简介：指出司马迁对文学的看法表现在以下几个方面:描写奇人;表达自己的思想主张;主张文学反映现实;认为写作的动力在于"发愤";重视文学的社会作用;重视文学批评;自觉地将"文学"与"文章"分开.

简介：司马迁与屈原均以宏文名垂千古，但屈原之“志”为“存君兴国”，即通过君王来实现其“美政”理想，把楚国的事情办好；司马迁之“志”是撰著《史记》，以期名垂后世。屈原“无我”，司马迁“为我”；屈原无心插柳柳成荫，司马迁则是有意栽花花盛开。

简介：“我的人生信条就是奋斗，忠诚于党的教育事业。”正是靠着这种执著的追求，陵川一中教师栗张印在高中物理教学这个岗位上一千就是17年。17年来，凭着刻苦的钻研和不懈的努力，他掌握了娴熟的物理知识和教学技能，成为众口皆碑的“物理通”，连续多年被评为县“特优

简介：〔摘要〕传统的数学教学，教师一般只关注学生的学习结果，不重视学生的学习方式，学习方式被动、单一，致使不少学生缺乏学习兴趣。在提倡自主探索与合作学习的新课程理念下，数学不再是单纯的知识接受，而是以学生为主体的教学活动。让数学走进学生的生活，培养学习应用数学的能力，是现代课堂教学的必然趋势。下面就新课程下的初中数学教学谈谈自己浅显的认识。

简介：克什米尔问题是印巴分治的产物,是印度和巴基斯坦两国关系中的核心问题.自印巴分治以来,印巴因争夺克什米尔的归属陷入了多重困境,至今仍然看不到彻底解决的迹象.克什米尔问题关系到巴基斯坦的"生存权"(安全)和印度的"发展权"(权力).印巴之间的三次战争和多次武装冲突都没能解决克什米尔问题.通过外交途径,以和平的方式实现克什米尔问题的最终解决,是印巴双方走出克什米尔困境的必由之路.文章认为,"实控线边界化"方案是印巴在克什米尔问题上的现实选择.

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简介：中外学界对民国童子军的研究主要追溯其发展历程、剖析其教育价值，少量研究运用身体社会学的视角分析了南京国民政府如何运用这一组织对儿童加以规训。已有研究分析了童子军在中国的诞生、发展和特征，探讨了中西童子军差异，童子军的“中国化”、地域性发展等问题。部分个案研究有助于今入理解民国时期不同地域、学校、组织办理童子军的差异和经验。童子军的组织和训练在教育目的、内容、方式上有可取之处，与爱国教育、公民教育密切相关，能对儿童的身心发展产生积极的影响。未来的研究应充分、客观而警觉地利用现存的童子军史料，融合教育学、历史学、社会学、心理学等学科的理论与方法，归纳中国组建童子军的经验教训，进一步剖析童子军的组织、活动、理念、方法和训练过程，探讨其何以、如何成为“童子军教育”，为当下中国的儿童组织和儿童教育提供借鉴。

简介：陆军初级指挥院校教育发展经过了革命战争、社会主义改造等五个大的变革时期，每个时期都有鲜明的特点；通过对陆军初级指挥院校教育发展历史进行探究，能够纵向了解各时期院校的特点，并能为现代的教育发展提供借鉴，为新时期教育改革提供各时期发展特色的依据。

简介：区域特色产业发展的前提是专业人才的培养，因此发展特色产业要以高等教育改革为先导。美国、英国和印度等国高校根据本地特色产业适时推出新的教育项目，并进行课程设置改革，既推进了特色产业的发展。又提升了高校的竞争力。这些经验为我国高校特色课程体系建设提供了有益的借鉴和启示。

简介：〕小学数学教师要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，让学生在感知、认知的气氛中想学、乐学、会学、学会，使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界，从而更加热爱生活，热爱数学。

简介：21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、勇于探索、善于竞争、能于创造是对人才规格的新要求，这些品质无不与良好的心理素质密切相关。现代社会生存环境日益复杂，生态问题越来越尖锐，激烈的竞争，错综复杂的人际关系都将加重人的心理负担。因此，学校开展心理健康教育研究，根据学生心理发展状况，有计划地对学生心理施加影响，是学生保持积极健康的心理状态，培养良好的心理素质，是时代发展的必然产物，是实现素质教育目标的重要途径。

简介：解放军理工大学气象学院教育技术中心在上级机关及学院领导的亲切关怀和支持下，于2005年8月顺利完成了中心的搬迁工作．硬件设施及工作条件都得到了根本的改善。为谱写学院教育技术工作新篇章翻开了新的一页。

简介：从南京国民政府成立到抗日战争全面爆发的十年间，是民国教育稳步发展、趋于定型的时期。这期间中国童子军教育在各方面多有开创发展，经历了从“西化”到“本土化”的过渡，也开启了民国教育“现代化”的先河。但受到南京国民政府“党化教育”政策及其“双重效应”的制约，童子军教育在性质上经历了由“半公半私”到“收归党办”的转变，在教育目的、制度及教学管理等方面也都带上了强烈的“一党专制”的政治色彩。如此军事训育不仅钳制禁锢了广大青少年的身心健康和个性解放，也淡化了已取得的教育成果，扼杀了童子军教育原本蕴涵的勃勃生机。

简介：省教科院附小针对以往比较抽象的数学课程进行改革,通过＂玩转数学＂激发孩子的学习兴趣和信心,就此特别有幸请来了市教科所附小罗永军校长来学校介绍开展数学实验课经验,同时北秀小学和半山实验小学的教师也和省教科院附小的教师一起聆听了罗校长的精彩介绍。