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  • 简介:摘要:高职院校的教学质量对于社会发展起到至关重要推动作用,教育主管部门对于高质量的发展高度关注。作为高职院校,更应当不断提升自身办学水平,在应用型人才培养过程中,积极融入工匠精神,不断提升学生思想觉悟。简要介绍工匠精神的内涵以及特色,分析培养高职院校应用型人才工匠精神的重要性,以及在工匠精神培养过程中遇到的实际问题,同时提出具体策略。

  • 标签: 高职院校 应用型人才 工匠精神
  • 简介:摘要:改革开放以来,得益于庞大的市场规模和人口红利因素,我国的制造业得到了很大的发展和提高,短短几十年就跃于世界第二大经济体位置,获得了“世界工厂”的美誉。但是随着经济不断发展和人们对美好生活的向往的需求,我国制造业正在从“大”迈向“强”的制造强国道路上前行。人才是第一资源,工匠精神是我国迈向制造强国的蓬勃动力,工匠人才完成我国制造业向中高端制造业转型的主要资源。

  • 标签: 制造强国 工匠精神 劳动精神 产教融合
  • 简介:摘要:在我国的经济发展与转型阶段中,对各项产业结构的调整已然变得十分迫切,若想保障产业升级的效果,就应具有专业的人才来加以推动。而高职院校正为培养人才的重要场所,进而应该基于“工匠精神”理念,充分落实工程测量教学工作,以期为社会发展和产业升级等方面上,培养出更为优秀的测量人才。基于此,本文先是分析了高职工程测量教学中“工匠精神”内涵及重要性,而后研究了基于“工匠精神”理念的高职工程测量教学模式。

  • 标签: 工匠精神 高职 工程测量 教学模式
  • 简介:摘要:随着新时代的到来,工匠精神和思政教育之间的一致性逐渐显现出来。这种一致性可以理解为,工匠精神所强调的专业技能、精益求精的态度和对工作的热爱,与思政教育所追求的思想品德、国家意识和社会责任等方面是相通的。因此,培养更多具有工匠精神的师资力量已成为实现二者融合的首要任务。在实现工匠精神和思政教育融合的过程中,需要探索二者的契合点,以创新教学方式,增强学生学习的主动性。例如,可以将思政课程与工匠技能课程相结合,让学生在学习技能的同时,了解国家政策、法律法规等相关知识,提高他们的社会责任感和国家意识。

  • 标签: 工匠精神 高职院校 思政课 融合
  • 简介:摘要:高职学校是我国人才培养主要基地,在应试教育的背景下,教师和学生只注重考试成绩,在专业选择方面有所欠缺,并没有增加对专业的认知和了解。高职学生毕业之后会步入社会,敬业是保证学生快速融入社会的重要条件。对此,在高职机械类实践课程教学当中,教师要潜移默化渗透工匠精神,将工匠精神与专业教学内容相结合,不断培养学生求实创新、追求卓越、精益求精的品质。本文就对高职机械类实践课程工匠精神教学模式进行研究。

  • 标签: 高职机械类 实践课程 工匠精神 教学模式
  • 简介:摘 要:在“大众创业,万众创新”和中国制造2025战略等背景下,我国既需要一批能够引领思想进步和技术革新的大国工匠,又需要一大批勇于开拓的创新人才。高职教育与经济社会发展、产业行业企业联系最为紧密、贡献最直接,是技术技能型人才和创新创业素质培育的主阵地。在“工匠精神”视域下开展创新创业教育,职业教育的紧迫感和使命性不言而喻。

  • 标签: 工匠精神 高职 创新创业
  • 简介:摘要:高职院校课堂中渗透工匠精神是十分必要的,其教育理念必须要贴合思想政治理论,并且专业课程之间需要协调配合,为高职学生养成正确人生观共同努力,从而为新社会建设培养全能型人才。基于此本文首先阐述了“工匠精神”的中心思想,其次分析了汽车专业课教学中渗透工匠精神的重要性以及汽车专业课教学中实施工匠精神的优势,最后探讨了汽车专业中实施“工匠精神”的有效策略, 希望能对相关研究做出参考性建议。

  • 标签: 高职院校 汽车 工匠精神
  • 简介:摘要:高职院校的思想政治工作是实施素质教育的一条重要途径,它的教学内容应对学生的学习、成长和就业起到指导作用。高等职业院校的主要任务就是培养实用技能人才,因此,在思想政治教育方面,也要注重教学内容的适切性,在新时期,将工匠精神高职思想政治教育相结合,能够丰富高职学生的教学内容,促进高职人才的培养。本文结合笔者工作经验,介绍了工匠精神融入高职思想政治教育实践路径,指出了工匠精神融入高职思想政治教育的影响因素,给出了工匠精神融入高职思想政治教育的路径,为工匠精神融入高职思想政治教育的路径的合理性提供参考与借鉴。

  • 标签: 工匠精神 思想政治教育 路径
  • 简介:摘要:在高等教育大众化发展过程中,高职院校需要担负起为地方发展培养应用型人才的责任。“重视学历,轻视能力”是当前我国高职教育存在的一个误区。当代职业道德教育应当把“工匠精神”作为重要内容,高职院校如果能把“精神”的熏陶与“工匠”式的培养并重,必将为我国培育出符合当代社会需求的德才兼备、德技双馨的人才。

