简介：2012年9月，译林版牛津小学英语教材改版，引发了新一轮的课堂教学研讨，今年的“杏坛杯”课堂教学展评活动也为新教材研讨提供了一个平台，在我担任评委的海安赛区，参赛的9名选手对3BUnit6的Storvtime板块进行了同课异构，在他们的教学展示中，我们欣赏到的是不同的教学风格，感受到的是同样的研究热情。“以学定教，学教相长”是本次课堂教学展评活动的研讨主题．所有授课教师都对此进行了深入的思考，在他们的课堂上，我们看到了教师从9节课例

简介：本文结合黄梅戏舞台剧《牛郎织女》的创作实践，就如何结合剧情，即感性又理性地把握人物角色，形成对戏剧人物个性的美学认识进行了探讨。

简介：科学对日常生活的影响越来越深，不断改变着我们的生活方式，改变着我们的思维方式。当今社会，要求每个人或多或少拥有一定的科学素养，而科学素养的养成，需要从孩子抓起。

简介：“3＋1”课程是英国中小学音乐教师教育的主要模式。以英国杜伦大学的“3＋1”音乐教师培养课程为例，研究分析其课程方案和特点，并联系我国音乐师范教育教学现状，提出“多方合作，发挥资源优势”、“优化结构，完善课程体系”、“明确指向，加强针对性培养”、“强化主体，改进教学方法”四点启示性意见。

简介：幼儿阶段是个体一生当中语言发展最为迅速、最为关键的时期。充分利用这一语言发展的关键期，有计划、有目的地对幼儿实施科学的语言教育．能够有效地促进幼儿迅速、正确地掌握语言这个交际工具．并为他们学习和从事其他领域的活动奠定良好的基础。然而，与其他任何领域（健康、社会、科学、艺术等）的学习不同，语言既是幼儿学习其他领域知识的必要工具，也是幼儿学习的重要内容，语言中的语音、词汇、语法结构等，都是幼儿语言教育内容的基本组成部分。如此．幼儿的语言学习有其特点和规律。只有把握住幼儿语言发展的规律．掌握不同年龄阶段幼儿语言教育的目标和教育要领，才能促进幼儿语言能力的可持续发展。

简介：当前，报纸广告额下滑成为新媒介背景下业界和学界非常关注的问题。2013年1季度，根据梅花网对中国报刊广告市场的连续监测，中国报刊媒体广告市场季度同比跌幅12％，该降幅为2010年以来1季度报刊广告的最大降幅，其中主要的原因就在于新媒体对报纸等传统媒体的强烈冲击。

简介：与我们一向熟知的“德智体美全面发展”的学校教育目标有所不同。教育部不久前颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），是“以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心”。阐述各年龄段幼儿的具体发展目标并提出教育建议的——健康领域赫然成为首要的学习与发展领域。因为，正如《指南》所表述的那样：健康领域是幼儿“其他领域学习与发展的基础”。

简介：本文通过对非英语专业二年级和四年级学生的英语词汇量进行调查,发现在停止大学英语课堂教学两年之后的确存在词汇磨蚀,且磨蚀的程度约为18%.

简介：学前教育阶段是人一生发展的奠基阶段。高质量的学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。如何确保学前教育的高质量？首要的是从幼儿身心发展和学习的规律与特点出发．实施科学的保育和教育。对此，2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》均强调了“坚持和实施科学保教”对于幼儿身心健康、全面发展的重要意义。此后。教育部又多次发文强调要防止和纠正“小学化”现象．以规范幼儿园保育教育工作．提高学前教育质量。

简介：3B教育理念下的数学教学，应该基于学生的现有认知发展水平，适应大脑信息加工方式，发展数学认知加工水平．基础复习课的核心价值是减少遗忘，查漏补缺，优化知识体系，应用知识解决问题，发展分析问题解决问题的能力，体验数学思想方法．基础复习课的基本教学过程是：回顾知识-组织知识-相互交流-基础检测-综合运用-反思总结．

简介：台湾的语言面貌,在中国各省中,算是相当特殊的.台湾并没有本土的语言,所有台湾现存的语言都是外来移民汇聚而成的.即使目前一般称为“原住民”的南岛族系,也是较早的时候,从中国大陆南方和南洋群岛迁移过来的.词汇是社会文化的最直接反映,新词的产生总是取决于特定的社会背景,因此,透过这些新词,我们可以看到两岸不同的社会面貌.在两岸开放来往之后,也同时兴起了两岸词汇的比较研究.这些比较研究为词汇学提供了很好的一个活样本,让我们了解语言中的词汇是如何在不同的环境之下产生怎样的变迁,这些变迁又如何在相互的交往中产生互动与融合.我们对于两岸同形异义词应该做深入的研究.这一类词语最容易造成两岸交流中的误解与困扰.也就是表面看起来是用同一个词,实际上那个词的意义并不完全相同.因此,同形异义的现象,值得词汇学者的注意与研究,其重要性超过两岸词汇中意义相同而用词不同的现象.

简介：各位领导、专家、同志们：日前，教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，并就《指南》的贯彻落实工作提出了明确的要求．这是国家为深入贯彻落实《教育规划纲要》和学前教育“国十条”．进一步推进学前教育事业科学发展采取的又一重大举措。今天，我们邀请以《指南》研制团队为主的专家队伍，在这里举办《指南》的国家级培训班，

简介：由吐蕃占领和统治所造成的佛教戒律松弛的问题,一直到晚唐五代北宋初年依然没有解决,诸如饮酒、食肉、蓄奴、敛财,甚至是娶妻等违反释门戒律的行为,普遍存在于其时的敦煌佛教界。除了削发、着僧衣、吃斋、念佛等例行功课外,僧侣的生活方式几与俗世民众没有差别,过着一种出家而又不离家、是僧而又非僧的世俗生活。以酒戒而言,晚唐五代北宋初年的敦煌诸寺非但没有受到酒戒的约束,反而呈现愈发松弛的态势。僧侣普遍饮酒正可视为晚唐五代北宋初年敦煌佛教界世俗化倾向的明显表征,S.6452—3、S.6452—5号文书所反映的北宋初年净土寺常住酒库酒水支出帐目,则为我们提供了这方面的第一手资料。

简介：

简介：艺术是人类生命激情的形式。脑科学研究表明，艺术活动既可发展人的整体形象感知、整体思维加工、整体情感理解，又可发展人的分析、逻辑推理能力。艺术按照不同的分类标准，可以分为很多类型，但就学前教育所进行的艺术教育而言，主要包括音乐和美术两部分。良好的艺术教育，能使学龄前儿童左右脑的潜力都能得到应有的开发，进而促使整个大脑工作能力得到最优发挥。