简介：摘要：高中的教学课程变更很快，学生的实践能力、创造能力是教师们在授课过程中需要考虑的问题。在目前高中已经开设了通用技术相关学科，主要是为了培养学生实践能力和创造能力，如何在课堂中利用技术来寻找问题、解决问题则是非常关键的重点。本文通过对通用技术课堂创造能力和实践能力进行了深入探讨和分析，让高中学生可以加强对学习的兴趣，锻炼学生的实践能力、创造能力，提升综合素质水平。

简介：摘要：高中通用技术是一门综合类学科，将经济、社会、科学、实践等方面有机结合，利于学生系统性地学习，提升学生的技术能力。在应试教育的影响下，教师对通用技术的课程教授大多照本宣科，应转变自身的教学观念，充分认知通用技术课程的教学价值，将微课有效地融入教学环节，充分发挥出微课教学的优势，促进学生综合能力水平的提升。

简介：摘要： STEM 教育能够有效地解决生活中出现的问题，在探究的基础上，学习和设计科学技术，为了能够更好的掌握科学技术方面的知识，对知识有一个整体的把握，需要重点关注学习的过程，优化教学的理念，学习独特、先进的文化观念，在 STEM 教育的帮助下，有效地解决了当前教育模式存在的一些问题，提高了教学的效率，使教学课程丰富起来，不再单一化，深化改革教育课程目标，以提高教学质量为目的，同时提升教学水平。

简介：摘要：高中通用技术课程是一门实践性质相对较强的课程，只有通过切实地在课堂中组织学生的实践活动，才能使学生在操作中具象通用技术的知识，进而在不断深化其对通用技术知识理解的同时使学生的知识实际应用能力得到提高。在高中阶段的教学实践中，为了使学生能够真正高效地参与到课程实践环节之中，教师应该通过对实践组织策略进行研究的方式，统筹规划课堂教学环节与实践组织流程，以此强化自身对学生的引导职能，使学生能够在教师的引导下更高效地融入实践过程，促成综合能力的发展。

简介：摘要：STEM理念来源于美国，是美国针对国际人才竞争所提出并实施的一项国家教育策略。目前在全国范围内得到推广，我国也在大中小学的教育教学中积极推广这一理念。STEM理念的核心是多学科的交叉、融会贯通。该理念是各个学科的整合，并连接起各个学科交汇的一个桥梁，而高中通用技术正是沟通各个学科的良好桥梁，是STEM理念实施并发展的一个良好的平台。因此，将STEM理念融入到高中通用技术课程中，综合运用各学科的知识和技能解决生活实际问题，对于全面提高学生们的综合素质和核心素养大有益处。

简介：摘要：高中通用技术是一门高度综合，注重实效的课程，能指导学生走进技术世界，提升实践能力，将使其受益一生。本文根据多年教学经验，对高中通用技术课程激发学生学习兴趣的策略进行探究和分析，目的是提升课堂的教学质量和效果。

简介：摘要：随着中国教育领域的快速发展，近年来很多新的理念和技术被应用于高中通用教学中。其中，想要培养学生的创新能力则需要实现理论知识与实践技能的融合，令其拥有实际使用自己所学知识的能力，从而让通用技术可以对学生的未来产生积极影响。本文是以分析高中通用技术教学存在的问题为前提，探究培养学生创新能力的有效方式。

简介：摘要：新课程改革的全面进行，对我国高中现阶段通用技术教学产生了一定的影响，对于传统教学形式及教学组织活动提出了一定优化要求，为学生核心素养的提升提供了更大的促进作用。高效教学应顺应新课改新思想的指导方向，积极投身于现有的高中通用技术课程的优化策略，实行相应的计划性策略。基于此，对STEM理念融入高中通用技术课程进行研究，以供参考。

