相比,硫酸钙组中的硫酸钙能促进成骨样MG-63细胞OPG的蛋白表达,并抑制RANKL的蛋白表达。结论硫酸钙能促进成骨细胞样MG-63细胞的增殖与活性,并可调控OPG/RANKL/RANK系统,具有一定的促骨形成作用。

  • 标签: 硫酸钙 细胞增殖 骨生成 成骨样MG-63细胞
  • 简介:摘要目的探讨谷胱甘肽合成缺乏症(GSSD)患儿的临床特征及谷胱甘肽合(GSS)基因突变特点。方法选择2017年9月,于中山大学附属第六医院确诊的1例GSSD患儿为研究对象。回顾性分析其临床表现、实验室检查及基因检测结果等临床病例资料。以"谷胱甘肽合成缺乏症""焦谷氨酸尿症""glutathione synthase deficiency""GSSD"为关键词,对万方数据知识服务平台及PubMed数据库,自2010年1月至2020年5月收录的关于GSSD患儿诊治研究相关文献进行检索,并总结GSSD患儿的临床表现和基因突变特点。本研究经中山大学附属第六医院伦理委员会批准(审批文号:2017ZSLYEC-105),患儿监护人签署知情同意书。结果①临床特点及转归:本例患儿为女性,4 d龄,因"生后进行性呼吸困难4 d"入院。患儿临床表现为中度贫血、重度代谢性酸中毒、焦谷氨酸尿症及中枢神经系统影像学改变,并有类似GSSD临床表现的家族史(其同胞姐姐4 d龄时发病,放弃治疗后50+ d龄时死亡)。经治疗后,本例患儿呼吸困难缓解,但仍然存在代谢性酸中毒。经基因检测确诊为GSSD(重型)后,监护人放弃治疗,患儿于2个月龄时死亡。②基因检测结果:本例患儿为GSS基因c.491G>A和c.800G>A复合杂合突变,分别遗传自母亲和父亲。③文献复习结果:检索到10篇关于GSSD患儿诊治研究相关文献,共计纳入15例GSSD患儿,包括轻、中、重型GSSD各为2、2、11例。轻、中型患儿(共4例)经早期诊断、积极干预达临床治愈;重型患儿(11例)中,3例生后5个月内死亡,8例存活儿均遗留神经系统后遗症。12例患儿接受基因检测的结果显示,共检出11种GSS基因突变,其中6例检出GSS基因c.491G>A突变患儿的临床表型均为中或重型。结论GSSD临床表现具有特异性,可有家族遗传性。该病由GSS基因突变所致,其基因突变类型与临床表型的关系,尚需进一步研究。早期诊断及治疗,可提高该病患者生存率、改善长期预后。

  • 标签: 谷胱甘肽合酶 谷胱甘肽合成酶缺乏症 吡咯烷酮羧酸 基因 突变 儿童
  • 简介:摘要低磷酸血症(HPP)是由编码组织非特异性碱性磷酸(TNSALP)的基因变异导致功能缺失引起的。HPP的症状、体征和并发症非常多变,包括骨骼低矿化、钙和磷酸盐代谢障碍、反复发生的骨折、疼痛、活动受限、牙齿过早脱落、生长发育迟缓和癫痫等。针对HPP有不同的治疗尝试,Asfotase alfa是一种骨靶向重组TNSALP,能够显著降低围生期和婴儿HPP患者的发病率和病死率,同时可改善生长发育、运动功能及生活质量。这种替代疗法耐受性良好,大多数不良反应为轻中度。现就近年来对该疾病的治疗新进展进行综述。

  • 标签: 低磷酸酶血症 酶替代治疗 管理
  • 简介:摘要 舒尼替尼(sunitinib)是一种多靶点酪氨酸激酶抑制剂( tyrosine kinase inhibitor,TKI) 酪氨酸激酶抑制剂,能有效治疗多种癌症和疾病,包括非小细胞性肺癌、胃癌和肾损伤等。本文就舒尼替尼治疗的癌症、药物联用以及当前研究方向进行阐述。

