简介：

简介：【摘要】爱是人类永恒的话题，是人类最基本的情感，而在小学阶段，学生处于身心发展的快速时期，处于情感认知的初始时期。此时老师在教育教学过程之中，更要意识到，爱是教育的灵魂和生命，要对学生一以贯之的实行爱的教育，让学生在受教育的过程中感受到爱的意义和重要性。爱是教育教学的基本要求也是教育教学的关键，只有给学生实施行之有效的爱的教育，才能够关注学生的心灵，才能够做到爱学生，让学生更好的融入于小学教学环境之中。

简介：摘要：中途接班，角色的转变，以前的一些想法可以实实在在的付诸于行动，而这一切都迫切的需要开展行动研究，同时也需要理论上的帮助。理论书籍是教育理论的书面载体，我阅读了一些有关教师专业发展的书籍，如《教师如何做研究》、《成为合格的教师》等等。专家们的理论和一些生动的事例深刻的启发到自己，也触发了我对自己工作的感想。

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简介：摘要：“得天下英才而教育之”是每个教师的愿望，可现实是我们遇到促优生的几率要比“英才”大得多。如果放弃了对这些学生的管理和关心，那么就是我们教育的失败。教师应该正确看待促优生，对他们进行爱的感化和教育，用爱心帮助孩子确立目标、重拾自信，健康、快乐地成长。

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简介：摘要：文章从陶行知教育理念的角度，探究如何依托绘本进行"育爱"课程的推进策略。结合陶行知的教育思想，提出尊重儿童的兴趣和需求、培养积极的家庭互动以及批判性思维是"育爱"绘本应用的核心。而在"育爱"课程设计中，选用情感教育潜力的绘本、亲子共读与讨论、手工艺活动与角色扮演、以及社会实践与情感教育的融合，均为提升儿童情感教育效果的关键环节。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的不但进步、城镇化进程的发展，农村劳动力的流动也随之加大，与之相伴生的农村“留守儿童”也越来越多。我所在的农村小学有一半的学生属于留守儿童。“留守儿童”的学习、品行、心理和安全方面存在着很大的问题。他们不仅是学习上的“差生”，而且往往是心理和行为上的“问题生”。留守儿童问题已经成为社会关注的焦点，关爱留守儿童已迫在眉睫，更是我们班主任工作的重点。

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简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替”。这就要求我们教师在日常教育和班级管理中要充分考虑孩子的身心特点和发展水平，做到心中有爱，以爱育爱，让孩子感受到爱的信任、爱的尊重，爱的鞭策。教育爱是一种艺术，作为幼儿教师，我们要学会用这种爱的艺术加强班级管理、促进孩子的发展。

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简介：摘要：《简·爱》是英国维多利亚时代著名女作家夏洛蒂·勃郎特所著，曾引起轰动的一部作品。传统评论普遍认为，简·爱是女性自立，自尊，自爱的典型代表；但本文将通过解构视角对其心理进行分析，并究其原因。结果发现，其性格并非健全，原因是其心理过度压抑。

简介：摘要：师者，所以传道授业解惑也。教师以自己修为为传道的基础，3-6岁的孩子也需要有理想、有信念的教师为其启蒙。拥有爱的教育观的教师是懂得用爱作为理解和支持孩子的法宝，我园鞠躬礼正是践行爱孩子、爱老师、爱他人的有意实践。爱的实践不仅表现在随机教育中，还渗透到幼儿园活动的方方面面。让人惊喜的是，实际生活中，一例例活生生的例子生动诠释爱的教育在流淌。拥有家园共育的助力，使爱的教育观和谐地体现孩子的身心健康发展。

简介：摘要：师者，所以传道授业解惑也。教师以自己修为为传道的基础，3-6岁的孩子也需要有理想、有信念的教师为其启蒙。拥有爱的教育观的教师是懂得用爱作为理解和支持孩子的法宝，我园鞠躬礼正是践行爱孩子、爱老师、爱他人的有意实践。爱的实践不仅表现在随机教育中，还渗透到幼儿园活动的方方面面。让人惊喜的是，实际生活中，一例例活生生的例子生动诠释爱的教育在流淌。拥有家园共育的助力，使爱的教育观和谐地体现孩子的身心健康发展。

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简介：摘要：班主任是学生成长过程中的重要陪伴者，他们在工作中既需要做好学生的管理工作，同时也需要做好学生的德育教育工作。为了保障管理工作的有效性，对于中职院校班主任而言，在工作中还需要把握好“严与爱”的尺度，使学生能够在校园生活中不断提升自身的综合素养。

简介：摘要：为了加深学生对向心力表达式的理解以及学生核心素养的发展，针对“圆锥摆验证向心力表达式”实验设计两个方案，分析讨论哪种实验方案的实验效果更利于教学，对提高中学教师在教学中对实验把控有一定意义.