简介：摘要：学龄期是幼儿性别意识发展的敏感期，学者扎尔伯格提出幼儿的性别认知是分阶段的，学龄期正处于幼儿性别稳定性发展时期，这时的幼儿性别辨别能力发展较快，重视这一时期，促进幼儿性别意识发展，有利于其将来性别认同能力的发展以及适应自己将来在社会中的性别角色。

简介：摘要：学龄期是幼儿性别意识发展的敏感期，学者扎尔伯格提出幼儿的性别认知是分阶段的，学龄期正处于幼儿性别稳定性发展时期，这时的幼儿性别辨别能力发展较快，重视这一时期，促进幼儿性别意识发展，有利于其将来性别认同能力的发展以及适应自己将来在社会中的性别角色。

简介：摘要：学龄期是幼儿性别意识发展的敏感期，学者扎尔伯格提出幼儿的性别认知是分阶段的，学龄期正处于幼儿性别稳定性发展时期，这时的幼儿性别辨别能力发展较快，重视这一时期，促进幼儿性别意识发展，有利于其将来性别认同能力的发展以及适应自己将来在社会中的性别角色。

简介：摘要：儿童性教育就是对儿童进行有关性科学、性知识，性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。很长时间以来，性教育一直是校园课堂上避之不谈的章节。其实性教育不仅可以保护孩子远离危险，更关乎孩子的身心健康，同时也可以塑造孩子健全的人格。早在2011年，国务院印发的《中国儿童发展纲要（2011－2020年）》就明确要求“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。在儿童性教育意识和教育理念趋于发展的今天，从哪里开始和孩子们谈性则尤为重要！

简介：摘要：性别平等价值观是社会主义核心价值观的重要组成部分，性别观念的发展体现了社会的文明与进步。在中小学开始性别平等教育，是深入贯彻落实习近平总书记关于坚持男女平等基本国策重要讲话精神的具体实践，有利于促进全面实施素质教育；有利于培育学生德智体美全面发展；有利于构建先进的性别文化。

简介：

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简介：多模态性别隐喻是以男性或女性的整体或局部作为源域或目标域,以多模态为手段的一种隐喻形式,是多模态隐喻的一种特殊类型。基于Fauconnier＆Turner的心理空间理论,性别隐喻的映射过程中类空间的建构以处于源域空间或者目标域空间的男性或女性意象图式为主导,在类空间中通过物理属性、生物属性、社会属性的相似性来实现源域向目标域的映射。多模态的手段帮助性别隐喻通过图像、声音等直观手段将男性或女性强行放置于非常规的情景语境中,辅助受众在大脑中完成意象图式的重构,即打破常规的社会属性的相似性意象,重构为物理属性或生物属性的相似性,进而合成新的空间,形成对隐喻对象的认知。

简介：两性之间的差异是目前我们的人类社会中存在的事实,也是心理学、社会学、生理学、教育学等众多领域里的学者多年来致力于研究的一个课题。对于性差的研究可以归结为两个方面,即列‘性差的事实的了解和描述,对其原因的探究。由此可见,关于性差的研究不仅局限于发现差异、描述差异,还在于进一步去了解影响差异存在的原因,差异存在方式、程度,内容的文化特殊性及普遍性。因而,越来越多的研究者们从多角度、多侧面用跨文化的

简介：性别角色是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为规范。Bem把性别角色分为双性化、男性化、女性化及未分化四种。而自我效能感是班杜拉社会认知理论中的核心概念，近似于通常所说的自信，指人们对自己行动的控制或主导，是个体能采取适当行动面对环境挑战的信念。大学生的自我效能感是当前社会普遍关注的焦点，性别角色与自我效能感关系的研究在国内外都较少见。

简介：文章以廊坊市1所幼儿园230名幼儿为被试,使用问卷调查法考察幼儿说谎行为的发展特点及其与家庭环境的关系。研究结果发现：幼儿说谎行为无年龄及性别差异;家庭环境的娱乐性能负向预测幼儿说谎行为,即家庭娱乐性水平越低,幼儿说谎越多;幼儿性别在家庭环境成功性与说谎之间起到调节作用,成功性程度越高,预示男孩说谎越多,而对女孩说谎则无预测作用。

简介：摘要：在新时期，男女平等是社会公正的体现，也是我国社会文明的重要标志，男女平等已经成为我国人民大众的共识。但目前各领域仍然存在男女不平等的现象，出现这种现象的原因多种多样，在这种社会环境的影响下，一部分青少年的性别意识存在偏颇。因此，本文结合初中道德与法治教学，探讨性别平等教育的策略，帮助青少年树立正确的性别意识。

简介：语言是人类创造的最具创造力和活跃性的活动之一。英语语言交际里语言符号与非语言符号传播存在着明显的性别差异，这根源于复杂的社会现实和历史文化背景。

简介：摘要：对于男性和女性高中生来说，性别角色认同是一个重要的身份认同因素，它可以影响个体的心理健康和幸福感。本研究进一步探讨了不同性别角色认同的高中生在心理问题上的差异。对于男性来说，较为传统的性别角色认同与内外化问题、焦虑和抑郁等心理问题之间存在正相关关系。而女性高中生的性别角色认同与自尊心和抑郁症状之间存在负相关关系。高中生的性别角色认同与心理问题之间是相互影响的，这对于性别角色教育在高中阶段的实践具有一定的启示意义。

简介：摘要：公正世界信念作为一种社会认知倾向，对于个体发展具有普遍影响，但是在学校情境中探索性别与公正世界信念的关系及影响机制的研究却很有限。本研究以佛山市的514名初一、初二、高一和高二年级学生为被试，考察性别与公正世界信念之间的关系，探索道德判断在二者之间的中介作用。

简介：摘要：本文在明确学生体育科学素养培养指标的基础上，结合笔者的实践经验，提出了更新体育素养培养思路、优化学校体育理论课程体系、创建良好的校园体育文化氛围、创新体育教育实践方法、构建科学的评价模式等一系列面向终身体育的学生体育科学素养培养策略，为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要田径作为一个基础的体育项目在我国的中学体育课程中将发挥越来越重要的作用。在中学体育教学中组织学生积极参与到田径项目训练中，能够加深学生对体育相关技术动作的理解，促进学生运动能力的良好培养，为学生体育综合素质的培养提供相应的支持。

简介：在本文中，笔者谈了一些自己在教学中的感悟。

简介：终身教育贯彻人的一生，是人们在一生中所受到文化或者教育的总和，终身体育教育作为终身教育的一项子系统，对人一生的影响也是十分大的。不仅能够增强体质，还能锻炼个人意志。在中学体育教育中注重终身体育思想的培育是当下教学的重要任务也是教学重难点。本文就针对如何贯彻终身体育思想的教学方法以及相关路径进行讨论和说明。

简介：1研究对象和方法本项研究对象为河南省7所高校非体育专业的大学生．研究方法采用文献资料法、调查法、分析法，借鉴国内外终身教育与终身体育教育的研究成果，在获取大量文献资料的基础上，通过问卷调查获得相关数据，采用SPSS11．5版本的数理统计软件包，对影响大学生奠定终身体育基础的因素进行统计，找出它们之间是否存在显著差异并对此进行分析．发放问卷1200份，回收1107份，回收率为92．3％．其中有效问卷1073份，有效率96．9％．