简介:摘要“课堂到底是什么地方?”从教多年的我,至今还在寻找答案。今年,我院课改重要的一项是转变课堂教学观,简单说就是对课堂的再认识。如果一位教师还没弄清楚“课堂到底是什么地方”就贸然走上讲台,那他不可能成为好教师,可能误人子弟;只有那些对课堂有明确定位的教师,才有可能成为好教师。我学习了许多教育专家对课堂的理解,并结合自己多年的教学实践写出了“感悟课堂”一文,也算是对“课堂到底是什么地方”的一种粗浅认识。
简介:摘要: 数学是一门比较高级的学科,它是一种高级的语言。任何形式的课堂模式,数学课都可以用上,教学不光关注于提高学生的学科成绩,更多的是培养学生用数学的思维看待世界,解决问题。数学的涉及面非常广,在各个学科都可以用上,互相融合。作为学科教师,寻找一种适合于班级的教学模式,能让学生喜欢你的课堂,在课堂上绽放光芒,是每一位教育工作者最欣慰的事。如今越来越多的课堂模式遍地开花,本文将对“四学课堂”教学模式展开探讨,在课堂上怎样提高教学质量,提高学生学习兴趣。