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  • 简介:摘要:“中国凉都”是唯一一座用天气命名的具有三线建设特色的城市。六枝、水城、盘县三地民风、民俗,饮食文化积淀深厚。各具特色,种类繁多。如何将“凉都”名片根植于学生心里,从而融入到习作教学中,把本地的饮食文化引进作文,丰富习作题材,为学生创设良好的作文心理环境,从而不断提高学生作文水平。凉都饮食文化积淀深厚,是弥足珍贵的地方资源,写作教学将饮食文化作为载体,为学生提供了取之不尽的写作素材,为教师的写作教学找到了落脚点。结合本地特色资源,针对学生的实际生活,就地取材,引导学生留心观察和用心体验凉都的饮食文化,并及时做好记录,为习作而积累,让学生写真话、抒真情,提高学生真实感悟和体验,培养学生主动学习的习惯,结合凉都特色饮食文化的源泉,寻找出一种有效的写作方法,通过学习学生能举一反三,受益终生。学生在学习的过程中即了解了家乡的特色饮食文化,又体验了习作乐趣。

  • 标签: 特色饮食文化 体验式 习作教学
  • 简介:摘要:随着教育的发展,为了使学生更加了解中国特色社会主义的思想,在初中道德与法治课的基础上,老师也要针对《习近平新时代中国特色社会主义思想(学生读本)》展开讲解,这样不仅可以更加深入学习我国的战略思想,同时也可以增加政治课程的系统以及有效,从而更好的将立德树人的教学工作落到实处,该读本作为推动政治课程一体化的重要载体,老师必须对其开展有效的讲解,从而提高学生的思想水平。本文就学生读本展开论述,探究在政治课程的基础上,如何打造一个高效的课堂,促进学生发展。

  • 标签: 学生读本 教学初探
  • 简介:摘要:调查发现,进城务工人员子女普遍存在着数学素养较低、数学学习困难的问题,这与学生的学习环境、生活环境等有着一定的关系。为了有效改善学生数学学习困难的现状,为进城务工人员子女以后的学习和工作奠定坚实的基础,需要切实提升学生的数学素养。文章就进城务工人员子女数学素养提升的路径和策略进行了分析和探讨。

  • 标签: 进城务工子女 数学学习 学习困难 数学素养
  • 简介:摘要: 大多数国内电商平台在大学生群体中占据着十分重要的地位,但部分平台未能扎根于大学生中间,多数平台的针对用户仅仅为白领、宝妈等群体,未对大学生市场进行深入挖掘。有关数据表明,大学生消费力具备较好条件、网购的意识和意愿高,理应是一个待开发的市场,本文对大多数公司在此方面投入少,管理混乱,未有长期引导做个简单的剖析,并对今后在此方面如何提升提出自己浅薄的见解。

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  • 简介:【内容摘要】随着城市化的加快,杭州涌入了越来越多外来务工人员,而这些人员的教育问题也引起了社会的许多关注。回家作业作为学生学习任务中必不可少的一部分,也是巩固学生课堂知识的重要途径。但很多外来务工子女由于家庭的“特殊”,相较于本地生来说,在学习习惯的养成上有所缺失,学习基础又较为薄弱,因此在回家作业的完成上,完成率和正确率都偏低。本文从回家作业的形式、内容、评价三方面“革命”,结合案例,初步探索外来务工子女回家作业的教学新策略。

  • 标签: 外来务工子女 回家作业 革命 形式 内容 评价
  • 简介:摘要:随着我国双创文件的提出,我国职业教育也迎来了新的发展机遇,一直以来,职业教育在我国发展一直没有受到重视,这让我国的职业技术人才出现了严重的供应不足,双创模式的提出,给产业人才培养提出了新的要求。光伏工程技术专业人才在我国有着巨大的市场需求,但是从供应方面来看,高职院校对光伏工程专业的人才培养力度明显不足,而且水平也不能满足现实需求。

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  • 简介:摘 要:分析幼儿园饮食营养教育实施现状及存在问题,并针对问题提出一定的建议,以期为幼儿园进一步完善饮食教育体系提供一定的理论依据。采用分层抽样,随机选取宁波市一级(A)、二级(B)幼儿园各一所,通过对48名幼儿教师问卷调查以及11个班级的两周蹲点观察。探讨宁波市幼儿园饮食营养教育现状及存在问题。结果表明:园区能积极开展饮食营养教育,重视家园合作。然而仍存在饮食营养教育途径单一,园区资源利用率低,教师营养知识薄弱以及家园合作不深入等问题。为有效提高幼儿园饮食营养教育水平,建议从政府、研究者、高校、幼儿园以及幼儿教师多方途径入手。

  • 标签: 饮食营养教育 家园合作 幼儿 教育途径
  • 简介:摘要:青少年时期是儿童饮食行为和习惯形成的重要阶段。据现有的调查显示,我国青少年普遍存在不良饮食行为,研究者通过问卷调查收集数据,分析当前低年级小学生存在的不良饮食行为现状,并从树立良好的饮食观念、创造良好的用餐环境、进行正确的饮食引导以及纠正不良的饮食行为四方面提出改进策略。

  • 标签: 城市低年级小学生 不良饮食行为现状 改进策略
  • 简介:[摘要]中国和日本同属于亚洲,自古以来交往密切,中国也曾多次派遣唐使和学者出访日本,两国间文化交流一直持续,日语在语言上也吸纳了部分汉语的特点,例如日语中含有大量的汉字,并且经过发展也衍生出一些和制汉字。那么在针对日本学生的汉语教学中,该怎么利用该特点、使用什么样的教学方法可以更好更高效的达到教学效果成为了值得深度思考和探究的一个问题。本文就该特点浅谈针对日本学生的汉语教学方法。