简介：摘要：通用技术课程的设置旨在培养学生的创造创新能力与实践动手能力。因此，在其进行培养的过程中无法使用传统的知识讲解式的教学方式去教学，需要寻找一种全新的教育方式，满足其课程发展。同时，STEM教学理念逐渐被发现并应用，STEM教学理念它是集数学、工程、技术、科学为一体的教学方式，可有效推进当下新时代复合型人才培养的发展需要。基于此，本文以STEM教学理念为研究对象，探究其在高中通用技术课程中的探索应用。

简介：摘要：随着现阶段国家越来越重视高中人才的综合性发展以及培养，以高中通用技术为首的各种副科学科在实际教学过程当中并得到了有效的发展与优化，但同时也存在许多的教学问题仍困扰着相关科目的教师。为进一步提高高中阶段学生未来发展的有效性，强化学生的核心素养，本文结合STEAM理念对高中通用技术课程进行有效的融合，从而提高高中通用技术教学有效性，为下一阶段学生的良好培养奠定坚实基础。

简介：摘要：本研究探讨了物理原理在通用技术实践中的应用与创新。首先，对物理原理在通用技术实践中的应用进行了概述，包括力学、热学、电磁学、光学和声学原理。然后，通过分析创新应用案例，证明了物理原理在通用技术实践中的应用与创新能够提高教学效果，培养学生的实践能力和创新精神。最后，提出了物理原理在通用技术实践中的应用与创新策略，为今后的教学改革提供参考。

简介：摘要：在当前教育改革背景下，本研究旨在探索初中体育与通用技术课程的整合实践，以期提升学生综合素质，促进学科间的协同效应。体育课程作为培养学生身体素质和运动技能的重要途径，与通用技术课程的融合，能够将技术原理与实际操作相结合，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。体育课程概述显示，其目标是增进学生健康，培养运动习惯，而通用技术课程则侧重于技术素养的培养，包括设计思维、操作技能和问题解决能力。整合两者的教学，能够让学生在体育实践中理解和应用技术知识，体验技术与生活的紧密联系。

简介：通用技术教学评价能力是指教师按照目标多元、方式多样、注重学习过程的原则，将量化评价和质性评价相结合。构建一个多元、连续、注重表现的评价体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价的能力。

简介：摘要：通用技术是一门极具实用性的科目，它的特殊性决定了它与普通的理论课有很大的区别。可以说，实践与体验是通用技术课程的灵魂。就像袁隆平所说：书本上，电脑上，是种不出来水稻的。以通用技术的教学为基础，老师们应当注重运用体验式教学方式，让学生们亲身参加，进行实际操作，在亲身经历的过程中，得到自己独有的学习感受和经历，进而提高自己的技术素质。

简介：摘要STEM是科学、技术、工程、数学四个词的英文首字母集合，当前，STEM科学教育正在世界范围内迅速发展。本文以STEM教育理论为指导，结合通用技术项目教学中出现的问题，对项目实践执行过程进行探索，旨在提高学生学习参与度，强调学科之间的相互融合，同时培养学生解决实际问题的能力和团队协作意识。

简介：

简介：摘要：STEAM理念是融合技术、工程、科学、艺术、数学等方面的知识，形成一个综合性极强的“知识圈”，旨在提高学生的综合素质及应变能力，进而培养出符合社会发展的新时期人才。如今，STEAM理念备受社会各界的关注，并以飞速发展之势进入教育领域。本文以STEAM理念在高中通用技术教学中运用的优势为切入点，据实分析了基于STEAM理念的高中通用技术教学策略，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：将生态学原理运用到通用技术课堂上，巧妙地选取贴近学生实际、技术含量较高的典型案例进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的技术素养，构建生活化、生本化、生命化、生成化、生动化的“五生”课堂。

简介：【摘要】

简介：一般认为，通用技术教学内容分为理论与实践两大块。以讲授知识、原理、规律等为主的课称为理论课。在实际教学中，教师对通用技术理论课教学深感困惑，无法进行有效教学。结合教学实践，总结出一些提升理论课教学效率的策略，如促进感知策略、引导探究策略、启迪思维策略等。