简介：摘要临床教师胜任力是区分临床教学活动中高绩效者和一般绩效者的个体深层次特征，具体包含临床教师的知识、技能、动机、特质、自我形象、态度和价值观等内容。本文采用文献研究方法，对2005年1月至2020年3月国内有关临床教师胜任力的研究进行检索并梳理，综述了临床教师胜任力的模型构建、实际应用、现状及影响因素、相关概念的混合研究、培养的实践经验介绍等研究内容，指出了目前临床教师胜任力研究中存在的问题，包括研究广度和深度有待提高、缺乏后续实证研究、重复研究较多、研究对象分布不均衡、研究缺乏创新性等，并展望未来进一步研究的方向。

简介：不论在什么语境内、什么学科内,有一点是永恒的：在培养全球胜任力中,帮助学生理解全球重要问题并采取行动,教师的指导十分重要。那么,培养全球胜任力的优质教学到底是怎样的？教师如何设计教学才能有效培养学生的全球胜任力？在设计全球胜任力教学时。

简介：

简介：摘要：为促进民航空管通信导航监视人员资质能力全面适应未来大运行、大岗位、大值班的运行保障模式，立足值班岗位职责，提高人员岗位胜任能力与岗位职责的匹配度，民航山西空管分局以技术主任岗为试点开展岗位胜任能力评估，从综合应用能力评估结果和单类专业能力评估结果两方面进行分析，判断人员是否具有上岗或持续在岗资格，探索提升人员岗位胜任能力的途径。

简介：摘要随着社会主义市场经济的发展，企业之间的竞争形势越来越激烈，竞争不仅仅是科学技术的竞争，而且也体现在人才的竞争上。为了充分发挥人才优势，企业不断地加强对人力资源的开发、培训和管理。因此，现代企业内部应当建立科学合理的企业培训体系，这个培训体系对人才的培养起着至关重要的作用。在企业培训体系建立过程中，一个重要的依据就是岗位胜任能力。本文首先简要阐述了岗位胜任能力与员工胜任力的基础理论，然后分析了基于胜任模型建构的培训课程体系特点，最后提出了如何建立基于岗位胜任能力模型的企业培训体系。

简介：摘要：电力企业中涉及技术性工作岗位的数量相对来说比较多，而相关员工可以说是企业创新创造和发展的实践者，他们能够通过自己的工作来推动企业的创新发展和进步，进而有效增强企业生产的安全性，推动企业的发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对电力企业岗位胜任力人才评价体系的构建提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要岗位胜任能力评价是企业提升自身竞争力的重要举措，其中岗位知识维度只是考核专业基础知识，以传统的单选、多选、判断为考试题型，由于题量大，每个专业多达千条以上，练习只能把题目打印成册或者在电脑里练习，学员练习受环境和时间的影响，给员工造成不少压力。本文针对这问题，提出开发基于手机版的岗位胜任能力培训测试软件，满足我局员工对岗位胜任能力知识维度评价的培训需求，可以随时随地进行练习和测试，提高员工岗位胜任能力考核通过率。

简介：摘要：随着全球化和市场经济的发展，贸易行业在我国经济中的地位日益重要。作为贸易企业核心部门之一，财务部门的总账会计岗位在企业运营中发挥着至关重要的作用。总账会计负责企业财务核算、报表编制、税务申报等工作，对企业的财务状况和经营决策具有重要影响。然而，目前关于贸易行业总账会计岗位的胜任特征研究尚不充分，这给企业的人力资源管理和人才选拔带来了一定的困扰。因此，本研究立足于贸易行业总账会计岗位，旨在构建一套科学、实用的胜任特征模型，为企业选拔和培养高素质的总账会计人才提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文旨在探讨电力企业岗位胜任能力评价管理系统的构建。通过对电力企业岗位胜任能力评价的重要性进行分析，结合现有的管理理论和方法，提出了一套完整的电力企业岗位胜任能力评价管理系统的构建方案。该系统能够有效地评价员工在各个岗位上的胜任能力，并为企业提供科学的人才管理和培训发展方向。

简介：现代人力资源管理中,岗位胜任力的理念在企业得到普遍认同和广泛应用。但由于工作的特殊性,公安机关对于民警尤其是干部队伍岗位胜任力与绩效的研究和应用相对匮乏。从实践来看,通过对干部岗位职责的梳理和细分,运用岗位胜任力理论,公安机关可以初步构建干部队伍岗位胜任力模型,继而形成胜任力下的履职绩效考评体系,这对激发公安机关干部队伍的内隐胜任力起到了一定的作用。由于研究有限,岗位胜任力的导向尚未确立,岗位职责还有待细分和评定,激励机制尚有欠缺,只有将这三方面紧密结合,岗位胜任力这一先进理念才能在公安机关得到有效应用。

