简介：[病例]爸爸回来了。看到我在玩电脑，以为我把作业做完了，这时的爸爸带着一脸疑惑的表情说：“哟!我的宝贝儿子今天这么听话，竟然把作业做完了，来，让我检查检查。”此时的我对爸爸说：“我还没做完作业呢!”爸爸听完后，

简介：摘要：区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。

简介：黑龙江省绥芬河市第二小学（157300）摘要让学生置身于一个民主氛围当中，让学生敢说，想说，会说。在口语交际课堂中不在是学生单纯的去说，盲目的去说，而是让每一个学生学会认真倾听，积极思考。都参与到交际中来。

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简介：<正>近年来,英语中breakinupon,holdoutfor,makeoffwith,sitdownunder等一类“动+副+介”短语,日益引起人们的关注。“动+副+介”短语在结构方面的显著特色,是形态一律。几乎所有这类短语,都由动词加副词,再加介词构成。构成“动+副+介”短语里的动词,短小精悍,充满活力,如bear,break,carry,

简介：一、可爱小老师——激发兴趣，内化能力老师是学生最敬仰的对象．生活中孩子极易产生当小老师的欲望。如果家长让孩子教英语，他们一定兴奋无比——这一方式很适合低年级孩子。为了当好小老师，孩子会自觉加强课堂上的学习；

简介：线轴又叫线盘、绕线盘,用来缠各种线的圆轴形的工字轮物体,如图1所示.线轴从材质分类,有纸质工字轮线轴、木制工字轮线轴、钢制工字轮、塑料工字轮等等,线轴主要是用来缠绕各种不锈钢丝、各种金属丝线制品、以及各种塑料丝线、工艺丝带、焊线制品,线轴的尺寸有大有小.木制工字轮线轴、钢制工字轮线轴、塑料工字轮线轴具有产品精度高、结构先进,侧板密筋加强、耐酸碱腐蚀、强度高、平衡性能好（平衡精度可达6.3级以上）等特点.

简介：在许多人看来，数学课是一门枯燥乏味，晦涩难懂的学科。数学概念、性质、定理等具有高度的抽象性和概括性，如果让学生直接理解，肯定会存在很大的困难，使课堂气氛显得很沉闷。那么，怎样才能使数学课堂“动”起来呢？

简介：动摩擦因数是常量吗？陆华超（贵州省从江民族一中，５５７４００）在很多关于滑动摩擦力的问题中，都将动摩擦因数μ已知为一个常量，所以一些人便形成这样的思维定势：在未知μ值的情况下，仍将μ视为常量，这样得出的结果是不可靠的．例如图１所示，一物体从半圆形轨道...

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简介：过去十年以来，巴伯和他找来的音效设计师们一起创作各种奇异音效，一起玩音乐，并自称“随心约翰尼”团队。他们的音乐随处可闻，比如在这个阿迪达斯广告里……

简介：摘 要： 努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。”最好的课堂教学方法，就是让学生爱上数学、爱上思考，做课堂的主人。因此，教师教学中，要引导学生积极的思维，从而提高学生的思维能力。 本文在平常教学实践的基础上，透过教学中的案例，对小学数学课堂教学中，思维能力培养的策略进行简单的研究与探讨。

简介：摘要作文是语文学习中一个非常重要的板块，对于学生的语文综合能力要求较高，也一直是学生所头疼的一个学习内容。为了进一步提高语文教学的有效性，对作文教学进行优化与完善具有一定的必要性与迫切性。接下来，笔者将从作文教学现状、教学典型问题，还有对应措施等角度进行讨论，希望能够起到部分借鉴作用。

简介：针对中职学生作文无病呻吟、无情可抒的现状,提出＂让作文情动于衷＂目标,主要通过＂让作文有情可抒,让作文有情敢抒,让作文情动于衷＂等三个步骤实现。

简介：现在的小学生因学习各类作文选提供的五花八门的“素材”、“技法”，他们的作文越来越远离自己的生活，越来越少地注入自己的真实情感。为了应急，“无病呻吟”有之，“小病大吟”有之。基于这种现状，作为一名小学语文教师，有责任、有义务，重拾“情动辞发”这一作文原则，去激发学生的真实情感，唤起学生的写作冲动，并不断激发学生作文的内驱力，使其乐于作文，以饱满的感情去表达。

简介：早一年，联合国主管教育权利事务的特别调查员来华考察，离开时，她抛下一句把所有闻者当场噎住的评价：“在保证教育权利方面，贵国连菲洲的鸟干达都不如!”

简介：对动车组TCN网络结构及传输介质进行分析，分别介绍了列车总线WTB和多功能车辆总线MVB、传输介质WTB电缆及MVB电缆；分析TCN网络传输介质在动车组进行试验的必要性，明确测试参数及标准，通过在动车组单车及列车阶段进行传输介质测试来保证TCN网络数据传输的可靠性。

简介：<正>1988年美国著名游泳教练康西尔曼教授来华讲课,提出牵引训练法是提高游泳动作频率的好方法。我认为游泳训练引用短跑采用的牵引法,并不能强制运动员加快游泳动作的频率和增大动作的幅度,对提高速度没有帮助。要想强制游泳运动员加快动作频率,增大专项素质力量,提高游泳速度,根据游泳的特定环境,联想到70年代初在动水环境中训练的体会,深感动水训练远比牵引训练法优越的多,为此提出动水训练法。