简介：

简介：　　摘要：

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简介：【摘 要】在对幼儿家长进行分析之后，发现很多幼儿家长都存在焦虑的症状，常见的过渡焦虑症状主要分为侦探型、陪哭型、哆嗦型等，为了缓解家长的焦虑症状，必须要制定针对性的措施，帮助幼儿的家长们树立科学的入学观念。本文就树立科学的入学理念、缓解家长过度焦虑进行研究，以期能够完善我国的家长教育体系。

简介：【摘要】“双减”政策的出台，形式上是为了减轻孩子们的学业负担，实际上是让教育回归本位，让家庭教育回归生活。从根本上说，国家实施“双减”政策，绝不是短期的策略，而是对我国教育观念的重大变革。家庭教育必须认清形势，转变观念，破除内卷，树立正确的育儿理念，才能让家庭教育真正回归生活。然而，我们中国家长的大多数在家庭教育方面容易产生焦虑，又难以克服内心的焦虑，家庭和谐氛围遭到破坏，幸福指数下降，从而影响到孩子的身心健康发展。本文从家庭教育的焦虑来源谈起，浅析产生焦虑的来源，以及家庭教育中焦虑情绪带来的不良后果，继而探讨如何环节家庭教育的焦虑，还家庭教育一个可持续的健康环境，从而守护孩子的身心健康。

简介：摘要：幼儿进入幼儿园，就意味着要离开熟悉的家庭环境和亲人，搬到陌生的地方集体去生活，这就是幼儿"分离焦虑"的由来。分离焦虑是幼儿心理发展的重要组成部分，也是幼儿常见的不安情绪和行为。如何缓解幼儿的焦虑，帮助幼儿度过"入园"的"猩红"，需要老师和家长的共同努力。基于此，本篇文章将分析幼儿分离焦虑的特点以及原因，并进一步探究小班幼儿分离焦虑情绪原因及缓解策略。

简介：摘要：通常幼龄儿童大概在3岁进入幼儿园，大部分孩子在这个阶段对父母有强烈的依附关系，与父母分开时会深感不安。分离焦虑又称离别焦虑，是幼儿期一种比较典型的心理障碍，如果分离焦虑的情况严重，还会对孩子的人际关系、情感建立等产生明显的负面影响，这种状况易对周围的人缺乏信任感并产生不安全感，甚至存在人际退缩、社交焦虑或自我封闭等严重影响。本文以借助信息化的微课为论点，探讨解决小班幼儿入园后产生分离焦虑的缓解方法。

简介：摘要：托班幼儿焦虑是指幼儿因为托班生活带来的环境变化产生的外在行为不适应以及心理体验落差感，具体可表现为幼儿对托班生活抗拒、明显哭闹等。托班幼儿焦虑对正常教育活动开展以及幼儿健康成长都极为不利，需要根据幼儿焦虑成因选择正确缓解策略，以切实提高托班幼儿教育水平。

简介：摘要：上幼儿园是幼儿从家庭生活走上社会生活的第一步，难免会对于陌生的环境产生负面情绪。在新环境中，幼儿容易产生分离焦虑和陌生焦虑，这需要教师及家长共同配合，帮助幼儿消除焦虑。文章家庭教育、幼儿园活动等多方面出发，提出帮助小班幼儿消除入园焦虑的策略。

简介：【文章摘要】：小班开学时，幼儿因为对老师和幼儿园环境感到陌生，对幼儿园的生活不习惯，对幼儿园里的老师和小朋友还没有建立起感情，找不到归属感等会产生明显的焦虑。长期处于焦虑之中，对幼儿的身心发展非常不利，幼儿园与家庭都应该充分重视。为此，新生班级可以采用“三步曲”策略，以帮助幼儿缓解入园焦虑。一是善用新生家访，开启温馨一面，消除幼儿的陌生之感；二是把握开学前后的关键时期，家园有效共育，适应新的环境；三是支持幼儿互动交往，建立良好师生与同伴关系，帮助幼儿形成归属感。

