简介：摘要：幼儿创意活动最主要的目的就是对幼儿的创新、审美以及动手操作等各方面的能力进行培养，这一活动形式的展开具有一定的灵活性和开放性，需要以幼儿为核心，体现其主体性。而对于活动材料的选择和运用而言，它是活动能否顺利进行的关键性因素。因此，本文就针对自然材料的巧妙运用，开展幼儿创意活动进行简单阐述，以此来促进幼儿的创造力的培养和发展。

简介：摘要：随着经济发展进入新常态，对于幼儿教育的重视程度也越来越高。教育领域是人类社会发展必须倾注高度注意力的重要发展领域，无论是幼儿智慧、生活常识和基础知识的生成，还是身心健康和心理情感的维护，都需要幼儿自身、教师队伍和教育机构，乃至于社会整体环境的支持和参与，以满足幼儿成长的各方面需要和优质幼儿教育环境的搭建。

简介：摘要： 7 月 23 日，中国少年先锋队第八次全国代表大会隆重开幕，在小学少先队活动中开展工作，可以为学生的心理健康打下坚实的基础，帮助学生树立正确的思想道德观念，从而真正实现全面素质教育。在具体的活动课设计实施中，应当加强活动课设计，从多个层面入手，设计符合少先队队员特点的活动，保证其教育意义和作用，保证少先队主题活动课的整合。

