简介：摘要：数学是小学教育教学中的重点科目，通过学习数学学生的理性思维能够得到培养，但是在现阶段小学数学教学中存在一个问题，就是很多学生其学习积极性、主动性不高，学习质量相对较差，教师需要帮助学生明确参与式教学的重要意义，并且逐步提高教育教学的效果，促使学生在学习数学时能够全面的提升自己的学习质量。

简介：很多人认为,体育常是一种不需多思量的活动,甚至有人还认为只要让学生打打球、跑跑跳跳就是体育,这是对体育的错误认知。体育应该是有目的、有计划的教学活动,并对学生的身心发展有绝对的重要意义。本文将主要探讨小学体育教学参与式活动的运用与实践。

简介：摘要创新教育是医学高等教育的重要组成部分，包括创新的教育理念、师生关系和教学方法。参与式教学是创新的教学理念与方法，将它应用在临床麻醉实习过程中，可以让学生从文献阅读到麻醉管理等阶段都全程参与教学；让学生在参与中学会创新思考，培养创新的勇气和胆识，提高自主学习、发现问题、解决问题和实践操作能力，使其更好融入临床实际。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，进一步让学生参与到课堂学习中来，调动课堂学习积极性，树立学习意识显得更加重要。实践应用表明，参与式教学可营造良好的课堂氛围，让课堂教学变得“活起来”和“动起来”，在培养学生学习意识、提升课堂教学质量中发挥着重要的作用。本文先对参与式教学在初中数学教学应用中的意义作简单概述，进而重点从知识点预习、教学教案设计及课堂教学组织等方面分析探讨参与式教学在初中数学教学中的实践策略。

简介：随着社会的进步,特别是当今科学与技术的飞跃发展,人类的生活条件得到了很大的改善,但与此同时,这种现代文明所带来的环境问题又威胁着人类的现在和将来.环境问题越来越受到人们的关注.森林是建立稳定的陆地生态系统的主体,决定了林业可持续发展是社会经济可持续发展的基础.而林业可持续性发展也就势在必行.

简介：摘要参与式教学活动是有目的、有计划、有组织的课堂教学活动。这种教学方法式突出“以学生为中心”的理念，是一种比较适合小学数学课教学的方法。文章从小学数学新课程改革的角度出发，简要叙述了这种教学方法的优越性。

简介：一、自主学习，任务要具体参与式教学要求每个学生都要参与，所以教师在组织学生进行参与式学习时，就应该注重把每个学生的特点都考虑上，给每个学生一个具体的任务，让每个学生都有事做。例如让学生讨论问题时，有一个人可以记录，一个人可以进行发言，一个人可以读课文，这样让每个人都有事可做，每个人都可以发挥自己的潜力，展示自己的才能。在教学人教版第十二册第六课《向往奥运》一课时，我吸取上一学期的教训，让四个同学为一组自己学习课文，

简介：

简介：摘要：在传统模式下的小学数学教学中，由于教师在课程中占据主导地位，所使用的教育思想、方式方法比较单一，导致学生在知识学习的过程中缺失兴趣，参与性并不高。所以，在新时期下，小学教师在数学教学开展的过程中也可以加强参与式课堂的积极构建。这样就可以使得学生在课程中的参与度变得更好，达到理想的课程教学效果。

简介：摘要参与式教学法是一种合作式或协作式教学法，这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。在英语教学中，如何合理地运用参与式教学是当前英语教师共同关心的课题。

简介：摘要小学数学参与式课堂，就是让学生在课堂的教学活动中，获得最大的参与权，并且与教师一起营造和谐、有趣的教学氛围。良好的教学氛围能够提升学生学习的积极性，并且能够让学生的创造力得到充分的发挥。参与式课堂教学就是让每个学生都能最大限度地参与到学习活动中，在学习活动中找到学习的乐趣，并且与教师处于融洽的关系中。

简介：

简介：【摘要】现如今，教师多会引参与式课堂这种模式入小学数学的课堂中，但是过分让学生们一直参与课堂，而没有自己的时间去思考问题，这样的课堂是没有价值的。但缺少学生们的课堂参与的话，学生们整体的课堂体验感就不高，更无法凸显学生的个性，也就制约了孩子们的发展，为此本命题是对如今小学数学参与式课堂教学的实践方法探究以及思考。

简介：环境意识教育活动是保护区周边社区管理计划重要的基础工作之一.通过在保护区周边社区开展环境意识教育活动,以期达到提高社区群众/各利益群体保护生态环境、森林资源和生物多样性的意识和参与意识.云南省林业学校在保护区周边社区开展环境意识教育活动中应用了参与式工作方法.

简介：摘要： “在目前小学数学课堂教学中，由于受到应试教育的影响，以被动接受方式为主的课堂教学方式依然占据主导，学生在课堂上的参与程度较低，影响了课堂教学的效果，不利于培养学生主动学习的习惯。基于此，本篇文章对 小学数学参与式课堂教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要对于教学活动来说，其主要的目的为帮助学生掌握日后在社会中工作和学习所需要的基本知识。所以教育活动对于学生来说有着重要的意义，但是在小学的教学活动中，由于小学生年龄小，对于自己的自制力和专注度控制能力较弱，所以需要教师使用适当的教学方法，帮助学生增强其在教学活动中的参与度。以此来提高学生的学习质量和学习效率。

简介：摘要本文简要论述了在小学几何内容教学过程中整合数学课程的各个分支，增强空间与图形的教育价值，拓展“空间与图形”学习的背景，有效地培养学生的空间概念和推理能力，注重让学生体验观察、操作、推理和想象的过程，目的在于进一步提高教学质量，帮助学生完善自身发展。

简介：　　【摘 要】传统的数学教学模式存在着诸多弊端，不利于提升学生的数学水平和数学素养。教师必须创新教学手段，革新教学理念，营造参与式数学课堂，增强学生对数学课堂的参与感，提升学生的数学学习效率。

简介：随着国家＂数字校园示范校建设＂项目的推进,许多初中学校都建立了数字化教育平台,对推进初中数学参与式教学有积极意义。一是有利于充分调动教师和学生两大主体的积极性。数字化背景下的初中数学参与式教学,强调把教师和学生都置于主体地位,使师生在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标。尤其强调和突出学生在教学过程中的主体作用,营造民主、自由、平等、和谐、愉快的教学氛围,从而培养学生独立求知、独立思考、解决问题的能力.

简介：