简介：谈“三加一”培训教学的备课李绍平，毛焕顺，刘淑娥“三加一”培训是指对初中应届毕业生进行的以农村实用技术为主要内容的技术培训。它为广大初中应届毕业生开辟了一条崭新的就业之路，解决了多数学生的后顾之忧。同时，为农村造就了大量有知识懂技术的劳动大军，对农村...

简介：有三个人希望上帝能赐给他们财富。“你想要什么？”上帝问第一个人。“土地，我想要一大片土地，生生世世、永永远远都用不完。”他回答道。“好吧，我答应你，但你不能不劳而获。我给你一天的时间。你的脚步所到达的地面范围圈起来，都属于你。”

简介：连续4年被当地党委、政府评为“双文明建设先进单位”的湖南省通道侗族自治县国税局，坚持肥助学活动作为文明建设的重要内容，年年资助一批贫因失学学生返校读书。今年下学期开学以来，

简介：中国号称“诗的国度”，而唐诗是中国古典诗歌的杰出代表。自1983年上海辞书版《唐诗鉴赏辞典》面世之后，唐诗赏析蔚成大国。本人从事古典文学教学工作，自不免大饱眼福．而每每为宿儒新秀之精妙解析拍案叫好。但时亦颇生疑惑．常常为求确解而研读多种说法，或认定一说为是．或偶有一己之得。今不揣鄙陋．抄录于下．以就正于方家。

简介：根据省，市人民政府“关于加快推进广播电视大学教育改革和发展的若干问题的意见”文件精神，运城电大高度重视，稳步推进系统建设工作，截止2006年8月末，闻喜县，夏县，河津市，临猗县，

简介：随着科学技术不断进步,当今社会已进入信息化社会。电子计算机作为代表现代信息化社会的基本手段,其应用已经渗透到人类生活的各个领域,越来越多的人开始学习计算机,越来越多的单位和部门以掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、职称评定、职务晋升以及上岗资格的重要依据之一。这一点已经成为人们的共识。可以说,在新世纪到来之际,不能使用掌握电子计算机的人,将会成为新的"文盲"。为此,国家教委考试中心在全国推出了全国计算机等级考试,北京市为了进一步推动在职干部的计算机普及与应用,于1996年又率先推出了更切合在职人员的考试形式一级B考试。

简介：英文中有几个词可以翻译成中文的“大学”，每个词都有它特定的意义和适用范围。

简介：

简介：第一堂课是编剧课，教授这课的海无德教授，很巨大、很白、眼睛很小、嘴很阔，他掀开嘴唇，对我们这群新生露齿一笑，仿佛是修炼成人形的大白鲨，在向他的猎物问好。

简介：在大规模语料的基础上,比较分析现代汉语副词"一直"与"从来"在句法特征和语义特征上的差异,同时也说明两者所处句子的句式语义的差异.通过分析认为:"一直"表示持续,"从来"表示历程;"一直"所处的句子表示对行为在空间的延伸或在时间上延续的描述,"从来"所处的句子表示对行为在一个历程中出现概率的陈述.

简介：何香久的长篇小说《焦裕禄》以悲壮、深沉的笔触向人们展现了焦裕禄同志从去兰考上任到病逝这一人生奋斗的历程，以现实主义的创作方法，再现了人民的好儿子--焦裕禄同志这一光辉形象。

简介：韩贞是明代著名的平民思想家和教育家,泰州学派的衣钵传承人。韩贞提出了独特的＂天人一家＂观点,对王艮、王襞的自然思想进行了创造性的阐述,他巧妙地利用＂天机＂这一概念将天理、人性、良知等统一起来。韩贞从泰州王学的＂人性即良知＂的观点出发,进一步阐述了良知的本有特性和＂不着外力＂的要求。韩贞极力推重自然之真,提倡＂率性工夫＂,主张让人的＂性体＂顺应自然的要求。

简介：

简介：本复习辅导供学习和期末复习考试之用，是根据劳动人事出版社1987年出版的《劳动经济学概论》一书和我1987年的录音编写的。本复习辅导不超出教学大纲的范围，明确向学员指出：哪些内容要重点掌握，哪些内容一般掌握，哪些内容只要有所了解就行了。复习辅导一般不作复习问答，没有具体答案，复习考试仍要看书。

简介：人贵在大气，要学会对自己说。大气是一个人的气质或气度，是一个人内心世界的一种外观表现．是一个人综合素质对外散发的一种无形的力量。

简介：沸水倒流回饮水机落叶又回到树枝上太阳又回到东方重新升起我们倒退着走路又回到那棵樱花树下泥巴又回到我们的脸上手帕又回到我们的脸上你帮我，我帮你又回到从前快乐的日子写诗的时候，我是麻木的。深藏的感情任谁也不能够读懂的。因为感情深了，所以人也就麻木了，但也许姐姐会读懂的。

简介：成人教育不同于普通教育，成人教学法也应该不同于传统教学法，必须彻底抛弃灌输式教学，根据成人实践经验丰富的特点，采用侧重实践、注重启发的方法来组织课堂教学，否则，就不可能取得好的教学效果。

简介：文章从多个视角比较了茅盾"革命现实主义"文学观的内在与外在矛盾,提出:"茅盾的‘革命现实主义’文学观造成了他的创作,他的创作与现实主义创作方法之间,以至他作为作家的人生的注定的矛盾"的新观点.

简介：<正>基础写作,是培养学生具有必要的写作理论知识和较强的写作能力的课程。写作能力的提高是以知识、理论为基础的。丰厚的写作理论知识是获得实际能力的基础。这能力,指的是阅读能力和写作能力。而这两种能力又是相辅相成的。因此,我们既要考察学员对基本知识和基本理论掌握的情况,又要考察学员运用基本理论分析文章的能力和写作的实际水平。

简介：大学开学第一天。“我叫聂元兵，穷山沟的孩子，你们可以叫我老聂。”台上那个男生，穿着有些发黄发紧的旧军装，笑得很自然，左眼晶晶亮，右眼却是一个凹陷的坑。