简介:现代教育论认为,教育活动具有三大要素:教育目的、教育过程和教育评价。课堂回答评价是教学过程的一个环节,是实现教育目的的基本手段之一。然而,从教学实践来看,一般教师只注重对学生作业、考试的评价,而忽视对学生课堂回答问题的评价,或评价不讲艺术,以至影响了课堂提问的效果。那么,应该怎样对学生课堂回答问题进行评价呢?本文拟就这一问题谈谈自己的看法。课堂回答评价通过教师评或学生自评、互评,达到评价主体的客体化和评价客体的主体化的统一,评价和反馈的统一。它既重视智力因素的评价,又重视非智力因素的评价,既用分数、等级评判,又用有声语言评价。因此,课堂回答评价需讲艺术。一、升华艺术课堂回答评价要体现增长知识、培养能力、提高觉悟的教育目的,必须由单纯的评知识上升到评能力、评觉悟,实现评价的升华。例如,我在给即将毕业的运输专业的学生讲《职业道德》中的“热忱服务、文明生产”课题时,要求学生结合专业特点回答“热忱服务、文明生产”的重要性。一女生说:“毕业后,若我当了一名列车员,我要向‘空姐’一样热忱为乘客服务。也希望我们铁路企业出现更多的‘铁姐’、‘铁嫂’,否则‘铁老大’会变成‘铁大难’。因...
简介:艺术院校资料室是学院的文献信息中心,是为教学和科研服务的学术性机构。资料室工作是学校教学和科研工作的重要组成部分,是学校整体办学水平的重要标志。资料室的建设和发展应与学校的建设和发展相适应。而艺术院校资料的管理有它独特的地方,体现在声像资料管理中占有很高的比重,声像资料已成为现代化信息载体的重要组成部分。无论在教学和科研方面都发挥着重要的作用。学生们几乎每天都要到资料室的视听室收看、视听有关专业方面的资料,如何搞好这部分资料管理工作,规范声像资料的管理,对全面提高教学质量和科研水平,培养21世纪合格的人才、增强学生专业能力极为重要。做好这项工作,不仅能推动艺术教学改革和提高艺术教学质量,同时也是提高学生专业水平、培养学生全面素质和创新精神的重要途径,并能充分发挥声像资料和视听室教学仪器和设备的利用。本文结合艺术院校的特点,就如何发挥声像资料的作用,规范声像资料管理谈谈看法。
简介:理论与实际相结合,是理论创新和实践创新的根本途径,是党的优良传统作风,又是十分重要的领导方法和艺术.