简介：数学渗透在社会生活中的各个领域，并起着支配、关键性作用．培养数学应用意识与能力既是数学教学的根本目标，也是学习其它学科，发展现代科技的能量储备．然而，在初中数学教学视域里，很多教师并不重视，也不知道如何培养学生的数学应用意识与能力，常以理论教学为中心。照本宣科，理论与实际严重脱节，从而导致学生数学应用意识薄弱，应用能力差，对数学理论知识掌握不牢，容易忘记等．为此，本文结合初中数学教学实际，重点探讨初中数学应用意识与能力的培养，为初中数学教学的发展铺上点滴之石．

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简介：摘要本文阐述了中职生数学应用意识与能力培养的重要性，我们提出了要创设课堂教学情境激发学生学习兴趣，合理组织教材，精心编写习题，加强专业教学，促进中职学生学习兴趣的转移，开展课堂内外实践激发学生的探索欲望等中职学生数学应用意识和能力培养的相关策略。

简介：＂应用意识＂是课程标准中十个核心概念之一,对应用意识的理解不能局限于概念性与经验性,要从完整理论角度建立准确的认识.认识应用意识的意义,并通过延伸数学知识的形成与应用,且在三年的初中数学教学中一以贯之地坚持,可以有效地培养学生的应用意识.

简介：摘要：初中阶段的学习与小学阶段有着很大的区别，学生的学习任务逐渐加重，来自家庭、学校和社会的压力也在不断的增加，在这种情况下，教务工作中就必须要提升服务意识，为老师的教学和学生的学习创造良好的内外部环境。本文结合教学实际分析初中教学中教务工作中存在的不足，并提出了一些建议和措施，旨在进一步促进教务工作服务意识的提升。

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简介：通过对新课改初中数学的教学和研究，结合新教材的编写特点，应对如何加强初中数学建模教学，培养学生应用数学的意识进行探索。

简介：摘要：数学，本身就是源于生活，又要反馈生活的。我们教学生学数学，其实就是在打通学生由学数学到用数学间的通道。最终目的，就是让学生用数学去服务生产、生活。培养高段小学生数学应用意识和能力，有效的策略有创设生活情境问题、实际解决生活问题、了解数学的社会需求等。

简介：摘要在新课改的时代背景下，传统的初中数学教学方法和理念已不再适用，我们要以培养学生的数学应用意识作为我们的教学宗旨，使他们逐渐形成将生活问题化解为数学问题并加以解决的能力，这也是在新课改下每一个学生必备的数学素养。作为一名初中数学教师，帮助学生用发散的思维去考虑问题、解决问题，是我们的义务和责任。

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简介：摘要当前施工单位和相关工程施工管理人员必须以项目基本情况和施工危机管理理论为基础，优化配置和整合建筑工程的人、财、物，进而合理科学控制建筑工程施工中的常见危机隐患问题，并从根本上提升建筑工程的施工危机管理。本文主要对建筑工程深基坑施工中的常见危机隐患进行了分析，并从加强工程勘察设计管理、加强施工人员教育培训管理、建立信息化平台进行实时安全管理等方面，对建筑工程施工中的危机管理意识和措施进行了探讨。

简介：摘要本文主要以建筑施工中的安全问题作为出发点，并探讨了建筑施工管理中危机管理意识的应用，以期为提升建筑施工人员安全责任意识提供一些参考和意见。

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简介：数学教师必须重视数学应用的教学．将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要地位上，使学生具有适应生活和社会的能力，使他们能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。怎样培养小学生数学应用的意识，本文将从几个方面辰开论述。

简介：线性代数在自然科学、社会科学、工程技术等领域发挥着愈来愈重要的作用。一直以来线性代数教学大多以传授基本理论知识为主,教学中理论联系实际相对薄弱。本文结合实例,论述了在线性代数课程教学中渗透应用意识、培养创新能力的方法。

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简介：摘要在小学数学教学中注重应用意识的培养，就是为了让学生能自觉地应用数学的思维和方法，去分析观察、理解和解决问题，具有迎接未来社会竞争的能力。

简介：摘要随着科技的发展，社会的进步，数学应用越来越广泛，社会对数学的需求越来越多。因此，怎样更好地发展初中生的数学应用意识是当务之急，也是更好地体现当前初中数学课程改革的基本理念。可见，培养学生的数学应用意识是目前初中数学教学的一个重要目标，因为学生的数学应用意识很大程度上影响学生的数学技能和应用效果，对学生今后的数学发展有很大作用。笔者在本文中，分析了目前初中数学课堂教学中培养中学生数学应用意识的有效途径。

简介：数列问题在高考中是必考的知识点之一，有着举足轻重的地位．然而，在近几年的教学中，笔者常常发现学生对数列问题有恐惧之感，原因是他们在遇到具体的数列问题时常常思路中断，思维受阻，不知道该如何发挥主观能动性来解决问题．那么，在解决数列问题时学生的主观能动性从何而来？