简介：基础教育网络教育资源建设事关我国教育信息化推进大局,事关教育现代化的均衡、和谐和可持续发展。本文在对基础教育网络教育资源抽样调研和问卷访谈的基础上,从资源建设主体、资源服务对象、资源类型分布、各学科资源分布、教师对资源的认识度、教师对资源建设标准的认识、资金投入等7个维度分析了网络教育资源建设的基本情况,认为我国基础教育网络教育资源建设和应用尚处于初级阶段,离＂精品、优质、共享＂的建设初衷仍有较大距离。在今后的建设过程中,应体现规范、全员、协作和可持续发展的思路,充分调动社会各部门、各阶层人士的共同关注和参与,引入激励政策、监管措施和分类共享机制,切实实现优质资源的共建和共享。

简介：基础产业改革滞后、产业结构失衡是近年我国经济增长趋缓、出现通货紧缩的深层次原因之一，无论是经济社会的发展、稳定，还是加入WTO，都要求必须加快基础产业的市场化改革步伐。改革要以产权改革为基础，要把握公私合营的基本趋向，力求从投融资体制上取得突破，这就要求建立有效的竞争机制和完善的监控机制。

简介：各地区经济发展差距的扩大导致地方政府用于基础教育的投入能力出现差异，投入能力的差异导致落后地区教育发展所需要的资本和劳动不足，从而导致基础教育均等化程度减小。可以推断地区问经济发展差异越大，基础教育均等化程度越低。

简介：我国基础教育课程改革顶层设计的基本思想主要包括：指导思想是＂三个面向＂;核心价值体现是为了每位学生的发展;改革目标致力于＂新人＂的培养;课程开发与实践的理念是超越＂学科中心＂;课程改革是一项系统工程。认识、把握课改整体设计的基本思想,对于克服误读、误判,持续推进改革具有重要意义。

简介：通过基础设施建设债券的发行来解决我国目前债券资金不足的问题。是我国的一项重要政策措施。但目前还存在着基础设施债的发行主体问题、担保问题、利率问题、流动性问题和利息征税问题等。要解决以上问题可采取的主要措施有：各级政府部门应加强对债券的重视，制定相应的法律、法规、让发行企业充分认识到债券筹资的优越性，提高债券市场的流动性；改变目前债券利率的确定方法，以国债市场利率作为基准利率，并开展债券创新业务，活跃债券市场。

简介：英国15岁学生在2012年PISA测试中表现欠佳，处于经合组织国家的平均水平。英国参与PISA项目的结果，有效地反映了10余年来英N基础教育改革政策与主题从培养“学生的学习乐趣”为中心转移到重视“教师教学的重要性”的变化。英国教育界也在2012年PISA测试结果的基础上，讨论与反思基础教育改革的成效，并对未来基础教育改革提出展望，如强调教育机会公平、设置学术核心课程、提高教师专业发展、增加学校领导者自主权、建立绩效问责制度等。

简介：教育公平是教育领域的中心议题,公平困境的出现在某种程度上是由制度因素所导致的。教育制度的形成与发展有其独特的历史环境和社会背景,伴随着这一前提性条件的渐变,已有制度的生成方式并不能适应现阶段深化教育改革的要求。因此,需要在基础教育领域构建一种公平的教育制度场域,逐渐改变现有教育制度的生成方式,拓展基础教育共识的制约边界,从而减少制度实施过程中所产生的负向功能的影响,进一步突破基础教育公平困境。

简介：学校健康教育是在学校这一特定环境下以培养学生良好健康行为和习惯为目的的养成教育。对中美两国学校健康教育体系及中美两国基础教育阶段健康教育内容与体育课程结合的健康教育进行了比较研究，旨在总结和借鉴他人经验，更好地发展我国的学校健康教育。

简介：社会的快速发展导致竞争压力不断加大，受挫几率不断提高。针对青少年学生心理承受力弱、抵御挫折能力差等现象，加强青少年学生挫折教育已成为教育界的共识。我国基础教育阶段，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人为主要目标，但对塑造学生顽强的意志品质有所忽视。挫折教育作为教育的一个子因素，对学生良好心理的养成、耐受挫能力的发展有重要影响。本文试图就挫折教育在基础教育阶段的发展现状，探讨挫折教育在基础教育发展中的价值及意义，以期达到使人们正确认识挫折教育重要性的目的。

简介：新世纪我国基础教育课程改革的目标在于以学生为本，具体包括：从“双基”到“四基”；以学科课程、活动课程、综合课程、问题中心课程等多类型课程体现目标；学生建构的课程设计，把学生的发展作为课程开发的出发点和归宿。落实这些目标必须确立终身学习的课程设计、多元文化的课程设计、开放系统的课程设计等全新的课程改革理念，试行国家课程、地方课程和学校课程。即三级课程、三级管理的基础教育课程体系。

简介：

简介：针对我国中小学双语教学中存在的双语课程设置、可持续发展的双语师资问题等进行重点分析,并提出可供参考的解决方法.

简介：

简介：艺术教育和文化教育（l’éducationartistiqueetculturelle）在法国2017-2022五年教育规划中是优先发展事项。2013年相关法律规定,艺术教育与文化教育是面向所有学生的通识教育的一部分。法国开展基础教育阶段艺术教育与文化教育的目标主要有三个：让所有学生形成伴随其整个学业生涯的个人的文化和艺术素养,发展和提升学生的艺术实践水平,让学生有更多机会接触艺术家、作品。

简介：摘要：当前在教育改革不断深入的背景下，我国基础教育中的体育与健康课程也进行了一定改革，但是由于经验不足，创新观念缺乏，改革过程中出了一定问题，阻碍这一课程教学工作的开展，从而应该深入剖析这些问题，以此用合理的教学策略开展教学工作，促进该课程的进一步发展。

简介：摘要：长期以来，“分数”作为教学评价的主要手段，使学生一直遭受着它的压迫，而“以分数论英雄”的人才观也一直延绵不断并困扰着我国教育与教学事业的发展。本文是在阅读苏联教育家阿莫纳什维利《学校无分数教育三部曲》的基础上，从“分数”自身的角度出发，梳理“分数”的历史发展，并尝试提出一些关于“分数”评价背景下教育与教学的建议。

简介：摘要：学龄人口变化与基础教育改革与发展之间有着密切的关系。学龄人口的变化直接影响基础教育资源的配置，而教育资源的配置又与未来的教育规划、高素质人才培养、教育经费投入等密切相关，了解学龄人口的变化趋势，基于学龄人口变动做好提前的筹划，积极应对人口挑战，制定科学的改革发展对策，是实现基础教育现代化的必然要求。本文就具体分析学龄人口变化对基础教育的影响，并提出应对之策，以供参考。

简介：[摘要]德国是一个世界经济强国，尤其是东、西德合并后，其经济更是得到了突飞猛进地发展，从而使之一跃成为欧洲的佼佼者。德国之所以取得如此大的成绩，与它拥有高质量的基础教育有着直接关系。特别是进入二十一世纪后，适应时代需求和世界经济一体化的大势，德国更是多措并举进一步加快了基础教育质量提高的步伐，并取得了一系列显著的成绩。本文主要对德国在基础教育质量提升方面采取的措施和成效进行研究，从中找出一些有价值的经验，作为我国全面推进教育教学的参考和借鉴。

简介：无

简介：诚如日本著名学者岸本美绪所言,近来学界关于支撑传统中国司法的核心价值观问题已逐渐摆脱过去那种“法乎?情乎?”简单化约的二元对立分析模式,而倾向于对当时审判官员复杂抉择的心理过程进行更具体的描述和分析。