  • 标签: 舒尼替尼 酪氨酸激酶抑制剂 癌症
  • 简介:摘 要 教材实验“淀粉对淀粉和蔗糖的水解作用”,从“不同底物+同种”角度,验证的专一性;本实验在此基础之上,增加了“相同底物+不同”、“脂肪(非糖物质)+ 相关”等角度多维度探究“的专一性”,更加契合探究理念,增强结论的说服力。

  • 标签: 多角度,酶,专一性
  • 简介:摘要:近几年我国在生物技术发展迅速,其中在有机合成中的应用越加广泛,利用催化的不对称性可以合成许多手性分子,即利用促反应的高度立体、活性和区域选择性将前体化合物不对称合成各种复杂的手性化合物。而当前我国市售的数千种合成药物中有30%以上为手性药物,由此可见催化作用在我国医药行业中发挥着十分重要的现实意义。基于此,本文就催化在手性药物合成中的应用进行了分析。

  • 标签: 酶催化 手性药物 合成
  • 简介:  摘 要:脂肪是一种重要的工业用, 广泛应用于食品、精细化工、医药和能源等领域。脂肪最主要的来源是通过微生物发酵生产。的开发和应用具有巨大市场前景。一般情况下被利用在日常食品的发酵,以及洗涤剂、制药等新的领域的应用,同时因为的重要性脂肪也受到广泛关注。市场对脂肪的需求不断增长,从而使对于生产脂肪的研究也在不断的提高,现在的市场上较多情况都是利用微生物的发酵来制造和生产脂肪。但是由于目前商业化的脂肪成本相对较高,因此探索如何去提高脂肪的产量以及利用率是目前需要解决的问题。我们通过研究发现传统的发酵培养技术降低了脂肪的生产成本,同时可以很好的提高生产脂肪的效率。

  • 标签: 脂肪酶 微生物 发酵
  • 简介:摘要目的研究凝血-抗凝血复合物(TAT)在颅脑创伤时的变化特征以及对不良临床结局的预测能力。方法研究纳入了2018年1月至2019年12月间的147例创伤性脑损伤(TBI)患者,其中男112例,女35例,年龄36(26~48)岁。测定TBI发生后第0、1、3、7天的血浆TAT含量,用Kruskal-Wallis H检验做多组间比对,用Mann-Whitney U检验做两组间数据比对;用Friedman秩和检验做同组内患者数据连续比对;用ROC分析TAT预测TBI患者30 d内不良事件的诊断性能;用Kaplan-Meier曲线做生存分析;用Cox比例风险回归模型做风险比(HR)分析。结果轻、中、重型患者各组内的第0、1、3、7天间比较显示,TAT水平均表现为第0天>第1天>第3天>第7天(χ2值分别为95.612、133.555和132.453,P值均<0.001)。不良事件组的第0、1、3、7天的TAT水平高于病情稳定组(U值分别为959.0、321.0、36.0、1.0,P值均<0.001)。在病情稳定组中,重型亚组第0、1天的TAT水平高于轻型亚组(U值分别为0和1.0,P值均<0.001),第3、7 d的TAT水平与轻型组间差异无统计学意义(U值分别为342.5、272.5,P值分别为0.486和0.065);中型亚组第0、1天的TAT水平高于轻型亚组(U值分别为0和280.0,P值均<0.001),第3、7天的TAT水平与轻型亚组间差异无统计学意义(U值分别为628.0、647.0,P值分别为0.826和0.996)。ROC显示,第0、1、3、7 d的TAT诊断临界值分别为68.75、29.05、17.25和13.85 ng/ml时,预测不良事件的敏感度分别为86.8%、94.3%、100.0%和100.0%,特异度分别为71.3%、78.7%、91.5 %和96.8%;生存分析显示,高于上述临界值的患者发生不良临床结局的累积概率显著增高;Cox分析显示,第0、1、3、7天检测TAT预测不良临床结局的HR分别为1.818、2.257、3.526和4.813(P值均<0.001)。结论血浆TAT水平与患者病情严重程度密切相关,TAT持续增高能反映不良事件风险,可作为综合预判TBI患者病情发展趋势的有效指标。

