简介：

简介：经历了13年的小班化教育研究历程,南京近十万名学生在小班化教育环境下享受着个别化、全纳性、活动化的教育关照,小班化教育带来了从外部环境到内涵发展的一系列深层次的变化。课堂上变化最明显的是更加重视学生的个性,着力实现如何在同一课程中让不同的学习者以不同的方式、适合自己的节奏达到自己独特的目的,达到这一目的,要采取哪些目标、手段和学习步调。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小班化教学策略逐渐在小学语文课堂教学中得到推广和普及，也有效的改善了课堂的教学，语文教师要不断提升对小班化教学的重视程度，积极的探索小班化课堂有效的教学策略，不断提升小班化课堂教学的效率和质量，促进小学生在课堂上更为高效的学习语文知识技能。本文将就小学语文课堂小班化教学策略开展探究，希望能给众位语文同行的小班化教学一些有益的经验借鉴和思路启发。 　　关键词：小学语文；小班化教学；语文课堂；策略　　

简介：摘要：从本质上来说，初中音乐教学的一项重要内容就是竖笛的教学，让学生真正的感受到音乐的魅力，并能够把这种竖笛融入到日常学习当中来，是初中音乐教学的基本目的。从这个角度上来说，在初中音乐教学的过程中，教师必须要特别的注重竖笛的培养，让学生能够真正的融入到竖笛的教学实践中来，只有这样才能够让学生真正的领略到音乐的魅力。

简介：摘要在力求打破传统教学模式、鼓励“小班化”教学的今天，如何使小学语文教学在面向全体学生的同时，还做到关注学生的个别差异，使“因材施教”成为小学语文教学中的一种可能，笔者认为分层教学是解决这个问题最好的方法。分层教学不仅可以提高课堂的教学效果，还能充分发展学生的个性，让学生真正成为课堂的主体。

简介：<正>随着教育改革步伐的加快,教育理念的不断更新,小班化教学已经成为小学全面推进素质教育的一种有效方式。小班化教学,学生可以比其他形式的教学更多地获得课堂交流的机会,课堂教学也更有效。教师要充分利用小班教学的优势,以互动促高效,让小班化的语文课堂教学真正活起来。一、发挥小班优势,实现师生有效互动所谓师生互动就是以学生自主学习、合作学习为基础,以课堂教学和实践活动为平台,能够充分体现"以教师为主导,以学生为主体"的师生双边交流活动。

简介：摘要：新时代教育提倡每一所学校开展化解大班额的工作，将原本人数超过50人的一个班级进行化解成40人甚至低于四十人的一个班级，目的就是提高教学效率，为学生打造一个更安静舒适的学习环境。对于教学来说这种小班化教学模式能够提高教学效率，让教师更好地关注每一位学生。本次研究以初中数学教学为例，探索小班化教学模式如何有效开展。

简介：摘要小班化教学模式是教育改革新的探索热点，也是适应当今社会对人才需求的一项重要对策，小班化教学模式能够有效地激发学生对数控铣的学习兴趣，并能因材施教，顾及全部学生，更好地实施分层教学，实现因材施教，使教法与学法对课堂教学效率具有广泛的适应性。

简介：<正>数学作业是深化学生认识,促进学生理解的有效途径,也是发展学生数学思维,培养创新精神和实践能力的重要渠道。但是,我们往往会将重心放在课堂教学和课堂作业的设计上,对于课外的作业,倒显得简单许多,一般是直接将书本上没有做完的练习题和与教材配套的练习册拿给学生去做。这样的练习,缺乏明确的目的性和针对性,尤其是与小班化教学中强调

简介：现代教学模式在小班化教学课堂中优势明显,可以方便学生在任务驱动时提问,让学生在合作讨论时积极探索,方便学生在课堂上观看多媒体演示。我们要积极寻找现代教学模式与小班化教学之间的契合点,让二者有效结合,更好提升课堂教学效果,发展学生信息素养。

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简介：摘要：在新时期幼儿园课程改革的具体内容中有对以生为本教育理念的充分强调，而小班会教学可以充分体现这一教育理念，使得幼儿的自主探索成为可能，也可以令师生之间，生生之间的交流与活动更加充分。基于此，作为一名幼儿教师，我们要懂得小班化教学的具体要求及内涵，培养不同层次的幼儿学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和实践能力，令幼儿得到个性化的成长，全方位的发展。而本文将会对关于幼儿园小班化教学策略进行一番阐述说明。

简介：摘要：小班化的教学模式在小学阶段的语文教学中起到了重要的影响，不仅调动学生学习的主动性，更可以给学生更多锻炼的机会，课堂上与教师之间的沟通交流也会增多，这对于实现教学目标有着极大的帮助性作用。因此，教师在课堂上应该尽可能的运用小班进行教育，使得学生对所学的内容产生浓厚的兴趣。

简介：【摘 要】“师生互动”是指老师和学生在教学中的有效互动，让教学达到情感上的共鸣，文本上的共识，对打造高效的语文课堂极为重要。“小班化课堂”缩小了班级规模，对师生互动极为有利。笔者针对阅读教学中互动形式单一、互动内容单调、互动缺乏深度等现象采用立体交叉，让互动形式多样；以生为本，让学生研读更自主，多元互动，让文本形象更丰满；动态生成，让生命教学有灵性的互动策略，实现有效互动，打造高效课堂。

简介：摘要: 在小学阶段，数学学科与其他学科相比具有一定难度的，有些学生学习起来存在着一些困难。由于数学知识相对抽象，一些学生接受程度较差，不能够准确地进行理解和熟练地运用数学知识解决问题，长此以往，许多学生对于数学学习丧失了兴趣和信心。然而，小班化课堂高效教学方法能够缓解甚至解决此类问题的出现。在小学数学课堂上，采取小班化教学，能够集中对学生的培养，让每一个学生跟上课堂节奏，得到更好的提升。

简介：摘要：在当前的教学工作开展的过程中，对于小班化教学来说是其发展的主要趋势，这也是当前农村进行素质教育教学工作开展的关键，与此同时，通过小班化教学的有效开展，在一定程度上能够更好地满足当前农村小学生的实际需要，使其各方面都能够得到极大的提高。本文主要针对小班化教学管理的相关内容进行进一步的探析，以此更好地提高当前的教学质量，提升教学管理水平。

简介：摘要:在新课程改革的政策背景下，小学数学教师在教学方式上力求实效，这一点对学生学习数学以及数学学习成绩的提升有着突出性的作用，尤其对农村地区，小学数学教师在教学方式上进行了调整，采用小班化的教学方式，该方式能够让学生在学习的过程之中，与班级之中的其他学生相互配合，完成既定的教学任务，而且学生在学习数学的时候，能够把握小班学习的技巧，为农村小学数学小班化课堂高效教学策略提供有利的契机。