简介：　摘要：随着社会的不断发展进步，人们的生活水平不断提高，幼儿园教育也推陈出新不断变化， 幼儿园区域游戏活动成为现阶段幼儿园教学最为普遍的教学方法。虽然很多幼儿园在区域游戏活动方面进行了积极的探索，但是由于种种原因区域游戏活动仍存在着较大的问题。如何优化幼儿园区域游戏活动，激发幼儿的学习积极性成为现阶段幼儿园教师共同面临的教学难题。  　　关键词：幼儿园 区域游戏 活动 　　幼儿园区域游戏活动是在正确的世界观、人生观、价值观的指引下，教师充分利用现有的条件，通过设置一系列成体系的游戏活动，将自己的教学内容寓教于乐，在体验简单的游戏的过程中，将理论转化为实践。从而使幼儿的自我认知、自我能力得到更加全面的提升与展示。区域游戏活动在一定程度上对幼儿的全面发展起着重要的作用，不但能让孩子们更加积极地融入到活动之中，还激发了幼儿的探索激情，使孩子们更加富有创造力和想象力，让他们更加热爱学习和享受学习。 　　一、当前幼儿园区域游戏活动中存在的问题  　　随着科技的不断发展，现代教育的思想和形式日新月异。幼儿园的教育思想和形式更是瞬息万变，区域活动作为一种全新的教育教学方法，以其独特的优越性广泛的运用于现在的幼儿园教学之中。但是在现阶段的幼儿园区域活动中由于活动材料的投放问题，导致区域活动存在着以下几种问题：区域活动区的设置过于现代化，脱离了幼儿的学习生活实际，达不到对幼儿智力和动手能力的培养；在区域活动中幼儿没有自主选择的权利，教师在区域活动中对幼儿的学习和探索目标做了一个明确的规定，扼杀了幼儿通过亲身锻炼产生知识掌握知识的能力。如在开展区域游戏的过程中，有些教师为了能够高效的进行课堂教学，往往为幼儿制定具体的区域游戏活动，让幼儿在教师制定的区域游戏活动中进行游戏和学习。这样的区域活动幼儿失去了自主的选择权，长期以往导致幼儿丧失了参加区域活动的兴趣；区域活动的内容和材料的投放过于单一，幼儿在活动时缺乏对活动的兴趣，致使幼儿在区域活动中的积极性不高。 　　二、幼儿园区域游戏创设应当注意的问题  　　 1.安全性：安全是幼儿园一切教育教学工作开展的前提条件，是幼儿能够健康成长的重要保障，只有在安全的游戏环境中幼儿才能够自由的进行游戏和活动，才能够获得全方面的进步和发展。具体来数安全性包含着心理安全和生理安全两个层面，心理安全主要表现为幼儿在活动中能够活动其他幼儿的认可，并尊重有的的个性和意愿，让幼儿能够按照自己的意愿进行学习和探究；生理安全则是区域游戏活动场所是否没有安全隐患，游戏材料是否安全可靠，各种设备的安全消毒等。 　　 2.可参与性：区域活动材料是区域活动重要的组成部分，活动材料的投放直接影响着区域活动的开展。每个幼儿的年龄、认知能力、学习兴趣都会存在着很大的差异，这就决定了不同幼儿对游戏环境和操作材料的要求是不同的，因此幼师在教学中要着重观察幼儿之间存在的差异性，并根据幼儿之间存在的差异性及时的调整教师的教学方法，并根据幼儿之间存在的差异性为幼儿投放符合幼儿实际学习情况的活动材料，科学合理地进行教学。  　　 3.新奇性：由于幼儿的年龄段问题，很多幼儿在操作材料的过程中，会对材料产生较大的损耗。教师在教学中要重视这一问题，及时的更新区域活动中的操作材料，保持材料的新奇性，使幼儿能够在区域活动中保持高涨的学习探究欲望。但是在材料投放更新中由于受到幼儿园资金的影响很难保持材料的及时更新，针对这种情况笔者在教学中积极引导幼儿将家庭中的旧纸板、毛线球、线圈、塑料瓶等带入到区域活动中来，通过这种材料收集方法不仅能够保持区域活动材料的丰富性，还能够帮助幼儿养成勤俭节约的良好生活习惯。  　　三、努力加强对幼儿进行区域活动的正确引导  　　幼儿的年龄段低，他们的自制能力差，幼儿在游戏的过程中很容易产生分歧或者是半途而废。因此教师在开展区域游戏活动时要加强对幼儿的监督和指导，教师合理的引导是区域活动能够高效运转的前提和保障。如在区域游戏活动中，小明在和小伙伴们做老鹰捉小鸡的游戏，游戏规则是大家轮流做老鹰，但是有些小朋友想一直做老鹰，幼儿们因为这个事情开始争吵起来，游戏活动陷入了停滞，这种情况普遍的存在于区域游戏活动之中，严重的制约着高效区域游戏活动的开展。针对幼儿出现的这种情况笔者积极的进行疏导，让幼儿明白不论做什么事情都要遵守规则，只有这样才能够得到同伴的认可。同时在幼儿进行区域活动的过程中，教师要在一旁仔细的观察和引导，并在适当的时候参与到幼儿的区域活动游戏中来，在发现幼儿产生了分歧和矛盾后及时的进行解决。确保区域活动能够高效的运转。  　　四、积极发挥幼儿在游戏中的主体性  　　在区域游戏活动之中，教师的“教”和幼儿的“学”是一个相互的过程。在这个过程中是教师与幼儿相互对话和相互努力实现的。在区域游戏活动中幼儿改变自己的学习方式，不仅仅是自己独立的进行思考学习，还能够在充满着趣味性的游戏活动中和其他同伴相互学习、相互模仿，通过自身的摸一摸、看一看逐步的提升自身的综合能力。在同一区域游戏活动自主幼儿一般都有着相同的学习兴趣爱好和发展要求。在学习的过程中幼儿都在有意无意的观察着其他幼儿的言行，积极的融入到其它幼儿之中，使幼儿改变以自我为中心的意识，使幼儿更加适应于社会性的发展。  　　　区域游戏是幼儿成长过程中的重要活动，是培养他们健康发展，不断获得成就感、好胜感的重要手段。在教师的指导过程中，对于情境的设定、规则的设置都需要教师不断地进行修改完善，找到适合幼儿合作性培养最有效的方法，并尊重幼儿的差异，因材施教，让幼儿的各方面能力得到全面的发展，为幼儿的成长创设更好地环境。   

简介：【摘要】当前，幼儿的教育是非常重要的，幼儿园以及教师要进行区域活动指导，进而调动幼儿的积极性与活动兴趣，培养幼儿的良好习惯以及与其他幼儿的交流。这些充分要求教师对于幼儿区域的策划。区域性活动比较特殊，它的教育方式也是不同的。这种方式是对教育活动展开的拓展，能够促进幼儿德智体美劳的发展。因此，这些也对教师提出了更大的挑战，要求了教师的专业知识以及教学能力。

简介：摘要：区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。而在区域活动中，材料的投放往往影响着幼儿游戏的内容和游戏的进程，它能诱发、支持、发展幼儿的游戏行为，是促进幼儿发展的工具，因此游戏材料和幼儿教育关系极为密切。作为幼教工作者，如何投放区域活动中的相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求，是值得我们当前探讨的一个重要问题。

简介：摘要：幼儿教育是幼儿最先接触的教育，也是发展幼儿学习能力、学习习惯、生活习惯等方面的重要时期。幼儿园区域活动作为一种独特的幼儿教育形式，由于其满足了幼儿个体性的差异以及幼儿的个体发展，因此幼儿园区域活动成为幼儿最喜欢的教育形式。幼儿园区域活动这一教育形式不仅受到幼儿的欢迎，而且它对于教师开展教育工作有着极大的帮助[1]。教师可以通过提高区域活动的有效性，从而使这一教育方式发挥最大的效用。本文将深入探讨区域活动的探索，从而促进幼儿身心健康的发展。