简介：摘要：儿童团体沙盘游戏活动可以综合他们的心理和身体发展水平，训练他们的思维和身体运动能力，教师可以充分评价自主儿童团体沙盘游戏活动的价值。在团体沙盘游戏活动中，教师要时刻关注儿童团体沙盘游戏的行为，明确定位并提供方便、独立的空间，同时应对幼儿产生的焦虑情绪，为团体沙盘游戏发展创造条件。帮助孩子更好地成长。团体沙盘游戏是婴幼儿成长发育的重要组成部分。幼儿情绪教育应充分利用各种文化的可能性，而团体沙盘游戏是一门重要的学科。幼儿进入世界的最佳方式是通过团体沙盘游戏，团体沙盘游戏本质上来自工作和现实生活。因此，在幼儿情绪教育中使用团体沙盘游戏有非常好的表现，可以大大提高孩子们的表现，提高他们的学习活动质量。本文将结合实际，浅谈团体沙盘游戏对缓解幼儿焦虑情绪的研究。

简介：摘要：从幼儿自身来看，幼儿的性格、安全感、现有经验都对入园分离焦虑有显著影响。从家庭层面看，亲子间依恋关系、家长的教育观念和教养方式均与幼儿入园分离焦虑相关。就幼儿园而言，幼儿园教育环境、同伴间参照作用以及教师的教育方法对幼儿入园分离焦虑亦有影响。为缓解幼儿入园分离焦虑，幼儿园及家长应采取针对性措施。

简介：摘要：在现代社会中，社交焦虑已成为许多人的心理困扰。而完美主义心理在其中扮演了重要的角色，对社交焦虑产生了一系列的影响。本文将探讨完美主义心理社交焦虑的影响因素，并提供一些缓解策略，最后从个人、高校和家庭三个层面给出相关建议，以改善完美主义心理带来的社交焦虑。

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简介：摘要：音乐与舞蹈的结合应用在现代社会已经是司空见惯，甚至成为一种流行趋势。目前，国内外关于音乐与舞蹈结合的研究主要集中于音乐对人们身心放松、压力缓解、情绪管理等方面，对于两者结合的应用效果研究却相对较少。本研究通过对音乐与舞蹈结合的应用进行综述，试图找到二者结合应用的规律，为进一步开展相关研究提供理论参考。本研究主要针对音乐与舞蹈结合应用的心理机制及作用展开探讨。

简介：摘要：幼小衔接是指儿童从幼儿园过渡到小学的过程，这一时期对于孩子来说是一个重要的转折点。然而，伴随这一过程的是家长的普遍焦虑，这种焦虑可能源于对孩子适应新环境、学习压力、社交能力等多方面的担忧。本文旨在探讨家长在幼小衔接阶段的焦虑成因，并提出相应的缓解策略，以期帮助家长更好地支持孩子的成长与发展。

简介：摘要：本文探讨了小班幼儿入园焦虑的成因及缓解策略。幼儿入园初期的焦虑情绪是一种普遍现象，对幼儿的情绪、行为和社会性发展产生影响。本文从环境变化、依恋关系的分离和个体差异三个方面分析了入园焦虑的成因，并提出了建立安全感、优化入园环境、加强家园合作等缓解策略。研究旨在为幼儿园教师和家长提供科学指导，帮助幼儿顺利适应幼儿园生活，促进其身心健康发展。

简介：[摘要]分离焦虑是指幼儿离开原先的生活环境，与父母亲人分离从而引起的焦虑不安、哭闹与不愉快。小班幼儿在入园之前一般未参与过集体生活，当他们离开朝夕相处的父母突然到达一陌生环境，因某些需要的严重失衡，在适应过程中难免会产生不同程度的焦虑不安。本文以新入园小班幼儿为研究对象，主要采用文献资料法、观察法、问卷调查法，对幼儿进行观察，记录并分析幼儿分离焦虑的表现以及教师和家长的处理方法，从而寻找到最适宜的解决之策。

简介：摘要：本研究旨在探讨小班幼儿入园时常见的分离焦虑现象，并提出缓解策略。通过文献综述和实证研究，深入分析了分离焦虑对幼儿身心健康的影响以及其可能产生的原因。在此基础上，提出了一系列可行的缓解策略，以期为教育工作者、家长和社会各界提供参考。

简介：摘要：“入园适应”是一个老话题了，但随着托幼一体化工作的开展，越来越多的幼儿园加入早期教育的行列。婴幼儿入园的分离焦虑势头更为严峻，时间更长，产生的负面影响也更大。我园成立了早期教育指导中心，根据婴幼儿的年龄特点，借助心理学的基本理论，在婴幼儿入园过程中，我们提出：采用梯度缓解方式，逐渐让婴幼儿步入幼儿园的集体生活。