简介：

简介：随着小学教育事业的发展,社会各界、家长对小学教师的工作提出了更多的要求,也为其带来了巨大的压力,导致了小学教师职业倦怠现象的产生。本文从小学教师职业倦怠的含义与体现入手,提出可以从社会、学校、教师这三个方面入手,积极解决小学教师职业倦怠的问题,促进教学水平的提高。

简介：教师评价是维系和提高教师素质的一项重要手段，然而我国当下的相关机制亟待完善。鉴于此，文章试以英国中小学教师评价机制的发展及现况作为讨论对象，运用文献查阅法与文件分析法，分别从其目的、标准、方式等六大基本方面进行探析，以期为我国相关改革的深化及路径选择提供思路。

简介：由于传统观念、招生政策的影响及人事管理等方面舛误,酿成了目前城市小学教师队伍男女比例严重失调的局面。这种现象对下一代的全面发展已经并正在产生不利的影响,颇值得忧虑。本文试就城市小学教师队伍男女比例失调的现状、影响及对策作些分析和探讨,以就教于行家,并以期引起全社

简介：中小学教师是嗓音病的高发人群。通过发声训练和身体姿势调试，帮助中小学教师在课问和课后对发声系统的失衡进行简单必要的调整，有利于改善其嗓音过度疲劳状态，提高教学效果，重塑教师声音形象。

简介：教育的关键在教师。中小学教师是基础教育的基础,是实现九年制义务教育,提高全民族素质的关键。然而,不容忽视的是近年来不少教师改行或调离,基础教育的基础在动摇。据调查,北京市1990年至1993年4月流失6326人,其中属于不合理流动的占84.

简介：相对于北京市，青岛市的中小学教改先行一步，且力度不小。青岛市中小学教师变“学校管”为“市场管”，今年新分配到教育系统的大中专毕业生一千多名，全部走进新成立的青岛市教育人才交流市场，从而打破了青岛市中等以下学校教师的“铁饭碗”。

简介：摘要：随着素质教育的改革，教师的师德修养备受关注，教师是学生成长道路的引路人，教师的师德修养直接影响学生的一言一行。因此，必须从教师自身、学校方面和社会方面入手，实施有利于良好师德师风建设的策略，打造高素质小学教师队伍。

简介：摘要：对于孩子们口中的园丁来说，做好师风师德是一个优秀教师的基本条件，而在如今的新时期，小学教师不但要遵循传统的教师准则培训师风师德，而且还要顺应时代发展的需求，培养与时俱进的能力，因为只有这样才能真正成为一名当代优秀的教师。

简介：摘要：本研究旨在提升小学教师听评课质量，促进教师专业发展。通过文献综述调查，发现了听评课中存在的问题。结果显示，评课方法单一、质量参差不齐、标准不一、评价结果缺乏公正性、反馈不及时等问题影响了评课的有效性和教师的专业成长。因此，建议完善制度、采用多样化评课方法、加强评课师资建设、营造良好评课氛围，以提高评课质量和促进教师合作支持。希望本研究对小学教师听评课的提升和教育事业发展有所助益。

简介：本研究对上海部分小学教师的行为问题进行分析研究,教师的行为问题是指因有轻性心理问题导致在行为上有相应的外在反映,但一般并不影响其履行教师的正常工作。研究运用Q型聚类对小学教师在对待学生的方法、态度、管理、观念,对待自己本职工作5个维度上进行分析。研究结果显示,教师的行为存在四种不同的主要行为类型,即行为理想型、态度公正型、观念多元型和有待完善型;这些类型与教师的行为有着密切的联系。研究尝试探索对教师类型划分的新的心理学依据,并根据不同类型教师制定相应的干预方式,以使其更好地扬长避短、发挥更积极的作用。

简介：摘要体态语言又称无声语言，即运用手势、动作、表情、眼神、体态等交往，其含意十分深刻。作为一个小学教师要能把学生教好，不但要能够组织好有声语言，而且应该充分运用好体态语言。

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简介：摘要我国教育部在《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》中积极倡导为农村教育输入更多“下得去、留得住、干得好”的高素质教师1。因此，本课题以“农村小学跨学科教师工作现状调查研究”为根据，结合2017年度国家级大学生创新创业训练计划项目的实践要求，客观分析当前农村小学教育现状，提出教师跨科教学的有效策略，希望能对提升农村小学教育质量有所启发，为快速缩短城乡教育差距贡献力量。

简介：民办中小学教师合作水平处于中等偏高层次,不同性别、学校类型、职称、课时量、收支水平的教师群体间合作水平存在显著差异;教师合作水平与工作能力、效能感中高度相关,参与校内专业活动与通用能力相关度最高,智力刺激、共同愿景和职业关系质量与教学能力相关度最高。建议民办中小学补齐参与校内专业活动＂短板＂,差别化支持不同群体教师发展,关注效能感、工作能力与合作水平的关系,推动民办中小学教师合作水平整体提升。

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简介：基础教育课程改革开始以来，小学教师教育的培训重点放在教师的职后培训与提高上，在高等院校的小学教师职前教育，就新课程来讲其研究和实践停留在摸索与探究之间。湖南怀化学院教育系经四年的初等教育办学实践，建立了较完整的办学理念、指导思想，明确了教学目标，确定了与基础教育改革相适应的教学计划，在培养规格、课程结构、学生学习方式、教师行为等方面进行了实践探究。

简介：摘要：农村小学教师师德水平提升展现出了重要性，这会推动小学教学的发展和进步。教师通过自己的努力和学校的重要引导，形成良好的师德水平。学校开展师德建设的过程中，从学生的实际成长和发展规划入手，不断的整合教育教学工作。然后，从教师具体成长情况入手，制定出针对性师德水平提升模式和空间，从多个方面带动教师发展和进步。拥有良好的师德水平提升空间过程中，让教师获得一定的指引和帮助。拥有良好师德水平的情况下，也真正的为带动教师全面发展和成长做好准备。

简介：摘要： 在教育教学开展的过程当中，教师对于学生的影响是非常巨大的。教师本身的道德素养、行为规范将对学生思想和行为的形成产生直接的影响，也关乎到学生未来的成长和成才。所以，为了更好地展现出教师的正面作用，一定要不断地对小学教师加强师德培训。通过这样的方式更好的实现教育目标，将教师本身的引领和激发作用真正的展现出来。 关键词： 小学教师；师德培训模式；探索与实践

简介：摘要：在素质教育快速落实的今天，教师的师德修养备受关注。教师是学生成长路上的引路人和指明灯，教师的师德修养直接影响着教育改革的成效以及学生的言行举止。因此，在创新小学教育教学改革工作的过程中，教师个人以及学校都需要关注师德修养工作的有效落实及创新，主动拓展提升教师师德修养的途径及创新方法，以此来更好的实现教育资源的优化配置及利用。