简介：

简介：摘要目的探讨采用不同护理方法对糖尿病患者实施饮食教育后获得的临床效果。方法选择我院2014年07月-2016年07月收治的糖尿病患者115例作为本次对比实验观察对象；观察组56例以及对照组59例患者的分组依据为糖尿病饮食教育护理方法的不同；对照组基础饮食教育护理干预；观察组强化饮食教育护理干预；通过对比正确饮食掌握情况以及合理控制饮食情况以突出强化饮食教育护理的临床应用价值。结果在正确饮食掌握方面，观察组同对照组糖尿病患者之间表现出显著差异（P<0.05）；在合理控制饮食患者概率方面，观察组同对照组糖尿病患者之间表现出显著差异（P<0.05）。结论对于糖尿病患者，临床给予强化饮食教育护理干预，可以将饮食知识的掌握程度显著提高，对血糖水平进行有效控制。

简介：摘要目的探讨、分析健康教育与管理对妊娠期糖尿病发挥的作用。方法选择2014年6月-2016年6月期间在我院门诊治疗的妊娠期糖尿病患者150例，随机将其分为观察组与对照组，每组各75例。其中对照组患者予以调控血糖以及产科相关检查，而观察组则在对照组的基础上进行健康教育与管理。观察比较两组患者的血糖控制情况、妊娠结局及并发症发生情况。结果观察组的空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）水平均明显优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。观察组剖宫产率为24.00%（18/75），明显低于对照组的33.33%（25/75），P＜0.05，差异具有统计学意义。观察组的并发症发生率为20.00%（15/75），明显低于对照组的30.67%（23/75），P＜0.05，差异具有统计学意义。结论对妊娠期糖尿病患者进行有效的健康教育与管理，有助于血糖的控制，还可改善妊娠结局，降低并发症的发生率，值得在临床上推广应用。

简介：摘要为了探讨健康教育在糖尿病护理中的应用价值与效果，抽取了2015年6月至2016年6月期间在该院接受治疗的糖尿病患者98例，将这些患者随机分为对照组和干预组，对干预组的病人增加了健康教育，结果表明干预组的病人血糖控制率和掌握相关知识和治疗依从性优于对照组（P<005）。由此可见，在糖尿病护理中健康教育的重要性，通过健康教育可有效提高患者掌握相关知识和治疗依从性以及血糖控制率的比例。

简介：摘要目的探讨并分析健康教育在流行病预防中的应用及效果。方法此次研究的对象是选择2014年3月至2016年6月收治的100例流行病患者，探究健康教育在流行病预防中的应用及效果。并将研究对象随机分成观察组和对照组，各50例。观察组住院期间进行常规治疗以及流行病健康教育，而对照组单纯进行常规治疗。患者出院3个月后进行随访，了解患者的健康状况；同时对两组进行问卷调查，统计两组对治疗的满意度。结果观察组的健康状况、治疗满意度均显著优于对照组，P<0.05，具有统计学意义。结论健康教育可有效防止患者再次感染流行病，在预防流行病发生、感染方面有重要意义。

简介：摘要目的探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取2014年1月至2016年3月长期在我院治疗的230例糖尿病患者为研究对象，随机分为对照组115例给予常规健康知识普及，观察组115例给予健康教育，比较两组患者血糖控制情况、疾病知识掌握情况、患者自我管理能力等指标。结果较之护理前，两组患者护理后各项指标均明显改善，且观察组血糖控制有效率、糖尿病知识掌握良好率、自我管理能力良好率均显著高于对照组（P＜0.05）。结论健康教育在糖尿病护理中的应用效果显著，可有效提高患者血糖控制、糖尿病知识掌握及疾病自我管理能力，可作为糖尿病护理的制度化、常规化措施，值得临床推广应用。