  • 标签: 凝血酶-抗凝血酶复合物 创伤性脑损害 凝血病
  • 简介:摘要目的观察叔丁基对苯二酚对脑缺血再灌注后大鼠线粒体通路第2个天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白激活物(Smac)和凋亡抑制蛋白(XIAP)表达的影响。方法2019年3-12月选取45只健康雄性SD大鼠,对大鼠进行随机编号并采用随机数表法分为假手术组、模型组与叔丁基对苯二酚组。通过结扎大鼠左颈动脉法建立脑缺血再灌注模型,并检测各组大鼠神经功能评分,剔除造模失败大鼠,每组各保留10只大鼠。分别于大鼠脑缺血再灌注后0.5 h、12 h对各组大鼠进行药物灌胃治疗,叔丁基对苯二酚组采用12.5 mg/kg叔丁基对苯二酚灌胃,假手术组与模型组采用等体积0.9%氯化钠注射液灌胃。再灌注24 h后,检测各组大鼠神经功能评分,之后处死大鼠,断头取脑。通过TUNEL法检测各组大鼠神经细胞凋亡情况;采用酶联免疫吸附法检测各组大鼠脑组织超氧化物歧化(SOD)、丙二醛(MDA)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素1β(IL-1β)表达水平;通过免疫组化法与蛋白质印迹法(Western blot)分别检测大鼠XIAP、Smac阳性细胞计数与蛋白表达水平。结果叔丁基对苯二酚组大鼠神经功能评分为(1.36±0.49)分,明显低于模型组的(3.73±0.97)分(t=6.896,P<0.001),缺血侧皮质区仍可见大量神经细胞凋亡,但数量少于模型组。模型组大鼠脑组织SOD水平明显低于假手术组,MDA、TNF-α、IL-1β水平明显高于假手术组[SOD:(51.94±3.46)U/mg<(70.68±2.67)U/mg,t=13.560,P<0.001;MDA:(5.69±0.78)nmol/mg>(1.20±0.96)nmol/mg,t=11.479,P<0.001;TNF-α:(89.36±9.84)pg/mg>(40.53±4.35)pg/mg,t=14.353,P<0.001;IL-1β:(41.35±6.79)pg/mg>(17.22±2.31)pg/mg,t=10.639,P<0.001]。叔丁基对苯二酚组大鼠脑组织SOD水平相对模型组明显上调,MDA、TNF-α、IL-1β水平明显下降[SOD:(51.94±3.46)U/mg<(68.84±5.03)U/mg,t=8.754,P<0.001;MDA:(5.69±0.78)nmol/mg>(2.46±0.48)nmol/mg,t=11.153,P<0.001;TNF-α:(89.36±9.84)pg/mg>(57.64±6.22)pg/mg,t=8.617,P<0.001;IL-1β:(41.35±6.79)pg/mg>(23.84±5.48)pg/mg,t=6.346,P<0.001];模型组大鼠XIAP、Smac阳性细胞计数及表达水平均明显高于假手术组[阳性细胞计数:XIAP:(22.63±4.37)>(12.39±3.18),t=5.992,P<0.001;Smac:(47.58±6.94)>(5.64±1.35),t=18.759,P<0.001,蛋白表达量:XIAP:(0.53±0.08)>(0.24±0.05),t=9.721,P<0.001;Smac:(0.92±0.15)>(0.36±0.05),t=11.200,P<0.001],叔丁基对苯二酚组大鼠XIAP阳性细胞计数及表达水平均明显高于模型组,Smac阳性细胞计数及表达水平均明显低于模型组[阳性细胞计数:XIAP:(36.78±5.26)>(22.63±4.37),t=6.543,P<0.001;Smac:(31.74±4.26)<(47.58±6.94),t=6.151,P<0.001,蛋白表达量:XIAP:(0.79±0.10)>(0.53±0.08),t=6.420,P<0.001;Smac:(0.70±0.09)<(0.92±0.15),t=3.977,P<0.001]。结论叔丁基对苯二酚能够有效减少脑缺血再灌注后神经细胞凋亡,降低脑组织氧化应激及炎性反应,其作用可能与调节XIAP、Smac信号通路有关。

