简介：

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简介：论文摘要：爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。数学教学引入的好坏往往直接影响着学生对整节课教学的理解以及课堂的教学的效果，好的引入可以集中学生的注意力，引发学生的学习兴趣，启发他们的学习动机，使学生听课能抓住重点，产生强烈的求知欲望。文章针对数学教学的引入的几种常见的方法举例并且分析其优点。

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简介：摘要：随着中国教育的不断发展，以往的理论书面知识教学，已经不适合现在的教育模式了，随着新课标的不断进行优化改革，多位数直观化教学才可以使学生对于多位数除法的直观化教学有着更加深刻的了解，有着自己独特的见解。

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简介：本文论述了直观性在物理教学中的地位和作用

简介：“数”与“形”有着密切的关系，我们可以借助于“数”的精确性来阐明“形”的某些属性；借助“形”的几何直观性来阐明“数”之间的某种关系．在解析几何中，有时关于“数”的问题，单纯用“数”的观点是很难的，这些问题如果单纯地用“数”来处理比较抽象，运算量较大，若能通过“数”与“形”之间及“形”与“形”之间的等价转化，

简介：几何直观作为2011年版《数学课程标准》十大核心概念之一,它的重要性不言而喻。学生几何直观培养是一个循序渐进的过程。经过实践,笔者认为激发＂兴趣＂,引发学生＂需要＂;指导＂画图＂,形成正确＂表征＂;关注＂差异＂,促进互助＂成长＂;有效＂训练＂,增强应用＂意识＂;这＂四策略＂能让低年级学生在潜移默化中感受到几何直观的价值,形成几何直观的意识,并逐步培养几何直观的思维方式与能力。

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简介：摘要如何提高学生对初中数学问题的认识，获得良好的数学教育是每个初中教师都在思考的问题，尤其是在面对学生比较难接受、难消化的函数和几何问题等，一种良好的解题方法就显得至关重要。本文主要针对这些问题，从直观性角度出发，给学生提供一种别样的解题思路。

简介：摘要:与其他学科相比，数学学科有着自身的特殊性，其对学生的逻辑思维及抽象思维有着很高的要求。对于数学老师，要想更好地对学生进行相关能力培养，就应该有效进行引导，帮助学生更全面和更深层次去认识和解决问题。基于此本篇文章对直观教学的小学数学教学进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：亲爱的罗曼：　　谢谢你给小杰瑞送的周岁礼物,真是漂亮极了.可惜现在我只能暂时把它挂在车库里,小小的婴儿房早就被装饰得满满的——五颜六色的圆球和积木,发亮的三角壁板,各种好看的植物标本,可爱的小风琴、铃铛、钟摆……甚至还有温度计和砝码!劳拉坚信：儿童生来就是最出色的艺术家和科学家——只要让他们有机会完完全全地直面生活.

简介：英语教学对于学生的听、说、读、写等实践活动的要求特别突出.学生必须在教师的指导下,积极思维,大量操练,反复实践,才能逐步掌握语言知识和语言技能.在英语教学中要积极运用直观教学,培养学生用英语进行交际的能力.

简介：直观教学是讲好课的基本方法,而采用新颖、独特的教具可更有效的提高教学质量.本文介绍了制作集演示运动与作图于一体的教具,并采用动画效果,将静态分析运动过程的难点进行分解.这种方法与实物教学、自学相结合更能提高教学效果.

简介：绘画是儿童认识世界、丰富体验、表达思考的常见方式.这种方式直观形象又具有很强的个体性、创造性.在数学学习中,充分激活儿童的绘画灵感,用涂鸦、绘本、漫画等多种形式来帮助学习数学,促进理解,提升素养,是一种非常有意思也很有意义的实践.

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简介：摘要几何直观教学现在越来越得到全世界数学教学的推广，成为新时代下一种重要的教学途径。这也要求广大小学教师能够合理地利用几何直观教学的方法进行课堂教学。数学本身作为一门极具逻辑性、抽象性、系统性的学科，更对教学有着更高的要求，这使得老师面临更大的挑战。因此，科学合理地将几何直观教学与传统的课堂教学有效结合，就成了小学数学教师的关注点。