简介：摘要目的观察健康教育在小儿手足口病临床护理的护理效果。方法采用随机数字表法选取我院于2015年4月至2017年4月所收治的126例小儿手足口病患儿作为研究对象，根据护理方法不同分为研究组与对照组，每组63例，对照组患儿采用常规护理，研究组患儿在常规护理的基础上应用健康教育；对比两组患儿经护理干预后患者的护理了解率、患儿康复时间及并发症发生情况。结果研究组的小儿手足口病相关知识了解率为87.30%明显高于对照组了解率为66.67%，对比差异具备统计学意义（P<0.05）；护理干预后研究组患儿的康复时间（7.4±1.3）d，明显短于对照组康复时间（11.4±1.2）d，对比差异具备统计学意义（P<0.05）；研究组患儿的并发症发生率6.35%，低于对照组患儿并发症发生率23.81%，对比差异具备统计学意义（P<0.05）。结论在小儿手足口病的治疗过程中应用健康教育进行护理干预，可以使患儿及其家长对小儿手足口病的相关知识了解程度提高，护理了解度提高，缩短康复时间，减少并发症，值得临床推广应用。

简介：摘要目的对糖尿病健康教育路径的临床应用效果进行评价。方法选取2016年1月—2016年6月期间在我院接受治疗的80例糖尿病患者为研究对象，随机将其分为对照组（40例）和观察组（40例），对照组采用传统教育方法，观察组则采用健康教育路径，对两组患者的健康教育有效率情况与满意度进行比较。结果对照组患者的健康教育有效率为70%，观察组患者的健康教育有效率为90%，观察组明显高于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义；两组患者满意度比较，观察组患者的满意度为97.5%，对照组为75%，观察组明显高于对照组（P<0.05），差异具有统计学意义。结论对糖尿病患者施以健康教育路径，有助于糖尿病患者认知能力与自我管理能力的提高，可有效控制血糖，使护理效果更为满意。

简介：摘要目的研究对妊娠期糖尿病产妇进行健康教育时联合家属共同参与的效果。方法将我院于2014年2月至2015年2月间收治的60例妊娠期糖尿病产妇，随机将其划分为一般组与干预组，每组包括患者30例。一般组患者接受临床常规健康教育措施，干预组接受护士联合家属共同参与式健康教育工作，观察两组遵医行为评分。结果一般组患者对于患者每日饮食控制、血糖及体重监测、运动、定期复查等指标评分均较低，干预组较高，P<0.05。结论对于出现GDM孕妇而言，疾病控制与临床实施的健康教育工作密不可分，而家属参与式健康教育工作让孕妇与临床医护人员关系联系较为紧密，让孕妇遵医意识较强，相关行为遵循情况较好。

简介：摘要目的探讨糖尿病护理中健康教育的应用及意义。方法按照随机数字表法将2016年3月—2017年7月100例糖尿病患者分组。对照组采取常规护理干预，健康教育组强化健康教育。比较两组糖尿病治疗依从情况；糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动知晓率；干预前后患者血糖水平。结果健康教育组糖尿病治疗依从情况高于对照组，P＜0.05；健康教育组糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动知晓率高于对照组，P＜0.05；干预前两组血糖水平相近，P＞0.05；干预后健康教育组血糖水平优于对照组，P＜0.05。结论糖尿病护理中健康教育的应用效果确切，可有效提升患者对糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动的知晓率，从而提高治疗依从性，有效控制血糖。

简介：

简介：摘要目的探讨全程教育在糖尿病护理管理中的应用情况。方法对我院300名患者分两组后，分别进行普通常规教育和全程教育，比较两组患者的血糖水平和糖尿病知识掌握情况。结果观察组比对照组患者的空腹血糖和餐后2h血糖要低，且观察组掌握糖尿病知识要比对照组好，结果具有统计学意义。结论全程教育模式在糖尿病护理管理中比常规教育好，值得推广。

简介：摘要目的研究健康教育在临床白血病护理中的应用效果。方法采取随机随机实验法，将我院2014年2月至2016年1月收治的60例白血病患者进行随机分组为对照组与观察组，2组患者各30例，其中给予对照组患者在传统治疗的基础上进行传统护理，观察组在对照组的基础上给予健康教育进行干预，并观察2组白血病患者的认知度评分、治疗依从性评分、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）及护理满意度评分。结果观察组白血病患者的认知度评分为（87.51±5.21）分、治疗依从性评分为（90.14±5.12）分、SAS评分为（33.55±5.27）分、SDS评分为（32.85±5.23）分及护理满意度评分为（90.76±6.22）分，均优于对照组，P＜0.05。结论健康教育在临床上对白血病的护理效果显著，可提高患者的治疗依从性及疾病认知度，还可改善其心理状态，增强治疗效果，提高生存质量，值得在临床中推广实施。