简介：摘要：英语作为国际通用语言，其学习必要性和重要性不言而喻。而语言学科的学习主要包括听、说、读、写四个方面，相互影响、相互促进。其中阅读是其他活动展开的重要载体，也是英语教学的核心。在小学阶段提高学生的英语阅读能力，可以为长期的英语学习奠定坚实的基础。本文主要围绕小学英语阅读教学活动进行简要分析论述。

简介：摘要：为更好训练幼儿体能，需要适当让幼儿参与一些较为激烈的活动，其中篮球活动可全面协调幼儿四肢的协调性，并且让幼儿具备良好的耐力，所以在幼儿培养中有开展必要。基于对幼儿篮球活动开展中注意要素的分析，本文探讨了该项活动开展中的工作方案，从而让幼儿可以通过活动的参与以提高身体素质。

简介：摘要：从概念上说，幼儿在活动区中自由选择并探索、操作摆弄游戏和参加学习活动等都可以称之为幼儿园区域活动，这一类教学活动需要教师充分利用教育资源，活动具备极强的自主选择、合作交往等特点。对于小班来说，他们接触区域活动的时间还比较短，他们在这一阶段的学习十分重要，教师应当注重材料投放工作，有效的材料投放可培养孩子们的社交、操作等各方面能力。笔者将会以小班区域活动中的材料投放为研究目标，从现存问题入手，谈一谈提高材料投放效率的有效措施。

简介：【摘要】叶圣陶先生说过：“凡为教，目的在于达到不需要教。”而区域活动就是让幼儿自主学习、探索发现解决问题、自我完善提升的活动。然而在区域活动中，环境的布置、材料和教师在区域活动中的角色往往影响着幼儿游戏的内容和游戏的进程，它诱发幼儿对活动积极性，是促进幼儿发展的工具。是值得我们当前探讨的一个重要问题。

简介：摘要：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。我园在开设了“小钟琴”的音乐活动之后，经过一段时间的教学实践，老师们发现：通过每周两次课，运用聆听、感受与感知、表现与表达、创编与创造、拓展与延伸这五个步骤，能够让幼儿在歌唱、律动、节奏、欣赏与表演等不同类型的活动中有效地学习音乐技能，发展音乐智能。但同时也发现，如果只靠音乐课程内这个时段，很难为幼儿提供充足的乐器练习时间，更缺乏一个让幼儿表现美、创造美的平台。因此我在《指南》中艺术领域的引领下，结合朝天非物质文化遗产“李家锣鼓”，创设了音乐区域活动。音乐区是幼儿园区域游戏的一种，是幼儿自主发展艺术能力的空间，也是音乐几种教学活动有效延伸和扩展的平台。

简介：

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简介：摘要：超过活动式隔断采用新型技术，通过 BIM优化内部方案，与顶面装饰良好的衔接处理。活动式隔断大大提高了空间的利用效率，活动隔断可以实现空间的灵活分割，创造自由的空间。

简介：摘要： 辩论作为一种语言教育活动形式，可以帮助幼儿在公共场合积极表达自己的观点，并学会倾听、质疑、维护和反驳别人的观点，是培养幼儿独立性思维和评判性思维的重要方式，在组织大班幼儿辩论活动的过程中，我们总结出以下几个关键点。

简介：摘要：“师者，传道受业解惑也”。“传道”即育人，就是对学生进行思想品德教育，充当人师。教学是育人的载体，育人的手段，育人的条件，育人的基础；育人是教学的起点，教学的目的，教学的归宿，教学的灵魂。因此在生物实验教学过程中，也一定要将实验教学和育人有机统一起来。

简介：摘要：科学技术的快速发展使得我国快速进入现代化科学技术发展阶段，给予了我国各行业新的发展机遇和发展动力。长期以来，小学教育普遍重视学生成绩，评价学生指标多以成绩论，较为单一化，而小学生在这样的环境下容易沦为学习的机器，这样的现状实际上是不利于小学生成长成才的。而综合实践活动这门必修课，要求从学生的实际发展需求出发，力求做到教育和生产劳动相联系，争取培养出综合素质较硬的人才，为传统小学教育注入了活力并提供了新的可能。

简介：摘要：综合实践活动课应以“课程”为目标，以促进教学常态实施为目的，从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，充分体现在教学在“实践”中，同时让学生在活动中回归生活并且真正的“动”起来。