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  • 简介:摘要学校教导处是学校职能组织的一个重要组成部分,是主管学校教学工作的中枢。作为教导主任,则担负着“四”职能,分别是对教学理论的“指导”职能、对教学研究的“引导”职能、对教学行为的“督导”职能、对青年教师的“辅导”职能。在本文中,笔者将就小学教学主任的“四”职能展开讨论,与大家一同探讨“四”职能的强化方案,从而促进学校的教学工作及其师资队伍有序、规范而高效地发展。

  • 标签: &ldquo 四导&rdquo 职能教导处小学教导主任方案
  • 简介:采用飞秒激光激励光开关能够产生脉宽皮秒甚至亚皮秒级的太赫兹脉冲,近年来,这项技术成为校准宽带示波器上升时间的有效手段。以低温生长砷化镓(LT-GaAs)为光开关的基底,在飞秒激光激励下产生太赫兹脉冲,经共面波导传输,通过微波探针耦合为1.85mm同轴输出,然后利用带宽70GHz的取样示波器对其半幅度宽度进行测量。实验获得太赫兹脉冲的半幅度宽度(FWHM)约为7.4ps。

  • 标签: 太赫兹脉冲 光导开关 共面波导 LT-GAAS
  • 简介:摘要乐陪伴分娩是一种新型的陪伴方式,这种分娩方式正越来越受到关注和应用。它主要用来观察乐陪伴分娩这种分娩方式对产妇产程、产后出血和新生儿的影响,以提供乐陪伴分娩作为新型分娩方式的依据。乐陪伴分娩可缩短产程,减少产后出血,减少剖宫率的发生,减少新生儿窒息的发生,提高了产科质量,体现了社会发展和医疗人性化的要求,我院自2004年1月起即开展了乐陪伴分娩的特需服务,现将足月妊娠单胎头位的400例初产妇随机分为两组一组为乐陪伴组;一组为非乐组。分别对两组产妇的剖宫产率和产后出血以及总产程时间,新生儿窒息率等进行比较。研究显示乐陪伴分娩可缩短产程,减少新生儿窒息,减少产后出血,提高了产科服务质量,适应现代产科护理工作的需要。

  • 标签: 导乐陪伴分娩 总产程 产后出血 新生儿窒息
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  • 简介:摘要中职德育课教学坚持全面育人的思想,运用“学案学”教学模式,能激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性,让德育课堂充满生机与活力,达到开发智力、培养能力、提高课堂教学质量的目标。

  • 标签: &ldquo 学案导学&rdquo 教学模式中职德育课教学
  • 简介:本文以某校科学教研组的一次“研”式研修为例,来阐述“研稿”的编制及实践的策略。

  • 标签: 导研稿 教研活动 策划
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  • 简介:摘要随着新课程改革的展开,广大教师的实践和探索助推了课改的深入和发展,本文是作者在“学案”教学模式的实践中,对化学课程三维目标特别是“过程与方法”目标实现的一点探索。

  • 标签: 导学案 过程与方法 目标
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  • 简介:摘要目的提高自然分娩的质量,缩短产程,减轻产妇的痛苦,提高病人的满意度,降低剖宫产率。方法选取2010年6月1日至2011年5月31日实施乐全程陪伴分娩的产妇76例,随机选择同期内无开展乐分娩的产妇76例作为对照组。结果两组数据经过统计学统计后实施乐陪伴分娩者产程缩短、剖宫产率下降,与对照组相比具有明显的区别。结论乐陪伴分娩可降低剖宫产率,缩短产程,促进自然分娩,值得在临床上普遍推广。

  • 标签: 导乐陪伴 自然分娩 效果
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  • 简介:摘要乐分娩是希腊语Doula的音译,原意为一个女性照顾另一个女性,由美国的克劳斯医生DR.M.Klaus倡导的,现在指一位经过培训和有经验的人,可以在产妇分娩前后向产妇在物质情感以及生理心理上提供连续帮助使其顺利完成分娩过程的护理者1。在我国,乐是指一个具有爱心和乐于助人品德并经过培训考核合格的助产士,对产妇进行一对一陪伴,并在生理上心理上和感情上给予支持,使产妇感到安全舒适不断地得到支持而顺利分娩。我科于2007年4月至今将乐陪伴分娩运用到整个产程中,使产妇在心里生理上得到安全与满足感,在陪伴过程中对产妇进行健康教育,消除其紧张和恐惧感,增强了自然分娩的信心,从而缩短了产程,降低了剖宫产率,提高了自然分娩率降低了并发症并取得了良好的效果及社会效益。现报告如下

  • 标签: 导乐 分娩 产程
  • 简介:随着高二年度测试成绩的揭晓,高二的学生也随之步入高三的行列,所有的教学工作也纳入高三工作的范畴.作为数学学科,高二期终结束预示着高三一轮复习的开始.

  • 标签: 数学学科 高三 复习 导学 教学工作 高二
  • 作者: 聂永清
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:〔摘要〕随着新课程改革轰轰烈烈的开展,信息技术在各科教学中得到了普遍应用,信息技术和学科的整合也逐步进入正轨。那么,信息技术学科作为一门独立的学科,它的教学形式是否也要变革,教学的模式是否也要改善。作为学生,他们的信息技术水平到底如何,在信息课上他们到底了学到了什么,是怎么学的,如何处理参差不齐的状况,这是我们信息技术教师必须要面对的新问题,也是必须要解决的新问题。