简介：摘要：随着知识经济时代的到来，多媒体技术这一新型现代教育技术逐步引起了教育工作者的广泛关注。多媒体技术在教育教学活动中的应用成为近年来教育界关注的重点问题，本文主要从幼儿教育中使用多媒体技术的必要性、多媒体技术在幼儿教育中的作用、多媒体技术在幼儿教育应用中应当注意的问题这三个方面入手，就“多媒体技术在幼儿教育中的作用”这一内容进行了探讨和研究，希望能够为当前幼儿教育工作者提供一定的借鉴与帮助，促进幼儿教育水平的提高。

简介：摘要多媒体教学激发了学生的学习兴趣；多媒体教学提高了学生的记忆水平；多媒体教学可以培养学生的注意品质，发挥学生主体作用；多媒体教学增大了课堂容量，提高了课堂效果；多媒体教学可发挥优秀教师的作用，达到资源共享。本文从这些方面论述了多媒体技术在英语教学中的作用。

简介：摘要在垒球比赛中投手除了快速直线球以外还有多种变化球作为武器与击球员进行对决，慢球就是变速球中最常用的一种，所以培养投手投慢球的能力是必不可少的。一颗好的慢球可以打乱击球员的节奏并且能够减轻防守队员的防守压力。本文的主要研究内容及方向是1、投手投慢球技术动作分析。2、慢球的握法和出手动作的技术分析。3、投手投慢球在比赛中的实际运用。主要研究结果得出1、慢球的握法重点在于手指不握在球的线缝上，手指与球不产生摩擦。出手时，手指不拨球，手腕是直的。投慢球的动作要与投快速直线球的动作相同，手臂环绕的速度要像投快速直线球一样或更快，使球有足够的力量向前飞行，快速直线球与慢球之间产生的速差，达到欺骗的作用；2、在比赛中投手根据击球员的特点及击球数的关系，灵活运用球速快慢的结合来破坏击球员的挥棒时机，消弱击球员的进功能力，球速的速差变化增大，才能有效欺骗击球员挥棒。

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简介：本文论述了信息技术的应用对企业的决策质量，人员素质，组织结构，管理思想及战略目标等产生的影响；信息技术的成功运用将促进企业变革提高企业的竞争能力。

简介：后蹬不再是决定短跑成绩的主要推动力，摆力才是提高跑速的关键，以髋为轴的摆腿技术是短跑技术的重中之重，正确的摆腿动作，可形成良好的着地支撑技术，对提高短跑成绩有非常重要的作用．

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简介：摘要：信息技术的发展不仅提高了人们的生活水平，应用至工作生活之中，对于教育教学的发展与进步亦是提供了良好的条件。其直观形象的视觉特征，使得课堂中较为抽象的知识更加易于学生学习理解，有效简化了学习的过程，使得教学效率得以有效提升。本文将以北师大版五年级数学为例，针对信息技术的教学作用作以评析。

简介：随着新一轮课程改革的推进，美术教学也成了人们探究的焦点，新课程的应用而生，进一步明确了美术教学的方向，它要求美术教学要发展学生的基本美术素质，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和审美能力。

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简介：摘要随着计算机和网络应用的日益普及，在职业教育中信息技术与课程整合是现代教育改革和发展的必然趋势，多媒体教学作为现代信息技术与教学实践科学相结合的一种新的教学形态，不仅从形式以及手段上改变了传统的教学，更从过程、方法、观念等诸多深层面上赋予了教学以新的含义。

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简介：进入21世纪以来,由于电子科技技术的飞速发展,计算机的应用已普及到千家万户,电脑已成为人们的日用品那样对于工作、学习和生活起着重要的作用。电脑音乐制作系统是基于计算机系统和电子音乐设备、音响设备结合使用,通过音乐艺术与电子技术的融合制作出有声音的音乐的完整系统。它在各高校音乐学院、文化系统部门、歌舞演绎团体、文化传播公司、音乐工作室等行业和部门得到广泛的运用。因为它的便捷性、实用性和高性价比,深受现代音乐人的喜爱。

简介：摘要多媒体教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，生动的教学情境，在体育教学中得到了广泛的应用。在提高学习兴趣，突破教学重、难点，建立清晰的动作表象，克服教师自身缺陷，丰富学生体育保健与常识方面起到传统体育教学不可替代的作用，达到事半功倍的效果。

简介：随着现代信息技术的蓬勃发展,国家远程教育项目的实施,为农村教育的改革和实现跨越式的发展起到了奠基作用,更加促进了教师专业知识、教育观念、教育手段和教育方法的更新。

简介：摘要随着多媒体和网络越来越广泛地应用于课堂教学，为教育和教学注入了新的活力和生机，加快了教育现代化步伐，有力地促进基础教育改革，推动素质教育的实施。多媒体教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，生动的教学情境，在体育教学中得到了广泛的应用。在提高学生学习兴趣，突破教学重难点，建立清晰的动作表象，克服教师自身缺陷，丰富学生体育保健与常识方面起到传统体育教学不可替代的作用，达到事半功倍的效果，突破了时间与空间的限制，开阔了学生的知识领域和视野，不断激发学生的创新思维，大大提高了课堂教学效率。

简介：本文所说的“作业”，确切地说，是信息技术课堂上，为了突破教学的重难点或达到教学目标而设计的“练习、任务或作品”（以下统称作业），是一份份电子作业，它有别于其他学科的课后作业。是学生在课堂学习过程中完成的。学生要靠对这些“作业”的思考、探究、完成来获取新知，提升技能，达到培养相应的信息素养的目标；教师要靠这些“作业”的反馈情况来了解和调整自己的教学。这些作业的完成情况，