简介:摘要:教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:“幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程,主要包括科学探究和数学认知。”种植活动为幼儿提供了充分接触自然、认识自然、探索自然的机会,让幼儿亲近自然,亲身实践,具有初步探究能力;在探究中认识周围事物和现象。同时种植活动的开展还可以促进教师的专业化成长,丰富园所的教育内涵。
简介:摘 要:随着社会的城市化,农村小学的师资队伍流失严重,更新缓慢,师资整体素质偏低,对于农村小学的教育,教育部制定了全科教师政策,本文主要是从小学全科教师相关的政策的提出、什么是全科教师、全科教师政策的背景以及该政策的优缺点,这几个方面来认识这个政策。
简介:摘要: 河南岸中心小学秉承“让每一位学生闪光”的办学理念,以打造“闪光教育”特色校园文化,实施“德美管理”、“和谐德育”、“乐学课堂”、“和雅环境”“四位”一体的闪光气质教育管理体系。 把未成年人的思想道德建设放在首位, 开展“闪光教育”,实施 以“全员育人、全程育人、全方位育人”为核心的“三全”育人模式, 培养“闪光气质学生”。
简介:[摘要] 我国高校是党领导下的高校,必须坚持党对教育工作的全面领导,高校各级党组织要充分发挥把方向、管大局、保落实的重要作用,充分发挥基层党组织的政治功能,强化党建引领,紧紧抓住思想政治工作这一学校各项工作的生命线,积极推进“三全育人”深入实施。本文立足探讨高校各级党组织激发基层党建活力的具体举措,以提升“三全育人”成效,落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
简介:摘要:单篇教学、群文阅读和整本书阅读,是阅读的三种基本形态。初中名著阅读教学要树立全阅读观念,在接受性阅读的基础上思辨读写,在具体实践的基础上提出三个策略、四类课型、十种方法,开展创意阅读,促进名著整本书的深度阅读。
简介:摘 要: 时代更迭,社会需要的人才悄无声息地发生变化,全课程理念的提出就是在为培养更符合社会需要的全面发展 的人做准备。在培养全面发展的人的过程中,基础教育作为根基十分重要而全课程理念的提出对小学课程改革及教学具有一 定的指导作用,有必要深入研究。
简介:摘要提倡“减负”这么多年来,学生的作业未见其减,只见其增。如何让学生从闻作业而头疼心悸,到“一见你就笑,你那有趣的作业太美妙”?教师应把培养学生的创新意识和能力纳入其中,让封闭僵化的作业变为具有灵动性、多样性、开放性、差异性、趣味性的作业,改变学生被动接受的状态,让学生在作业过程中体验做“作业主人”的快乐。