简介:1938年,武汉的一所中学请陶行知去做演讲,他们无奈地对陶行知说:“真不知道怎么回事,我们学校的学生就是没有学习效率,希望陶先生能给学生们好好开导开导。”
简介:今年是陶行知先生诞辰120周年,纪念活动不断,媒体纷纷报道,这是好事。陶行知的确是值得纪念的。
简介:
简介:1951年批判电影《武训传》时陶行知先生受到牵连,从此曾被毛泽东誉为“伟大人民教育家”的一代宗师的名字在中国教育史上竟然销声匿迹长达近30年之久。陶先生受到错误批判,应该说有种种复杂的历史缘由,但是江青在其中所起的恶劣作用却是毋庸置疑的。江青为什么这样仇视陶先生,传说很多,而唐文权先生《亲历一九五七》一书中有关陶行知与江青的一节提供了相当翔实的史料。有同志提议我们加以转载,让索敬陶行知先生而叉没有机会读到《亲历一九五七》这本书的老师们有机会了解这段史实。
简介:行师德高尚风范人敬仰反独争民主不畏“第三枪”(注)行藏孚众望文韵冠华堂万众尊师表遗爱永留芳
简介:健康的教育制度,只有在民主和平的社会里,才能做得到,行得通。1928年的时候,那时我自己正强烈的对着资产阶级的呆板的教育感到极端的憎恶。因为我从小就是在我哥哥们的所谓“天才教育”之下陶冶下长大的。那时我的脑子里面早已装满了个性发展,反对束缚,启发智慧,突破环境……
简介:【爆炸性新闻】月朗星稀,银汉寂寂,夜幕下的郴州训练基地是那么沉静,那么安谧。人们已经进入梦乡,路边草丛中的秋虫,争相鸣叫,越叫越欢,形成一曲秋天的大合唱。棋手们下榻的宿舍楼,只有个别房间放射出明亮的灯
简介:陶望龄是明代馆阁成员中,较早对拟古主义不满,并对其公开展开批判的人。他同袁宗道、黄平倩一起,“汰除王、李结习”,“以清新自持”,在公安派的形成和发展过程中发挥了重要的作用。陶望龄与当时进步思想家李贽交往颇深,并深受其影响。同时,他与“公安三袁”交谊笃厚,结下了深厚的友谊。
简介:现下,各地学习陶行知的活动并未受到教育行政领导的关注。如以业绩推进学陶,情况会有改变。不过,业绩的取得务须以陶行知思想为指导,同时要与教育行政提高教育教学质量的要求合拍。要如此,那就得切实提高教师的教育教学能力。
简介:一、街头打斗不同于擂台比武街头打斗多数是随机性的,由于事先不知道,无法策划作战方案。而你平时习惯于那种策划好了再去打的擂台比武,一旦遇到突发的暴力侵害,你就会盲目地乱打。即使事先预约好的殴斗,你也很难针对对方的情况策划具体的方案。因为,双方一到场,往往对方的情况会出乎你的意料。如果是跟踪偷袭或守株待兔,事先倒是可以策划一番。如果是你被偷袭,那就更是措手不及了。
简介:今年是伟大的人民教育家陶行知先生逝世六十一周年,缅怀老哲,谨作颂词以志纪怀。
简介:郑州市文化路第三小学创办于l996年,占地面积16000平方米,现有49个教学班,在校学生3508人。学校现有教职工162人,省级骨干教师5名,市级骨干教师6名,区级骨干教师6名。
简介:摘要:“爱满天下”是伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一,也是陶行知先生毕生追求的教育真谛。“爱满天下”的核心是爱,老师只有把这种爱贯穿到平时的教育教学管理中,用爱心去滋润学生的心灵,才能让孩子们健康快乐地成长。本文从四个方面论述了在实践中践行“爱满天下”的教育理念。
简介:摘要:在外装饰工程是建筑工程的重要组成部分,随着人们对建筑质量要求的不断提高,人们也越来越关注建筑在外装饰工程施工质量。应建筑市场发展所需,近几年来出现了很多新型建筑在外装饰材料,比如陶瓦及陶板。本文结合某一建筑在外装饰工程施工项目,针对干挂陶瓦及陶板施工技术进行分析探讨,并详细阐述了该技术的相关设计特点及施工过程,希望可以为之后类似工程提供借鉴帮助。
简介:为了推动重庆市区县中小学校开展学陶、师陶活动,深化学校教育教学改革,提高培养学生核心素养的教育工作质量。现对该工作作如下指导性规划。第一阶段:组织区县的政府、学校领导人加入重庆市陶行知研究会,指导学习陶行知教育思想(见附件1:包括引介参加全国、有关省市学陶师陶培训、参观活动),共同研议学陶师陶规划。
简介:摘要英语是小学教育教学体系的一部分,情境教学法寓教学内容于具体形象的情境之中,生动形象地诠释英语课堂教学内容,可以极大提高小学英语教学的有效性。本文以情境教学为切入点,在概述情境教学对小学英语课堂教学的现实意义的基础上,重点探讨了情境教学在小学英语课堂教学中的应用策略,希望为小学英语教学提供参考借鉴。
陶行知的演讲
想起了陶行知
《陶行知新论》序
陶行知与江青
陶行知先生颂
追悼陶行知先生
陶汉明 绿林尊者①
陶望龄交友考
要以业绩推进学陶
陶政宏谈武
翰墨飘香 陶情养性
陶娇丽诗篇合集
外显爱意 内蕴“陶味”
南湖圣地陶花开 行知精神放光彩—嘉兴陶研班巡礼
干挂陶瓦及陶板在外装饰工程中施工技术
推进重庆市区县学陶师陶活动的工作规划
化学实验在课堂教学中的作用王素贞
情境教学在小学英语教学中的应用王贞
浅谈新课程理念下的作文教学林丽贞