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  • 简介:口语一直是英语学中最重要也是最困难的一部分,当今中国对外交往日益频繁,掌握英语口语能力就显得尤为重要。本文针对中国大学生英语口语的实际情况和表现形式探讨了几种有效的学习方法。

  • 标签: 大学英语口语 实际情况 教学对策
  • 简介:读好书对于小学生来说是非常重要的。能够热爱读书并能懂得怎样读书,对一个孩子是最大的财富。那么如何提高小学生的朗读能力,我曾进行了一些尝试,积累了一点经验,本文就此进行了简要探讨。

  • 标签: 小学语文 朗读能力 朗读兴趣
  • 作者: 王正富(重庆市合川区龙凤镇中心完全小学)
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第8期
  • 机构:《小学语文教学大纲》明确规定:小学阶段每学年背诵30篇左右优秀诗文。优秀诗文是语文教材中最精华的部分,是典范的语言材料。小学生若能全部背诵小学阶段指定的诗文,甚至背得更多,达到一定量的语言积累,自然而然会记住许多词语,以及习惯性的语言表达方法。语言材料记得越多,理解运用语言的能力就越强,谴词造句、谋篇布局的写作水平也会越高。但在语文教学实践中,背诵常常让学生反感,甚至抵触,很难达到积累语言的目的。如何在有限的时间里引导学生乐背、多背,实现量的积累呢?我认为要想办法让学生在背诵中找到乐趣。
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  • 作者: 田应恒
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:在小学数学课堂教学中要以学生全面、主动、和谐地发展为中心,这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐,主动获取知识,体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。如何培养小学生自主学习能力?在教学实践中,从以下几方面进行了讨论。
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  • 作者: 胡能群
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-10-20
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第10期
  • 机构:爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。它是人们从事某项活动的原动力,它能直接转化成学习动机。只有学生感兴趣才会有高度的热情,积极主动去学习。兴趣是学习的开始,是成功的秘诀。处于教学“主导”地位的历史课教师,不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义,而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验,激发学习历史的兴趣。那么,在教学中如何培养激发学生的学习兴趣呢?在教学实践中进行了一些初步的探索,有了点滴体会,下面谈一谈自己的几点看法。
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  • 简介:分析了高校学生教育信息的相对独立性、广泛性、知识性、具体性等几大特点,阐述了高校学生教育信息管理的目的和意义,进而提出了学生教育信息管理的内容和方法.

  • 标签: 高校学生教育 信息管理 系统 知识 手段
  • 作者: 谭永力
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:见诸报端,某学生因做错一道题被老师罚做做十遍,甚至百遍,某学生因课堂上不能回答老师的提问,头发被老师扯掉……这些体罚或变相体罚学生的行为一次次地受到道德的遣责,其教师也因此一次次地受到法律的制裁。然而,教师体罚或变相体罚学生的现象却禁而不止,原因何在?是那些为人师者的道德水平低下?是他们不懂教育教学的法律、法规?或者是他们缺乏人性,不懂怜爱?不,应是这些教师不能正视教育效果的差异性,是他们不能正确区分学生的学习成绩与自己教学工作的关系,是他们急于求成心理的集中体现。
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  • 简介:摘要有人曾对学生的作文兴趣问题进行调查,结果表明对作文“十分厌恶”的学生在主观上放弃了作文练习,敷衍了事,有消极对待的情绪;对作文“毫无兴趣”的学生写作文完全是为了应付考试,缺乏主动练习的积极性,对作文“有点兴趣”的学生大多爱看课外读物,除完成课堂作文外,在课外也练习写作;这种鲜明的对比说明兴趣是作文积极性的内在源泉。

  • 标签: 作文兴趣 缺乏 原因 对策
  • 简介:目前,小学数学课堂教学中由于种种原因,许多教师还是串讲串问,牵着学生走,没有留给学生积极思维的空间。然而,在信息社会的今天,教会学生学习是一个重要内容,而教会学生提出问题正是激励他们创造性学习的一个关键。本文作者从五个方面阐述了小学数学课堂教学中如何培养学生质疑的方法。

  • 标签: 数学教学 培养 质疑
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  • 简介:学习是一个理解、掌握、积累和运用知识的过程,是一个发现问题和解决问题的过程。学习需要记忆,如何提高学生的记忆水平,便成为了每个思品课教师必须思考的问题。这就需要教师以身作则做好榜样,潜移默化激发兴趣,加强学习,拓宽知识,开阔视野,认真备好课,上好课,对学生的要求要明确具体,毫不含糊,并教给学生关键词、顺口溜记忆法等行之有效的记忆方法,从而提高学生的记忆能力,提高教育教学效率。

  • 标签: 提高 学生 记忆 能力
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  • 简介:传统的教学中,教师关注的是如何使教学内容能够为学生接受,至于学生接受时的情感状态如何,一般不加考虑和关注。新课程倡导要优化师生关系,建立温馨、真诚、和谐的情感氛围,为教学活动提供动力源泉。

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  • 作者: 冯义军
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:在当前的数学教学中,紧密联系生活实际,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,这样,学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识,而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学知识,又能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值时,若能使之成为良性循环,他们将受用终身。
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  • 简介:语言是一门艺术,不是随便可以学好的,学汉语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。本文主要从师生关系、学习环境、教学方法及课内外相结合方面论述引导中学生对英语的学习兴趣。

  • 标签: 师生关系 教学方法 学习兴趣
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  • 简介:内容摘要生成性课堂教学要求教师善于把握课堂上各类生成性资源,更好地激发学生学习潜能,从而达到预期的教学目标。本文以实际教学为例,从课前、课中、课后三方面初步探讨了教师如何进行生成性教学来拓展学生思维,促进学生发展。

  • 标签: 课前 课中 课后 生成 发展