简介：　　澳大利亚法学教育的目标十分明确:培养职业律师.从这个角度来看,可以说整个澳大利亚的法学教育都是对律师的教育培训.不过由于法学院毕业的学生仍有一半左右未从事律师职业,因此严格意义上的律师职业教育培训,还是应当界定为选择律师职业的法学学士所接受职业教育培训及执业后的继续教育.　　一、澳大利亚律师的职业教育培训概况……

简介：高职院校思想品德教育要坚持“成才先成人”、“立业先立德”的育人原则。一要定位准确、目标明确，以中华民族优秀的思想传统和道德传统以及现代公共道德、法制观念为基础。二要切合实际，注重成效；走出第一课堂，深入到第二、三课堂之中，要善于创新。三要内外结合，科学构建突出职业教育作用，构建符合高职教育宗旨和特点的育人模式；建立科学的评价机制。

简介：<正>自2005年9月,全国各省市、各级教育行政部门为贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》、《国务院办公厅关于推行行政执法责任制的若干意见》,在省级政府法制办的指导下,为推行教育行政执法责任制,开展了主要包括梳理教育行政执法主体、行政执法职权和行政执法依据三项内容的教育

简介：2015年5月16日,北京大学教育法研究中心、北京大学宪法与行政法研究中心在北京大学法学院凯原楼报告厅成功举办'民办教育法治化的理论与实践'学术研讨会。来自全国人大、国务院法制办、教育部、法院、地方教育行政部门以及中国人民大学、北京师范大学、山东大学、吉林大学、浙江大学、河海大学、安徽大学、华东师范大学、华中师范大学、西南政法大学、国家行政学院、

简介：社会主义法治理念教育如何在高校开展是一项重大课题,而如何通过第二课堂展开教育活动则是一项探索,本文提出应该以多种多样的第二课堂活动为载体,紧紧抓住法治理念教育的实质,把社会主义法治理念教育和高校课外活动结合起来,履行高校培养具有社会主义法治理念的高素质大学生的使命。

简介：<正>2000年10月14—15日,中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会成立暨第一届年会在北京大兴国家高级教育行政学院召开,来自国务院有关部门、教育部有关单位以及部分高等学校和地方政府部门的代表60余人参加了会议。他们就教育政策与法律专业委员会成立的有关事宜发表了各自的意见,审议并通过了专业委员会的章程,选举了首届理事会及其负责人,并展开了热烈的学术研讨。这次大会是中国教育政策与法律研究发展进程中的一个里程碑。

简介：2013年5月28日，由藤县检察院创建的“四知堂”警示教育基地正式投入使用。据了解．在藤县象棋镇道家村的4A级风景区石表山有一座“四知堂”，记载了东汉清官杨震“暮夜却金”引出的“天知、地知、我知、你知”严格自律的历史典故，具有强的廉政教育意义。藤县检察院创

简介：学前教育是国民教育体系的重要组成部分,事关儿童的健康成长和社会经济的健康发展。政府在学前教育中承担着规划与建设、财政经费投入、教育公平维护、监督管理等重要职责。为促进学前教育的健康发展,应加强对学前教育中政府职责的法律规制,确保其得到有效履行。

简介：韩国的国家司法考试有两个显著特征：司法考试的通过人数有严格限制；申请者的应试资格及考试次数不加限制。这引发了相互牵涉的许多问题，比如法律职业的规模非常小，法律职业的质量不高，韩国法学院的的法学教育圉着司法考试的指挥棒转的同时，司法考试学校勃兴，造成了大量的人才资源浪费。为解决上述问题，韩国于2005年提出了旨在建立“法学院”模式的改革方案，这对于韩国法学教育及法律培训制度而言，无疑是一个重要的转折点。

简介：<正>一、受教育权的特点1.受教育权概念具有很大的模糊性教育是涉及人类心灵的活动,以求得人的心性发展为目标。而达到人的心性发展目标的渠道十分广阔复杂,也即教育的方式具有多样化的特点。只要是能

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简介：中国劳改工作的特色决定了劳改法学专业的属性;劳改法学专业的办学质量又要在中国劳改工作特色面前受到检验。问题摆在面前,我们别无选择。本文强调劳改法学专业具有鲜明的教育科学属性,但并不因此而否定这个专业还有其他的属性。

简介：今年来，湖南省通道县司法局紧紧把握加强队伍思想政治建设，促进司法行政业务工作发展这根主线．把社会主义法治理念教育活动和“强素质、抗腐蚀、讲奉献”主题教育活动与“司法行政大动员，化解矛盾促和谐”专项维稳活动紧密结合起来，进一步增强思想政治工作的针对性和实效性，为推动伞县司法行政各项业务工作的发展提供了坚实的思想保证和精神动力。

简介：德治是中国古代延绵数千年的治国传统，留下了十分丰富的官德教育资源。系统分析中国古代官德教育的内容体系与实施途径，把握其内在机理，对新时期干部的官德教育具有十分重要且必要的启示。

简介：一、建立“四个结合”，建设“五个工程”在深入开展核心价值观教育活动中，辽阳县人民检察院结合实际，提出了建立“四个结合”，建设“五个工程”，通过建立“四个结合”的制度来指导“五个工程”的建设。“四个结合”是指：一是要把教育活动与实践科学发展观活动结合起来；二是要把教育活动与端正执法理念、规范执法行为结合起来；三是要把教育活动与推动新时期检察工作的创新结合起来；四是要把教育活动与如何解决工作中出现的新情况、新问题，满足人民群众的新要求、新期待结合起来。“五个工程”是指：

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简介：本文检讨台湾地区大学校院法学教育与司法官及律师考试制度下产生如考试引导教学、学校教育无法因应社会需求、在职教育制度不健全等问题。为了解为何发展演变出当今不符社会期待的法学教育,首先介绍台湾地区大学院校设置法律学院及法律系所之过程,以发掘演变过程。其次介绍台湾地区之教学模式与课程安排,本文以台湾地区中正大学法律学系暨研究所与台湾地区云林科技大学科技法律研究所为例,进行介绍与比较,深究台湾地区课程规划之变革。最后针对台湾地区法学教育改革困难与建言,期待改善法学教育之缺失。

简介：近日出台的《关于完善国家统一法律职业资格制度的意见》，将在明确法律职业范围、限制取得法律职业资格的条件、建立健全法律执业人员职前培训制度与职业资格暂停吊销制度等方面对法律职业资格准入机制进行改革。但这并没有脱离法律职业资格同质化之路。法律职业资格必须进行二次分离，以实现其职业化之路。

简介：2月1日。中央纪委副书记、监察部部长李至伦在全国教育纪检监察工作会议上强调，教育系统各级纪检监察机关，要紧紧围绕“办好让人民满意的教育”这个主题，突出治理教育乱收费这个重点，全面推进建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。加强领导，强化责任，以求真务实的作风狠抓反腐倡廉各项任务的落实。

简介：决策贯穿于教育行政的全过程,教育行政决策是教育行政执行的起点。我国教育行政决策具有浓厚的官僚制特征:教育行政机构依据层级设置,专业化的技术官僚是决策的核心主体,决策效率相对较高。随之而来的是公众被排斥在决策之外、教育行政决策过分受制于政治因素、决策过程不透明等影响决策品质的问题。应围绕规制性要素、规范性要素和文化-认知要素等制度基础要素进行教育行政决策制度化。