简介：摘要目的探讨以器官系统为中心（organ-system-based curriculum，OSBC）的教学方法对培养医学影像诊断人才岗位胜任力的教学效果。方法本研究已开展以OSBC的教学方法针对前列腺常见疾病、肝脏局灶性病变、肺小结节、肠梗阻影像诊断的教学实践；其中以前列腺疾病影像诊断为教学点，将参加学员（n=52）分为四组：低、高年级规培专硕组、进修组及实习组；设计包括培训前评估、培训、培训后测试的教学框架；比较培训前后测试成绩及主观评分来研究OSBC课程的教学效果及可操作性评估。用SPSS 18.0软件进行t检验。结果四组学员培训后考核成绩均明显提升，高年级规培专硕组及进修组培训后分数高于实习组（F=16.609，P<0.001）；主观评分表明高年级规培专硕组及进修学员对课程的满意度最高。结论该课程对中高级阶段医学影像专业学员的教学效果较好，在以后的教学中还需对不同层次的学员进行分层次的OSBC教学探索。

简介：摘要目的研究医学生职业心理素质结构并编制问卷。方法基于扎根理论研究、半构式调研访谈，构建医学生职业心理素质概念及结构，编制具备合格信效度的医学生职业心理素质问卷。通过方便取样对四川多所高校医学生施测，回收有效问卷300份用于项目分析，400份问卷进行相关性分析、探索性因素分析，400份问卷用于进行验证性因素分析、信度分析。采用SPSS 25.0进行相关性分析、探索性因素分析与信度分析，采用AMOS 26.0进行验证性因素分析。结果医学生职业心理素质正式问卷包括职业个性、职业心理能力、职业认同3个分量表，由13因子共61个题项组成。问卷总体Cronbach’s α=0.947，总问卷及3个分量表的内部一致性系数为0.845~0.947，3个分量表与总问卷相关系数为0.850~0.869，三因素模型拟合良好（GFI=0.945，AGFI=0.906，NFI=0.936，RFI=0.906，IFI=0.957，TLI=0.935，RMSEA=0.070）。结论职业个性、职业心理能力、职业认同是医学生职业心理素质的结构要素，医学生职业心理素质问卷具有良好的内容效度、结构效度和内部一致性信度，可作为测评医学生职业心理素质的有效工具。

简介：摘要目的建立军医大学临床医学专业毕业学员岗位胜任力评价指标体系，进一步明确新时代军事医学人才培养目标。方法通过文献回顾、小型专家会议，建立结构体系初步方案。采用德尔菲法组织两轮专家函询，汇总专家意见，确定指标命名及权重。结果研制了一套由3个一级指标、9个二级指标、35个三级指标组成的军医大学临床医学专业毕业学员岗位胜任力评价体系。各指标权重赋分不同，如一级指标学习效果涵盖的3个二级指标中，临床医疗服务能力权重最高（0.458）；一级指标工作效率涵盖的4个二级指标，创新科研能力权重最高（0.321）；二级指标内在素质涵盖的6个三级指标中，有事业心、坚持医疗与国防事业权重最高（0.224）等。结论军医大学临床医学学员岗位胜任力评估指标体系具有科学性、可操作性，能够为军事医疗卫生领域人才的选拔、考核提供参考，为军医大学学员的成长指引方向。对权重的解读也可以明确军事医学人才培养的重点。

简介：【摘要】目的：探讨基于岗位胜任力的新入职护士采用标准化情景模拟考核法的应用价值。方法：选取2018年与2019年北京某三级综合医院神经中心新入职的护士，将2018年新入职的19名护士纳入对照组，该组采取常规培训；将2019年新入职的25名护士纳入观察组，该组采取标准化情景模拟考核法进行培训考核，重点比较两组教学效果。结果：观察组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组教学效果，包括理论成绩、技能、胜任力评价以及教学评价评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在新入职护士的岗位培训中实施标准化情景模拟考核法培训及考核可提高新入职护士的教学效果与教学满意度，具有提升护士岗位胜任力的显著效果。

