简介："真正共同体"是马克思针对由虚假的资本主义异化扭曲而成的共同联合体形态所构想出的一种未来理想生活形态。"人类命运共同体"历史性地延续了马克思"真正共同体"形成的哲学基础、发展的前提条件和最终的价值追求,但从目标规划、路径选择、理想状态三个方面实现了由抽象蓝图到具体方案,由社会革命到全球治理,由排斥替代到和谐共生的时代发展。

简介：摘要夫妻作为男女两性的结合，进而形成一个小的团体，在社会生活中作为一个个体的存在，参与到社会生活的方方面面，其中，夫或妻一方也可以个人名义独立参与到社会生活中，从事与其个人相关的社会生活，男女两性的结合，形成夫妻，最初是以其共同生活，生育后代为初衷，主要是所具有的身份功能，维护社会伦理道德，但是，随着经济社会的不断发展，夫妻之间作为一个小团体，或者夫或妻一方为了相互之间的共同生活，在与社会交往的过程中，会越来越多的与社会群体产生财产之间的联系，不仅会影响到家庭的共同生产经营生活，也会影响到夫妻与第三人之间的债权债务关系，夫妻之间逐渐由最初的身份关系为主到现在的身份和财产关系并重。

简介：摘要由于我国经济的快速发展，我们对矿产资源的利用也在增多，同时开采技术也取得了很大进步。都龙矿区铜街-曼家寨露天矿是一座特大型山坡露天矿，矿山扩建后采矿能力每年可以达到360万吨，年采剥总量接近1200万方，属于国内高剥采比矿山之一。本文主要就该露天矿段南部地区的找矿远景进行预测探析，都龙矿区铜街、曼家寨矿段所在构造单元属华南褶皱系西南角，滇东南褶皱带的文山—马关隆起南端的老君山花岗岩复式背斜。矿区岩性主要为浅灰、灰绿色石英云母片岩、薄至中厚层状白云石大理岩、矽卡岩组成。矿区南部地区的矿藏资源主要以中低温的Pb-Zn为主，对该矿南部地区进行找矿研究探析，有助于该矿区的进一步开发利用。

简介：摘要

简介：《心声》是语文版教材七年级上第四单元中的一篇讲读课文。这是发表于20世纪80年代初期的一篇反映教育问题的短篇小说。小说通过刻画感人至深的学生李京京的形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。这篇课文无论从主题的表达、人物形象的塑造，以及内容的现实性都极容易引起学生感情上的共鸣。

简介：'共同体建设'是太仓市教育局设计和筹划的新型的办学策略,是打破城乡资源界限、缩小城乡差异,实现区域教育高位均衡发展的实践举措。我校于2011年9月,和太仓市沙溪镇第三小学结为共同体。几年来,朱棣文、沙三小这个合作团队在教师专业发展、校本研究等领域进行了探索和实践,取得了一定的成效。一、我们的思考共建双方在学校管理过程中到底扮演怎样的

简介：2011年6月16日，中华人民共和国主席胡锦涛和俄罗斯联邦总统梅德韦杰夫关于《中俄睦邻友好合作条约》签署10周年的联合声明指出，2001年7月16日，中华人民共和国主席和俄罗斯联邦国家元首签署了《中俄睦邻友好合作条约》。条约汲取了长期以来中俄关系发展的有益经验，以及公认的国际法准则，成为当代两国关系的基础性国际法律文件。条约充分体现了中俄两国人民睦邻友好的深厚历史传统和两国奉行的和平外交政策。

简介：

简介：本溪市张其寨中学成立于2006年9月,是由原张其寨中学和原张其寨小学合并而成的九年一贯制农村学校。我校的心理健康教育工作是从2008年开始的,几年来,我校从开始的初步尝试、到后来的深入开展,从外请专家、到培养出自己的骨干力量,走出了一条适合自己发展的路子,收到了很好的效果。一、心理健康教育模式——'三·五模式'的确立所谓'三·五模式','三'是三层次,就是我校的心理健康教育工作分为面、线、点三个层次;

简介：从立法论上主张过失共同正犯，必须消除刑法文本障碍，取消现行刑法第25条关于共同故意犯罪的限制；过失共同正犯不存在主观要件障碍，违反特定的共同注意义务就是共同实行的意思表示；过失共同正犯不存在责任分配障碍，采用“部分实行全部责任”原则是实现罪刑均衡的具体要求。

简介：一课三研是以人为本，以教为真，以研为实，倡导个人反思，同伴合作，团队引领，给主体提供创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业智慧，体验工作的成就感和价值感。可是，在实际操作中，形成我要求你去做、你做我看、你说我评的单向指导方式，在评课、教研的时候，教师总是站在听者的位置上，只敢于说自己学到的，对疑惑的地方，怕说的不对而不敢说。为活动而活动，经常流于形式。依托研修员下水课和骨干教师带教，我特地组织了中班科学操作活动《旋转的奥秘》一课三研活动，亲身操作，下面我谈谈自己在本次活动中的成长经历。

简介：◆文字，文章。文学，文化，文明．语言既是物质的，又是精神的。◆语言，是情意的载体。让人文栖居。◆语言，是语文教学最直接的对象，也是最基本的媒介。◆“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”（叶圣陶）

简介：【社会热点】2013年3月27日，国家主席习近平在南非德班会见印度总理辛格。习近平表示，中国和印度是两个最大的发展中国家。推动经济社会发展是两国相同的历史使命。世界有足够空间供中印共同发展，也需要中印共同发展。当前，两国发展都处在重要战略机遇期，中印关系发展具有广阔前景。辛格表示，印方从两国关系的战略高度、遵循双方确定的政治指导原则，寻求两国边界问题的解决方案。印方致力于维护两国边境地区和平安宁。

简介：摘要：在新的教育教学形势下，教育共同体的构建，实现了家庭教育与学校教育、社区教育的有机结合，对教育教学的范围进行了拓展，充分地发挥了家庭 、社区在学生教育教学中的辅助作用，使课堂教学效果及教学质量得到有效地提升。本文在对教育共同体构建问题研究过程中，注重把握家庭、学校、社区联合学习模式，加强队伍建设能力，并做好课程建设工作，从而有效地提升教育共同体的工作效果及工作质量，更好地满足学生成长及发展需要。

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简介：瑞士学者艾娜虽然关注到了《好伙伴》所处的英国状况小说传统，却未能点明这一传统跟小说的象征形式之间的内在联系。《好伙伴》中关乎共同体生活的关键性象征应该是“好伙伴歌舞剧团”及其运作的方式（包括演出），而不仅仅是艾娜所说的“音乐厅表演会”。艾娜所说的“音乐厅表演会”虽然也能象征共同体生活，但是“好伙伴歌舞剧团”这一意象不但更能折射共同体生活的广度，如文艺表演范畴之外的生活方式；也更能揭示共同体生活的深度，如共同体精神以及作为共同体根基的工作方式。

简介：一个企业有特色才有经济效益，一项产品有特色才有竞争力。同样，一所学校有特色，才能实现可持续发展，产生良好的社会效益。特色学校创建的关键和突破口是特色优势项目的选择和打造。特色项目的选择，一要从学校实际出发，分析学校的资源优势，定位上要准确。二要有鲜明的时代特征，有利于实施素质教育。三要符合当地群众的需求，为社会提供优质的教育服务。

简介：从中共十六届三中全会首次提出以人为本的科学发展观，到十届全国人大一次会议上《政府工作报告》里的充分体现，中国改革开放发展思路中的一个重要命题——“先富论”，开始拓展为“共同富裕”。清华大学国情研究中心