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  • 简介:一忌换挡时低头看变速杆;二忌长时间用低速挡行驶;三忌换挡时离合器不踩到底;四忌换挡时方向跑偏;五忌换不进挡位时生拉硬推:六忌变速杆切入空挡来回摇晃;七忌越级加挡;

  • 标签: 换挡 变速杆 空挡 行驶 挡位 离合器
  • 简介:现在网吧中使用WindowsXP操作系统的较多,由于WindowsXP操作系统的使用时间并不长,可能有人对于WindowsXP的一些高级操作技巧了解甚少,本文在这里着重介绍一下。

  • 标签: WINDOWSXP 操作技巧 操作系统 网吧 任务栏 系统软件
  • 简介:为了防止蚕病流行,消灭蚕病,必须认真坚持“预防为主,综合防治”的方针,做到“蚕前彻底消,蚕中继续消,蚕后立即消”,把消毒防病落实处,才能夺取蚕茧丰收.阆中市针对近几年单产低、效益差的实际情况,经过生产示范总结,制定了农村养蚕消毒防病操作规程.

  • 标签: 消毒防病 漂白粉 农村养蚕 化学消毒 综合防治 蚕室蚕具
  • 简介:一、作业前的准备1.选好进入作业地点的行驶路线.了解施工区域的地质、地形、地貌及环境情况。2.确定好工作面和移动路线,保证挖掘机的相对稳定和作业效率,不要出现超挖或欠挖现象。

  • 标签: 液压挖掘机 铲斗 移动路线 欠挖 施工区域 作业地点
  • 简介:水性油墨印刷开槽模切机作为瓦楞纸箱后道加工的主要设备,在瓦楞纸箱的生产中占有鞍大的比重。提高生产效率,减少损耗,保证瓦楞纸箱的印品质量,最关键的因素是印刷开槽机操作人员的技术水平。行业内的人可能都知道,优秀的操作工无论是使用性能优良证是使用性能一般的设备,都能略保证生产的顺利进行。

  • 标签: 操作水平 印刷开槽模切机 瓦楞纸箱 主要设备 使用性能 印刷开槽机
  • 简介:你有过这样的体验吗?当你听到一首歌,或是看到某件东西,你就不由自主地想起了一桩过去的往事,同时心头涌上了一种情绪来。风靡欧美企业界的“NLP学说”把一个事物或现象与某种情绪或状态

  • 标签: 企业 职业生涯 心态 情绪 “NLP学说”
  • 简介:管理者收购(MBO),是指公司的管理者或经理层运用杠杆收购的方式,利用借贷所融资本购买本公司的股份,从而改变本公司所有者结构,控制权结构和资产结构,其目的是重组公司并获得预期收益。MBO后企业的原经营者在保持原有地位的同时,又成为公司所有者。

  • 标签: MBO 管理者收购 中国 股权结构 国有企业 产权关系
  • 简介:驾驶员在行车当中,可能会遇到各种不同的情况,操作上稍有失误或疏忽,随时都会危及交通安全甚至酿成车祸,现将常见的操作误区列出,供司机朋友行车中参考。

  • 标签: 操作 安全驾驶 交通安全 驾驶员 行车 会遇
  • 简介:本文着重表达论者对这样一个问题的思考:即美学理论研究及教学如何作用于人们的实际生活,并有助于培养理想的人格.论者认为,新时期以来,国内的美学研究有了长足的进展,但理论上的成果跟人生与人心的尚不十分密切;这也表现为美学教育中理性与感性的不平衡.从另一个方面看,艺术教育中又存在着忽视美学理论及艺术修养的倾向.凡此都是当今美学研究和美学教学所面临的问题,也值得艺术院校里美学教师及美育工作者的关注.

  • 标签: 美学理论 现实操作 美学教育 艺术修养 理性 感性
  • 简介:在市场经济浪潮中,那些处于浪尖的弄潮儿们,无不深谙营销之道。然而营销作为种理论和营运方式,我们首先应当理解其实质和意义,才能正确、灵活地应用。许多企业在面对市场转变为买方市场以后,纷纷发出”营销营销,营而不销”的感叹。对于这种说法,很大程度上反映了

  • 标签: 企业 品牌营销 经营理念 营运实务
  • 简介:时代呼唤着人的主体性,竞争的市场需要人的创造性,人们期望着当今教育部门能够弘扬人的主体精神,并进一步开发人的创造能力。而这“二性”的实现主要要落实在教学活动中,设法通过主体性教学来实现,并体现在学生的自主性学习上,由于传统的应试教学模式根深蒂固,教师、教材、课堂“三中心论”影响甚广,因此构建课堂教学自主学习模式并非易事。但是,站在时代的高度,从国家民族的利益出发,我们必须从传统的接受性学习的模式中解脱出来,积极寻找、选择适合主体自主学习的教学模式。1 主体自主学习教学模式的基本特征课堂教学自主学习的教学模式是主体性教育理论的具体化,是各学科教学经验的抽象化。因此构建什

  • 标签: 学生自主学习 教学自主 操作模式 教学模式 自主学习模式 非智力因素
  • 简介:按《新课标》的要求:初中数学教学要使学生逐步形成创新意识,这就要求我们在数学学习中多注意观察、实验、猜想、探索等能力的培养.在动手操作中训练发散思维能力,达到培养创新意识的目的.例1下列图形是正方体的展开图,在顶点处标有1-11个自然数,当折叠成正方体时与

  • 标签: 中学 数学 学习指导 解题思路 正方体