简介：采用文献资料法、专家访谈法、调查法等研究方法,对上海市各级学校健美操和啦啦操运动的发展进行分析,并借鉴国内其他地区以及国外的相关经验。研究得出：1.上海市学校健美操和啦啦操的发展须采用“一体化构建”的模式,包括学校体育协会、课程设置、训练及竞赛、产业一体化等四个多元体;2.体育协会一体化在结构上要自上而下,在功能上需逐步放权;3.课程设置一体化包括教材、教学内容、师资培训等内容;4.训练及竞赛一体化包括训练时间、场地、经费、赛事等;5.产业一体化包括项目推广、赛事组织、培训、演出、服装及道具等内容。

简介：在新课改全面实施的背景下,学校体育也在如火如荼地进行着,但是在学校体育不断发展中也出现了一些问题,阻碍了学校体育的发展,较为突出的是:学校体育内容的单一化、古板化,以及师资力量的不专业化,都影响了学校体育的开展。本文通过文献资料法、逻辑分析法等方法对其进行了分析。

简介：健身气功进入中学校园，不仅有效地开发了学校体育课程资源，丰富了校园文化，而且对于传承与弘扬中华民族传统体育项目有着积极的推进作用。该文运用文献资料，逻辑分析等方法，探讨健身气功在四川省中学校园的开展与传播路径，逮进和重点扶持“四川省青少年校园健身气功试点学校，并将健身气功纳入到学校体育课程体系中，同时提出了中学校园开展健身气功的有效途径，为保护和传承民族体育文化遗产，促进健身气功在四川省中学校固的发展提供参考。

简介：通过对小康社会背景下的我国学校体育课程教学目标的发展现状、国内外学校体育课程教学目标的比较与分析，提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。

简介：体育教学工作的开展是为帮助学生了解体育运动,并依靠恰当的方式对其进行训练,以此增强学生的身体素质。由于中职学校的特点与其他院校有一定的区别,导致在体育教学方面,中职学校的体育教学还存在一些问题,致使中职体育教学所取得的效果不佳。针对这种现象,应对中职体育教学进行改革,以便提升中职体育教学的质量和效率。该文对中职学校特点进行了简要叙述,并阐述了中职体育教学存在的问题,最后分析了中职体育教学的改革策略,以期为改善中职体育教学的效果提供参考。

简介：基于教育学研究方法,在全面认识翻转课堂的内涵和实施流程的基础上,针对我校体育教学中存在的指导思想不明确、人文性失衡、个性与人本化缺失、评价不实等现象,结合翻转课堂核心价值提出体育教学与学校体育有机结合,精讲多练,教学要素优化组合,实施素质教育,深度内化体育知识与技能,最后提出体育教学中实施翻转课堂的策略:注重教学平台建设,创新评价机制,提高教师综合素养、教学能力,避免将翻转课堂异解。

简介：随着全民健身计划的不断发展和学校体育改革的不断深入，对体育传统项目学校的发展提出了更高的要求。在基础部分业余体育训练中，体育传统项目学校又占有重大比例，因此，它的数量和发展状况从一定程度上可以反映基础部分业余体育训练工作的情况。为了更深入的了解临汾市体育传统项目学校的基本现状，本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法，通过实地走访调查，针对其发展过程中在管理机制以及指导方向等方面的具体情况，发现临汾市体育传统项目学校在政策落实、经费投入、场地设施配备、师资力量、选拔与培养渠道以及学训矛盾等方面存在诸多问题与不足，并提出：临汾市体育与教育主管部门应加强合作，相互配合；加强体教结合，缓解学训矛盾；完善管理机制；加大经费的投入；改革现有的办学模式等符合临汾市体育传统项目学校发展的实际建议。

简介：乡村学校体育作为我国教育的重要组成部分,在改革开放以来已经发生了很多变化.文章运用文献资料法,通过分析资料,认为改革开放以来乡村学校体育的变迁主要表现在：体育教师配备比例逐渐增加,知识结构逐渐专业化;学校数量逐渐减少,学校体育硬件设施逐渐得以改善;学生身体素质逐渐变差;体育项目逐渐趋于繁荣;体育政策支持逐渐加大.

简介：校园足球致力于提高和培养青少年的足球兴趣,提升足球运动技能水平,达到增强体质、提高意志品质、培养团队合作意识,最终促进学生的全面发展的目的。学校体育和校园足球活动的本质都是教育活动,都是为了学生的全面发展。它为传统的体育教学模式注入了新的活力,也与新课程理念的要求相吻合,为体教结合开创了一条新的道路。

简介：通过对国内外学校体育设施、场馆的比较研究,找出我国的学校体育设施设备与其他一些国家的体育设施设备之间的差距,并提出了相应的对策与建议.

简介：当前素质教育已成为教育改革的主旋律,本文试从学校体育功能的角度论述学校体育对推进素质教育发展的作用.

简介：通过综合资料研究,认为高校体育改革主要有五个方向,即现代化趋势、多元化趋势、终身化趋势、个性化趋势、综合化趋势.

简介：

简介：对我国学校体育中的性别问题进行分析，研究认为：1)当前我国学校体育存在性别遮蔽、性别隔离、性别排斥、性别刻板印象、性别话语权力偏失等问题；2)女性政治地位的实际弱势、经济资源的投入失衡、文化传统的性别偏见、教育传统的性别偏失、利益相关主体的自身限制是我国学校体育性别问题产生的根源。基于教育主体的共有人性与性别差异的考量，提出我国学校体育性别问题的消解建议：采用性别敏感教育模式，消解性别偏见与性别遮蔽；促进相关利益主体性别意识的觉醒，突破学校体育中的性别认知偏失；建立和实施性别平等的学校体育政策，保障学校体育场域的性别平等；重塑学校体育中的两性话语权力，促进两性话语权从偏失回归正道；引入全纳理念消解性别排斥，促进学校体育成为幸福获得的归宿。

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简介：运用文化学的知识和方法,从多维度视角下对学校民族传统体育进行了文化审视。认为学校民族传统体育文化,不是一个单维度的概念,而是多维度的对象。首先,学校民族传统体育本质上具有文化所赋予的文化结构;其次,其自身存在的教育性,决定了具备课程建设的内涵;最后,民族传统体育在学校的演变,时刻彰显出对民族文化的选择。

简介：生活在青藏高原的藏族人民历来都崇尚和热爱体育活动,他们在长期的社会生活、劳动实践和与大自然的斗争中,创造和发展了许多颇具民族特色的传统体育运动项目和娱乐活动。这些体育活动与藏族的生活环境、生活方式等密切相关,以其丰富多彩和独具特色的运动内容为藏族人民所喜闻乐见。

简介：自2004年中国中学生足球协会成立以来,八一学校就是会员学校,并参加每届协会举办的全国中学生足球比赛。在北京中关村科技园区核心区中,有一所集小学、初中、高中、国际于一体的历史名校—北京市八一学校。八一学校紧邻北京大学、清华大学等国内一流高校,共有100多个教学班,近5000名学生和教职工,是北京市一所规模较大的完全中学,也是北京市示范高中校。