简介:那些在自我发展过程中属于同一性延缓类型的知青在过渡到成年期后开始忙于自身的完善和对人生目标的追求,他们对于子女的情感连接不会太过紧密,而使家庭处于相对高分化的状态,子女的情感和理智能够得到较独立的发展。但是也有可能因为对于事业过于投入而忽视家庭,和子女的关系疏离,对其亲情心理产生不良影响。如忽视紊睛的重要性等。由以上分析我们看到,知青在青年发展时期所遭遇的自我同一性问题如果过渡到成年期后仍未得到较好的解决,就有可能在其组建家庭后仍然影响着子女的心理成长。知青子女现大多已经成年,如果在其成长过程中未对心理健康问题引起足够重视的话,那么知青子女将会是出现心理问题的高危人群,这需要心理工作者们提高警惕。
简介:<正>21世纪将是我们党领导人民实现中华民族全面振兴的世纪。能否肩负如此艰巨的历史使命,具有一支高素质的党员干部队伍当是一个关键性的条件。高素质的干部队伍不能坐等,它的形成要靠培养、锻炼和教育。教育这一环,一段时间以来,我们强调得多的是社会教育即外部教育,当然,这是很必要的;但对自我教育却有所忽略。近日重读刘少奇同志的《论共产党员的修养》,对这个问题有了些新的思考,认识到自我教育在个体素质的形成和提高上有着不可替代的作用,它应该是整个干部教育中的一个很重要的组成部分。因此,本文想就这个问题谈几点看法。自我教育的再认识教育的本质是改变人,教育的主观目的是使人