  • 标签: 工匠精神 高职院校 应用型人才
  • 简介:摘要:本文探讨了在高等职业教育中,如何通过思政课程教学改革,培养学生的工匠精神。文章首先阐述了工匠精神的重要性,然后分析了当前高职思政课程教学中存在的问题,并提出了相应的教学改革策略。最后文章展望了改革的前景,强调了培养工匠精神对于提升学生职业素养和推动社会经济发展的重要作用。

  • 标签: 工匠精神 高职教育 思政课程
  • 简介:摘要:随着我国经济转型与产业升级,社会对高技能人才的需求日益增长,高等职业教育作为技能型人才培养的主阵地,其教育质量与人才培养模式面临新的挑战。在此背景下,将工匠精神融入高职院校的思想政治教育体系,不仅能够促进学生专业技能的精进,更能够培育其敬业、精益、专注、创新的职业态度和价值观念,为“中国制造”向“中国创造”转变提供坚实的人才支撑。

  • 标签: 工匠精神 高职 思政教育 价值分析
  • 简介:摘要:随着社会的发展和进步,对高素质技能型人才的需求日益增加。高职教育作为培养应用型人才的重要阵地,肩负着为社会输送具有专业技能和职业素养的劳动者的重任。在新时代,劳动精神被赋予了新的内涵,强调敬业、专注、创新、奉献等价值观。对于高职建筑类专业来说,将劳动精神融入课程教学,不仅有助于培养学生的专业技能,还能提升学生的职业素养和社会责任感,使其更好地适应未来的职业发展。

  • 标签: 劳动精神视角 高职 建筑类课程 教学设计 实践
  • 简介:摘 要:“三种精神”(劳模精神、劳动精神、工匠精神)引领者现代职业理念创新发展,其中劳模精神和工匠精神对职业教育中产生了巨大影响。高职思政理论课有着职业导向,引导学生树立正确的职业观念、养成良好的职业态度是课程教学的重要目标,这给劳模精神和工匠精神的渗透提供了契机。基于此,本研究简述高职思想政治理论课教学中劳模精神和工匠精神的融入路径,旨在突出思政理论课的巨大育人价值。

  • 标签: 劳模精神 工匠精神 高职 思政理论课
  • 简介:精神生活是人之为人的根本,它在高职院校学生的成长及价值观的形成中起着非常重要的作用。我们从提升高职院校学生精神生活质量及高职院校推进马克思主义大众化的视域出发,设计问卷进行调查,分析了高职精神生活现状,并从衡量人的精神生活质量的一般尺度——精神生活特性、精神生活要求、精神发展程度、精神感受四个方面分析了当前高职生的精神生活发展质量状况。

  • 标签: 高职生 精神生活 发展 现状
  • 简介:文章运用文献资料及访谈法对人文精神及体育人文精神的内涵进行分析,在论述高职院校体育人文精神培养的必要性及可行性的基础上,进一步探讨了体育人文精神的现实作用,进而推出构建高职院校体育人文精神的具体措施。

  • 标签: 高职院校 人文精神 体育人文精神
  • 简介:高职院校教育中重视工匠精神的培养,既符合时代发展需求,也有利于学生今后的职业发展。文章提出了环形递进的工匠精神培养模式,将专业课堂、校园课堂、企业课堂有序地参与到工匠精神的培养中。在专业课堂中,通过教学活动的设计来引入工匠精神,在校园课堂中,通过素质活动和技能活动的有序开展,强化工匠精神,在企业课堂中,通过项目实战和项目交流,固化工匠精神。在3个课堂中,始终围绕专业的两大就业岗位,形成两条主要的技能训练线,分别开展不同的技能活动,以满足不同职业倾向学生的训练需求。

  • 标签: 专业课堂 校园课堂 企业课堂
  • 简介:将心理引导应用于新时期高职学生工匠精神的培养工作中,有利于推动高职学生工匠精神培养体系的制度化,确保培养模式的科学性和提高培养工作的实效性。同时,从深入分析心理引导的重要条件入手,通过意识引导、态度引导、认知引导、情感引导、意志品质引导和人生观引导等多渠道并举,将高职学生培养成为具有工匠精神的技术技能型人才,有利于全面提高高职人才的培养质量。

  • 标签: 高职学生 工匠精神培养 心理引导 应用
  • 简介:摘要2016年3月5日,“工匠精神”首次被写入政府工作报告。职业教育是与企业发展、科技进步、社会繁荣紧密关联的教育类型。重振“工匠精神”自然离不开职业教育。本文阐述了新形势下,将“工匠精神”融入高职院校的社会实践的意义,及如何将“工匠精神”与高职院校社会实践有效结合,从而建立一种社会实践的长效机制。

  • 标签: 工匠精神高职院校社会实践长效机制
  • 简介:“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化,在高职人才培养过程中具有重要的时代内涵和当代价值.严谨求实、持之以恒、爱岗敬业、精益求精、守正创新的“工匠精神”是高职文化的精髓.高职文化建设应贯穿“工匠精神”的培养,通过激发内生动力提供动力源泉,保持内稳态推动稳定发展,增强免疫力保证系统健康,打造进化动力促进积累升华,拓展生态位彰显文化优势,在人才培养和校园文化建设方面发挥重要的生态作用.

  • 标签: 工匠精神 高职文化 生态意义 人才培养