简介：

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简介：摘要语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。以“前置练习”作为任务驱动学生言语实践的生本课堂，把课堂的核心学习还给学生，激发学生自主言语实践的动机。变“教”为“练”，为学生搭建与文本语言对话的平台，在展练环节，找准言语学习的起点、难点，获得独特感受。顺“练”而“学”，聚焦语言范式积累沉淀语言，练习缩短句子提炼简洁语言，实践梳理信息凝练有序语言，促进学生言语能力的提高。

简介：摘要：数学练习的主要价值就是让学生进一步加深对课堂学习知识的记忆，让学生形成数学思维。结合新课程理念的要求，小学数学练习需要注重体现课程价值，避免学生厌烦知识，以趣味性和开放性作为练习的基本原则，进一步提高小学生的数学学科素养。本文从小学数学练习趣味性和开放性的基本要求入手，具体分析提高小学数学练习趣味性和开放性的手段，希望对教学工作有所裨益。

简介：摘要：本论文探讨了小学语文作业设计中的开放性与创新性，旨在提高学生学习的积极性和主动性，培养他们的创造思维和解决问题的能力。首先，分析了小学语文作业设计的现状，指出了传统作业的弊端。其次，提出了一系列实用的策略，如布置多样性作业、层次性作业、趣味性作业和实践性作业，以丰富作业内容，激发学生的学习兴趣。通过本文的探讨，希望能为小学语文教师提供一些有益的参考和启示。

简介：摘 要：近年来，我国的能源状况是“缺油、少气、富煤”，因此无论从国家能源战略的调整还是从科学发展观的角度来看，寻找可替代的高效清洁石油替代燃料来缓解石油资源短缺、能源不足的压力，以保证我国能源安全和环境保护成为我国发展的一项重要任务[1]。

简介：内容摘要：纵观各种知识教学，无不是让学生对照例子（例题、例文）学习，各种题型、各种公式均是让学生对照性地学习、运用，这其实是对知识的一种“复制”，而各种题的变化又显示出知识的创新。

简介：　　摘要：当前高中生历史学科学习低效已经成为不可忽视的问题，本文针对这一现状，主要从加强阅读，夯实基础知识；构建框架，完善知识体系两个方面，总结出对学生行之有效的学习方法，旨在寻求促进高中生历史学习由低效到高效转变。

简介：唯物辩证法是一系列规律和范畴的科学体系。作为体系,起码要有三个条件:一是体系从何开始,二是如何展开,三是以什么为核心。唯物辩证法从联系开始,经过发展,最后展开为规律和范畴,其中对立统一规律是它的实质和核心。什么是对立统一规律,可以概括为四个相互联系的观点:第一、任何事物的内部都存在着矛盾;第二、矛盾着的两个方面既同一又斗争;第三、同一性是相对的,斗争性是绝对的;第四、相对的同一性和绝对的斗争性

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简介：摘要：创新性教学是以创造教育的基本原理为基础的，在其指导下的针对某一学科教学的新型表现形式，是目前国家为适应现代人才需求而实施的教学改革中的一种新的教育模式。而目前我国教育领域的改革重点之一是“学以致表”。作为学习方式的一种，“表现性学习”是通过一定的情景表现，由内而外地主动获取知识。在现代教育课堂上，实施创新性教学，对于培养学生在表现性学习方面的能力尤为关键。该文对此展开详细论述。

简介：摘要：一直以来，书法都是我国传统文化与艺术的象征，即使在现代社会，书法教育依旧占据着不可动摇的地位。在分析传统的书法教育模式下，依旧能发现到诸多的问题，其中最重要的一点还是有关传统书法教育的转化。面向当今全球视野，想要更好的推动书法教育，有关其书法教育的创造性转化和创新性发展就显得十分关键。而互联网作为新时代的新兴产物，其本身就具有着强大的功能与带动力，能够推动的社会快速发展。现如今，有关互联网+的概念与理论不断推出，这也促使传统书法教育获取到了全新的发展与传承动力。

简介：摘要：美国教育学家布鲁姆曾说过：“积极的情感特征是推动学生深入学习的内在因素。”在小学数学教学中，课堂练习是不可或缺的重要组成部分，学生掌握了部分数学知识后，要强化其对数理概念的认知理解，确保学生能够掌握必要的基础知识和应用技能；对学生进行逻辑意识培养与推理能力训练；强化学生认知意识与实践能力；引导学生养成正向的价值观念与情感态度。在设计小学数学练习时，不仅应注重学生学习目的，还需着力提高练习内容趣味性与开放性，调动学生学习主动性，以此为推动学生学业发展筑牢坚实基础。

简介：摘要：我国教育行业和我国各行业发展都十分快速，英语家庭作业是学生学习英语的一个重要组成部分，通过对小学英语家庭作业的调查和分析，笔者认为家庭作业布置的多样性和有效性十分重要，如果能努力做到这两点，既能激发小学生完成家庭作业的积极性，也能提高作业的质量，让英语作业体现其真正的价值和作用。

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简介：摘要：本文旨在探讨交互性教学在初中数学学习中的有效性。通过分析交互性教学的概念与特点以及其对初中数学学习的影响，我们可以发现交互性教学在促进学生学习效果和培养合作精神方面具有明显的优势。本研究的结论有助于指导教师在教学实践中更好地应用交互性教学方法，提高学生的数学学习成效。

简介：摘要：作业是教学的重要组成部分，是教学活动的延续，更是促进学生发展的有效手段。语文作业是一种实践性作业，主要包括课堂练习、读书笔记、读后感三种类型。作为语文教师，我们更要重视实践性作业的评价。一篇优秀的作文，能让学生写出自己的真情实感，抒发自己对社会、对生活的认识与感受，能让学生提高写作技巧和能力，体会到写作中语言运用的魅力；一篇优美的文章，能让学生从中汲取到营养，启发学生的心灵；语文作业评价就是通过对学生在完成作业时的态度、习惯、方法等方面进行评价，了解学生学习状况和发展情况。在实践中，我发现了实践性作业评价存在着不少问题和不足。本文就针对目前初中语文作业评价中存在的问题进行分析，并结合自己的教学实践，从不同角度提出了一些改进措施，以期提高实践性作业的评价效果，使语文作业真正成为促进学生发展的有效手段，从而实现有效教学。

简介：摘要：小学语文思辨性阅读是培养学生阅读能力和思维能力的重要途径，因此提升其有效性具有重要意义。本文通过分析目前小学语文思辨性阅读的现状，探讨了如何有效提升小学语文思辨性阅读的策略，旨在为教师和家长提供参考，促进小学生语文思辨性阅读水平的提高。为提升小学语文思辨性阅读的有效性，可以培养学生的阅读兴趣、提升学生的文本理解能力、引导学生进行深度思考和分析、激发学生的创造性思维等。教师和家长可以通过多种方式引导学生进行思辨性阅读，如讲解阅读策略、组织讨论活动、鼓励学生写读后感等。