简介：【摘要】目的 以德尔菲法理论为基础，在医养结合模式下，探讨老年护理人才岗位胜任力评价指标体系的构建。方法 结合文献分析及小组访谈等方法，建立医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系，并利用德尔菲法开展专家咨询，并分析其结果。结果 专家权威程度系数Cr=0.923，Cr值≥0.7，表明专家对本研究内容较为熟悉；在一级指标评价中，各指标分值＞4.0分，满分班＞20%，且变异系数均＜20%。结论 以德尔菲法理论为基础，所构建的医养结合老年人护理人才岗位胜任力评价指标体系，其内容全面，且针对性较强，能够为老年护理人才的培养提供参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：探究对手术室护理实习生应用基于知信行理论的教学模式对其岗位胜任力的影响。方法：抽取2022年9月至2024年3月期间于我院手术室实习的护理实习生74例为研究主体，随机信封法分为两组，37例/组，传统带教模式设为对照组；知信行理论教学模式设为实验组。对比指标：岗位胜任力评分和教学模式满意度。结果：实验组各项岗位胜任力评分均高于对照组（P＜0.05）；实验组教学模式满意度比对照组更高（P＜0.05）。结论：对手术室护理实习生而言运用基于知信行理论的教学模式可明显提升学生岗位胜任能力，增强教学模式满意度。

简介：【摘要】目的：分析基于知信行理论的教学模式用于手术室护理教学中对提升实习生岗位胜任力所产生的作用。方法：随机均分2023年1月-2024年1月本院手术室中的护理实习生（n=60）。试验组采取基于知信行理论的教学模式，对照组行常规教学。对比岗位胜任力。结果：关于岗位胜任力（专业态度、护患关系、沟通协调能力、职业素养与团队合作能力）：试验组高于对照组（P＜0.05）。。结论：手术室护理实习生教学用基于知信行理论的教学模式，实习生的岗位胜任力提升更加明显。

简介：摘 要

简介：摘要目的随着社会的进步、科学的发展，现代医疗越来越普及以及现代人们受教育程度的提高，自我保健意识不断增强,健康观念也在更新,对相关疾病及健康保健知识的需求同益增加。本文是研究以胜任力模型理论中的洋葱理论为理论基础,构建护士健康教育胜任力模型,为护士实施健康教育提供理论指导,以此提高对患者实施健康教育的效果,并为护理管理者采取有效的策略提升护士的健康教育胜任力提供参考。方法在2015年到2017年，在我院开展相关的研究调查。结果编写和建立初步的护士健康教育胜任力词典，构建初始的基于行为描述的健康教育胜任力理论模型以及胜任力测量问卷对部分护士的考评结果。讨论护士作为健康教育的主要人员，在健康教育时不仅仅需要专业知识、还要求护士集相关技能为一体，并且教育能力、沟通交流技能等多方面的素质都要求比较高，这样在为为病人提供更加系统的、符合病人个性化的更好的健康教育，对病人疾病早期预防以及预后有非常重要的作用。而增加了病人的参与度，直接提高了病人对医院的满意度。健康教育效果的良好，也促进了病人的疾病的恢复。提高护士健康教育能力要熟悉掌握人际沟通技巧,护理人员能直向像患者传播健康信息，帮助患者减轻痛苦提高治疗。更要基本掌握对患者、个人和社区需求评估的技能，对不同的人群影响健康的因素，做出基本的客观诊断健康教育的依据。此次提升策略研究显示，护士健康教育能力的提升，使病人掌握了健康教育的知识，激发了病人的学习欲望5，能对健康教育的计划效果作出科学评价，总结成功经验与不足，同时基本具备组织合作与协调能力营造健康教育的氛围。本研究对于树立护士健康教育专业化、提升其社会地位有一定价值7。为护士健康教育胜任力提升策略起一些建议意见。为健康教育的开展起到了促进作用。可以为医疗机构作健康规、素质测评，或者岗位胜任力，等管理等提供依据。

简介：摘要：随着基础教育改革的不断推进，对于教师的发展提出了更高的要求。教师不仅要具有丰厚的专业知识，还要具有教育学和心理学等方面的伦理知识，同时具备高尚的道德情操，认真学习的态度，热爱生活的情趣，积极进取的精神，做学生健康成长的引路人。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，保障教育成效，加强教师队伍建设，提高教师胜任力，从而促进教育事业的发展，促进育才工作的顺利进行。本文就教师胜任力提升策略的实践进行研究，通过教师胜任力的现状研究与分析，提出相应的解决对策，通过采取有效的策略，进一步提高教师专业化发展水平。