  • 标签: 脑缺血 再灌注损伤 叔丁基对苯二酚 线粒体 半胱氨酸蛋白水解酶类 凋亡抑制蛋白质类 氧化性应激 炎症
  • 简介:  【摘 要】 语文具有综合性较强的特点,因此在实际的语文教学中教师应充分利用语文学科的独有属性,结合小学生好奇心强的特征,以培养学生的学习兴趣为突破口,引导学生发散思维,以此才能有效提升语文课堂的教学效率。本文对小学语文教学中激活学生学习思维的有效策略进行了探究,以期可以促进小学语文教学的不断发展。

  • 标签:    小学语文 激活 思维
  • 简介:摘 要:现如今,随着我们国家经济的快速发展,信息技术已经被广泛的运用在各个方面。在开展教学工作的过程中使用信息技术,这在极大程度上的改变了以往的教学方法,从而推动了教学工作有更进一步的开展。小学科学在开展教学的时候,应该将信息技术运用到课堂当中,这样能够有效提升小学科学的教学质量。

  • 标签: 信息技术,基础教育,科学教学
  • 简介:【摘 要】 音乐是初中学习阶段的重要课程,初中生可以借助音乐学习来认识世界,并释放学习压力。因此,初中音乐教师应该重视音乐教学过程,鼓励学生投入到音乐学习过程中去,进而培养学生的综合素养。现代信息技术是一种较为实用的教学工具,教师可以借助现代信息技术来引导学生掌握最基础的音乐知识,并让初中生在借助信息技术认识音乐知识的过程中建立对音乐学习的兴趣。因此,本文就现代信息技术背景下初中音乐的教学情况进行了初步分析,并提出了几点教学建议。

  • 标签: 现代信息技术 初中音乐 教学策略
  • 简介:摘要:数学教学有特殊的使命,不仅灌输学生知识,还要提高学生认知水平,使他们的思维得到积极的发展。学生在各个年龄段认知发展规律是不同的,这一点需要教师引起重视,在教学中有意识的制造冲突点,避免学生思维受限。首先,学生的学习视野应更加宽广,每位教师都追求精彩的课堂,这就需要教师打开学生的思维,突破他们原有的认知,只有这样才能满足学生探究需求。如何激活学生思维,怎样引发学生认知冲突,从而让学生更加深刻的理解知识是一项教学难点。对此,本文将围绕当前的教学现状进行分析,思索教师该如何制造冲突点,以便激活学生的思维。

  • 标签: 冲突点 思维碰撞 任务
  • 简介:摘要:留白在中国古典绘画流派中是非常重要的一个绘画技法。“留白”主要讲解就是在一幅画作中预留出大片的空白区域,以便给观画者制造想象空间。在“初中道德与法治课堂中”留白会在很大程度保留制造空间,帮助教师解决突发状况以及提升课堂互动效率。教师在设计相关教学环节的过程中、同学生交流互动的中以及课后作业设计中都可以积极地使用留白方法,提升道德与法治课堂的教学质量。本文打算通过谈探讨留白的特点给出初中道德与法治课堂使用留白的相关措施,改善初中课堂的教学质量。

  • 标签: 初中 道德与法治课 留白 措施
  • 简介:摘要 读写整合教学能深化学生对教学主题意义的理解,亦能培养其综合思维能力。本文通过对教学案例的分析,探究在初中英语读写整合课堂中激活思维的策略。

  • 标签: 读写整合 激活思维 案例分析 教学策略