简介：摘要目的探究健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取我院2012年7月～2016年6月期间收治的糖尿病患者120例作为研究对象。将所有患者均分成实验组、对照组两组，每组各60例。其中，给予对照组患者常规护理，给予实验组患者常规护理的同时，进行健康教育。观察分析两组患者的血糖控制情况、糖尿病技能及知识掌握情况。结果经过护理，实验组患者糖尿病技能及知识水平明显提高。实验组患者中有56例患者空腹血糖达到正常，血糖控制率达93.3%；对照组患者中有35例患者空腹血糖达到正常，血糖控制率为58.3%。两组对比，实验组患者治疗效果显著高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论在糖尿病护理中应用健康教育能够有效提高患者治疗效果，改善患者生命质量，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要目的让糖尿病病人掌握糖尿病的基本知识及自我护理的方法，减少或延缓并发症的发生。方法运用整体护理程序5个步骤，即评估、诊断、计划、实施、评价对198例糖尿病病人进行健康教育。结果190例病人对糖尿病的基本知识及自我护理完全掌握，能够合理地饮食、运动、正确用药、自我监测，血糖控制良好;8例病人对糖尿病的基本知识及自我护理部分掌握，无严重并发症发生。结论应用整体护理实施健康教育，促使病人正确对待自身疾病，积极主动配合治疗、护理，对预防并发症的发生有重要的意义。

简介：摘要目的在糖尿病患者的护理工作中实施健康教育，并对其护理效果进行分析。方法选取我院自2015年5月至2016年5月期间所收治的42例糖尿病患者，将其按照随机数字表法均分为观察组与对照组，每组患者例数为21例。在对照组患者的护理过程中行常规护理，在观察组患者的护理过程中行健康教育护理，将两组患者行不同护理干预后的护理效果进行对比分析。结果观察组患者的护理效果显著性优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论在糖尿病患者的护理工作中实施健康教育的护理效果比较显著，可以显著提升患者的自我护理能力以及生活质量。

简介：摘要目的研究对手足口病患儿家属展开健康教育的效果。方法选取100位手足口病住院患者，随机分组后对比两组在不同护理模式下症状消退时间及病情控制效果差异性。结果强调了健康教育的观察组患儿口腔溃疡愈合时间、皮疹消退时间以及住院时间均明显短于对照组，且病情控制总有效率达到94%，远高于对照组的82%。结论手足口病除了临床用药治疗外，还需患儿家属强调日常自我护理干预，以便于尽快消除临床症状，提升病情控制有效性。

简介：摘要目的分析震动感觉阈值、踝肱指数测定在糖尿病足病健康教育中的应用价值。方法选取2015年10月－2017年3月我院糖尿病足患者320例，分别对其进行ABI、VPT检查，并对患者进行健康宣教。一个月后以调查问卷形式了解患者行为改变情况。结果320（100%）例患者均能做到不跷二郎腿，307（96%）例能每日用温水洗脚，288（90%）例患者能正确穿鞋袜，262（82%）例能每日检查双足，250（78%）例能正确修剪趾甲。结论在震动感觉阈值、踝肱指数测定后对糖尿病足患者进行健康教育，对患者提供了客观指标，提高健康教育的效果。

简介：摘要目的分析糖尿病住院患者健康教育受其文化程度的影响情况。方法选取我院80例糖尿病住院患者为研究对象，向其发放我院自制健康教育调查表进行调查统计，按文化程度的差异对比患者健康教育相关需求及教育方式情况。结果随着文化程度的降低，患者在正确用药、合理饮食等健康教育内容的自检得分逐渐降低（P<0.05），且文化程度较低的患者倾向于直观性简洁的健康教育方式，而文化程度较高患者倾向于主动性自主学习方式。结论针对不同文化程度的糖尿病患者，应给予不同宣讲方式讲解健康教育知识，有利于高效、合理的培养患者自我护理能力，提高自我管理意识。

简介：摘要目的分析研究糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用方法。方法从糖尿病概况、糖尿病健康教育的具体内容以及其在内分泌护理中的运用三个方面对相关内容进行分析。结果糖尿病健康教育对促进内分泌护理效果有明显作用。结论广大医护人员在内分泌护理工作中应当注重充分发挥糖尿病健康教育的潜在价值和作用，为病患带来更好的护理体验。