简介：国家级继续教育项目“前牙全瓷美学修复临床技术学习班”（项目编号：2013．08—04—028）将于2013年12月24—28日在中山大学光华口腔医学院．附属口腔医院举办，本学习班是在多次举办的继续教育项目《瓷贴面修复临床技术》、《前牙美学修复技术》学习班基础上的进一步完善和丰富。届时将邀请国内知名专家及本院具有丰富临床和教学经验的专家教授授课．大量临床病例展示，并进行操作示范和技术培训，使学员能全面了解和掌握各类全瓷修复技术。一、课程内容：1．理论课程：全瓷修复材料与工艺新进展；全瓷粘结技术的基础与临床新进展；全瓷修复中的美学诊断与修复前评估；全瓷修复体的选择与设计：全瓷修复体的牙体预备、印模与模型；全瓷修复中的颜色再现；美学区种植全瓷基台的应用；椅旁CAD／CAM全瓷修复体的设计与实施：全瓷修复中的护理配合；口腔摄影知识介绍。2．操作培训：全瓷冠及全瓷贴面的牙体预备及粘接（仿头模操作培训）。

简介：海军总医院全军耳鼻咽喉头颈外科中心将于2013年举办下列国家级继续医学教育项目：02013年05月26—30日，10月27—11月1日在北京分别举办第十五期和第十六期《颞骨应用解剖与耳显微外科技术》学习班，项目编号[2013—07-01—003（国）]，学分10分。

简介：绿地有一个非常好的体制机制，它是国有控股企业，又是高度市场化的企业，它的所有决策都是以市场为第一前提，灵敏性很高、反应速度很快

简介：<正>近年来,省联社按照全省供销合作社工作会议的总体要求,坚持为农服务的宗旨,坚持市场主导的原则,先后出台了《广东省供销合作社系统农民专业合作社"十二五"发展规划》和《广东省供销合作社系统示范专业合作社考核试行办法》以及一系列专项资金扶持政策,大力支持农民专业合作社发展,不断提升农民专业合作社经营能力、市场竞争力和增强服务"三农"能力。一、加大专业合作社领

简介：摘要语文新课标强调要重视学生的学习能力和学习方法的培养，积极倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式。“合作探究，少教多学”的课堂文化，就是倡导“以学生学习为中心，以学生发展为根本”的价值取向，坚持“让学生乐学、会学、学会”的课改方向，让学生做参与者、发现者和探究者。只有充分发挥学生的主体作用，培养学生自主合作的学习习惯，才能激发学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学效率，提高学生的文学素养。

简介：最大可能合作原则作为没收国际合作领域的一项特有原则，为各缔约国提出了要求。在没收国际合作法律框架内，缔约国不得随意拒绝协助要求。在国家法律制度层面，应当履行实体要素和程序性权力两方面的基本立法义务。为提高对犯罪的侦查、起诉能力，同时加强在国际一级开展合作的能力，需要从政策结构着手，加强刑事司法系统的能力建设；必要时甚至需要进行相应的刑事司法改革。

简介：物业管理师继续教育要注重实效，方便考核，重质量不重形式，引导物业管理师主动去学，营造自觉接受继续教育的良好氛围。

简介：正确答案：1．C2．D3．D4．C5．A6．D7．D8．AD9．ABC10．BCD

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简介：【案例1】这是一堂面向全区的公开课——《乡下孩子》。教学过程中安排了一次小组合作学习，要求是默读课文，想想乡下孩子过着怎样的生活？在课文中用横线画出来，在小组中说一说。学生读完课文后，在小组交流时出现了几种情况：第一种，大家你看我，我看你，你指我，我指你，最终没人愿意说；第二种，小组成员的目光同时聚焦在一个学生身上，那个学生便开始侃侃而谈，其他学生则洗耳恭听；第三种，小组说笑，游离于所学内容之外。全班汇报交流时，教师指定两位学生代表小组发言。他们果然不负众望，老师问一声“棒不棒？”学生齐竖大拇指称赞道“：棒！棒！你真棒！”

简介：摘要本文主要对中等职业学校汽修专业建设过程中所涉及的专业建设与校企合作的关系，从以下几个问题进行了研究校企合作方式、专业培养目标、一体化教师团队建设、实训基地的建设及课程改革。

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简介：新课改推行已有数年，各种与新课程理念相符合的新的教学厅式、方法层出不穷，大家围绕如何体现学生主体地位、提高课堂效率提出了各自的看法与主张。

简介：摘要本文就如何在体育教学中培养学生的竞争与合作意识，提出了自己的一些想法和措施，主要从竞争与合作的定义、竞争与合作的关系、体育锻炼对培养学生竞争与合作意识的作用、教学方法设计等方面进行了论述。

简介：《数学课程标准》指出：小组合作交流是学生学习数学的重要方式之一。因此，在新课程改革的今天，小组合作学习已成为一种高频率使用的教学方式。但在一些数学教师的课堂教学中，有的教师仅仅将小组合作学习当做体现课标精神的标签，追求教学的时尚，不管需要不需要，合适不合适，一概用上。殊不知，过滥、过度、过于花哨的小组合作学习充斥着数学课堂，就像沼泽一样，表面绿意融融，实则有害无益。这样的小组合作学习徒有其表，失去了其应有的价值。

简介：地沟油变食用油产业链条屡斩不断是各方行动者博弈的结果。本文从博弈理论出发，分析该产业链条上各方在抵制地沟油方面所采取的行动，发现相关各方追逐自身利益最大化最终导致社会整体利益甚至相关各方个体利益的损耗。并利用合作治理理念提出斩断地沟油变食用油产业链条的方法。

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简介：摘要：分析了企业对教育、人才、技术、政策、文化、地位、权利、效益、资金等方面的需求，分析了企业与职业院校互相依存的关系，分析了职业学校在这些方面可能给企业带来的帮助，论述了职业学校应该关注企业需求，在满足企业需求方面做好文章，主动寻求合作契机，增强职业学校在校企合作中的吸引力，达到校企合作办学、共同培养高技能型人才的目的。