  • 标签: []汉语 日语 汉字 教学法
  • 简介:摘要:伴随经济的不断发展,民营企业数量不断增多,劳动者与用人单位方面的争议也急剧增多。我国劳动争议案件规定进行“一裁二审”,虽然是同一案件,“裁”出来的结果和“判”出来的结果却“各有千秋”,这种尴尬情况,在较长一段时间内出现在劳动争议案件的处理实践中。因而我国各地寻求解决这一问题的各种途径,本文旨在分析我国先进省份创立的不同调诉裁法律衔接机制,梳理各自的探索模式,以供其他城市学习和借鉴。

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  • 简介:摘要:本文以研究盲童穿搭便捷为出发点,分析了关于教导盲童独立穿衣对其掌握生活自理能力的推动作用并论述了关注盲童对社会人性化发展的影响。本课题在于以服装设计为切入角度,配套设计周边产品,运用肌理面料、立体花型图案为盲童提供更多的穿衣便捷以及搭配可能。盲童穿搭便捷产品具有早教意义,切实引导盲童穿衣自主,增强其生活自理的信心,同时还呼吁社会对特殊群体关注关爱,促进社会健康发展。

  • 标签: 服装设计 早教 盲童群体 时尚穿搭 服用便捷性
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  • 简介:摘要: 敦煌壁画是中国几千年来的艺术瑰宝,是中国自四世纪到十四世纪一千多年间中国劳动人民创造的人类奇迹,笔者从绘画艺术的角度,探讨壁画从构图、造型、色彩、线条

  • 标签: 敦煌壁画 写意性 装饰性 意象
  • 简介:摘要:班级管理工作是否有效,直接影响任课老师的教学效果;影响着学校正常教学秩序的运行;影响着学生行为习惯的养成,甚至对其一生都具有不可忽视的作用和意义。同时,班级管理的对象是思想活跃、性格迥异、学习成绩参差不齐、爱好兴趣各异的一个集体,班级管理是“以人为本”的重大研究课题。这就要求在学生管理中将科学和艺术结合。

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  • 简介:摘要:“安得广厦千万间,让所有的文人武士居有定所”是自古以来的期许。建筑工程行业解决了我国十三亿人口的居住问题,还提供了人们的休闲娱乐场所,现在各种各样的活动如娱乐游戏、就餐、工作买东西等都是在室内进行,因此建筑工程的安全一直为人们所重视,而建筑物的耐久和安全正是考验建筑工程质量好坏的依据,影响重大,我们要提前做好对建筑工程的管理工作,让企业的工作能够正常的开展,同时也要保障建筑工程的安全和质量。如果能够解决这一系列的问题,那么企业的发展将会更上一层楼。接下来我们对建筑工作管理过程中安全和耐久性问题进行研究和制定一些有效的解决方案。

  • 标签: 建筑工程 结构工程 耐久性 安全性
  • 简介:摘要:家庭作业是一种非常重要的教学方法。家庭作业是在化学教学过程中,根据化学内容的发展运用的传递而进行的一种训练。读写结合,读与练相结合,以读导写,以写促读,内容丰富,造型灵活。它是巩固化学知识的有效工具。在初中化学教学中,家庭作业是能促进课本理解的小练习,不仅对课本有深入的理解和体验,而且能提高学生的表达能力。这对于提高初中年级学生的化学素养具有重要意义。本文对其中的关键点进行了分析和简要论述。

  • 标签: 初中化学 作业设计 策略探讨
  • 简介:摘要目的探讨季节变应鼻炎(AR)患者适宜的调药方案,以促进个体化治疗的实施。方法2020年1至2月在北京协和医院变态反应门诊招募124例柏树花粉过敏AR患者,其中男43例,女81例,年龄(41±9)岁,区组随机的方法分为2组。第1组患者每隔2日,根据前2日的平均鼻结膜炎日症状评分调整用药级别(短期症状评分组);第2组患者每隔1周,根据既往1周的AR控制测试(ARCT)评分调整用药(长期ARCT组)。在柏树花粉浓度上升及高峰持平期两组均上调药物,为加药期;在花粉浓度下降期两组均下调药物,为减药期。记录比较两组患者的日症状、用药及ARCT评分。结果整个花粉季期间,短期症状评分组日均鼻结膜炎症状评分低于长期ARCT组[(2.4±1.0)分比(2.7±1.0)分,P<0.01];而两组每日用药评分差异则无统计学意义(P>0.05)。在花粉浓度上升期,短期症状评分组的ARCT评分优于长期ARCT组[21(19, 22)分比20(17, 21)分,P=0.049];而在花粉浓度高峰期和下降期,两组的ARCT评分差异无统计学意义(P>0.05)。长期ARCT组违背调药医嘱次数的比例高于短期症状评分组(30.1%比6.7%,P<0.001)。结论花粉过敏的季节AR患者应当根据花粉暴露量的变化规律灵活选择调药方案,以体现个体化医疗的理念。

  • 标签: 变应性鼻炎 季节性 药物治疗 个体化医疗 变应性鼻炎控制测试
  • 简介:摘要:数学是小学教育体系中的重要内容,也是有效培养和提升学生逻辑思维能力、演算能力等数学学科素养的重要途经,从而能够为学生未来学习和发展奠定良好的基础。而趣味教学顾名思义是指能提高课堂教学趣味和学生课堂参与积极性的教学方式,在小学数学课堂教学中应用趣味教学不但能够丰富课堂教学活动,还可以在课堂上引入诸多新鲜元素,增加课堂的趣味,改善教学效果。基于此,文章主要对趣味教学在小学数学教学中的实践及有效进行了探究,希望给提高小学数学教学质量提供一定的教学参考。

  • 标签: 趣味性教学 小学数学 实践性